新时代体育教师敬业精神的解析与培育

新时代体育教师敬业精神的特征主要表现为对体育教师职业的热爱、坚守和敬畏三个方面.体育教师敬业精神的培育应该以职业认知为切入点,培育职业热爱之情;以职业责任教育为核心,培育职业坚守之志;以科学的评价管理为手段,培育职业敬畏之心.     

培育高校青年教师的敬业精神

培育高校青年教师的敬业精神●高志华高等教育正面临着实现江总书记提出的“两个重要转变”，而在实现这“两个重要转变”的过程中，高校青年教师队伍是一支具有举足轻重作用的生力军。这支队伍是我国高等教育的希望和未来，是高校教学、科研工作的重要力量。稳定青年教师...     

谈高校图书馆人敬业精神

图书馆馆员要有良好的职业道德和爱岗敬业的精神.高校图书馆是为教育做辅助的重要学术机构,我们既然选择了图书馆馆员这个职业,就要爱岗敬业.     

强化政府行为 大力调整高校布局结构

强化政府行为大力调整高校布局结构刘作田河北省的高校布局结构调整,是在《中国教育改革和发展纲要》颁布后组织实施的。河北的高校由于受省会三次搬迁的影响,削弱了办学实力,造成了布局结构不合理,严重制约着教学质量和办学效益的提高。主要表现在三个方面：一是学校...     

浅谈高校教职工敬业精神与职业道德建设

高等学校是培养跨世纪合格人才的重要阵地,高校教职工的敬业精神和职业道德状况,直接关系到把一支合格的教职工队伍带到二十一世纪的大问题,也关系到培养合格接班人的大问题,又是当前迫切需要解决的新课题,本文试就培养敬业精神和加强职业道德建设谈一点个人看法。     

面向二十一世纪提高高校青年教师的敬业精神

《中国教育改革和发展纲要》明确指出:振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。把一支政治素质好,业务过硬,在学科建设和科研领域里有独创能力的青年教师队伍和跨世纪人才带入二十一世纪,是当前高校面临的一个紧迫问题。为此,许多高校制定了相应的措施,努力创造一个平等竞争的环境,促使优秀青年教师脱颖而出。但是同时我们也要清醒地看到,在采取各种措施,加大师资队伍建设的力度,促使优秀青年教师脱颖而出的同时,更要注重青年教师队伍整体素质的提高;努力提高青年教师的思想政治素质和敬业精神。本文拟就目前高校青年教师在敬业精神方面的有关问题作一粗浅的探讨。     

高校体育教师继续教育研究

对高校体育教师继续教育存在的主要问题，继续教育的主要内容及对策建议进行分析和论证，为高校体育教师继续教育的全面展开和实施提供参考。     

高校体育教师素质新探

教师素质之高低将直接影响到学生的成长与发展。面对新的形势，教师该如何来建构自己的素质结构以更好地促进学生的发展，是我们所要面对的新挑战。通过对体育教师的素质结构进行全面梳理和重新界定，阐述了体育教师建构自我素质结构的必要性和紧迫性。     

高校体育教师的素质修养

培养德、智、体全面发展,能适应社会主义现代化建设需要的专门人才,是我党一贯的教育方针,也是高等学校的根本任务。高校体育工作是学校教育的重要组成部分,也是全面贯彻党的教育方针的重要环节。被誉为“人类健康工程师和健美师”的高校体育教师在培养德、智、体全面...     

试论高校体育教师的素质

社会对人才的综合素质提出更高要求，能否充分发挥体育在素质教育中的作用，关键在高校体育教师应顺应时代的要求，转变观念，由“教学型”向“教学科研型”转化，努力提高综合素质。     

高校体育教师职业道德浅议

适应时代发展、改革需要,社会需要全面的、综合素质人才,高校体育教师担负着培养跨世纪人才的重任,这就对教师本身的素质提出了更高的要求,本文从教师的事业心、教师的责任心,教师广博的知识威性,及教师全面综合的能力等四个方面进行了阐述,论述了现代体育教师应具备的职业道德。     

论高校体育教师的能力

新世纪将是一个知识经济与科技全球化迅猛发展的时代。我国广大高校体育教师为顺应新时代飞讯发展,为贯彻素质教育,努力探索高校体育教育工作,需对     

高校体育教师教学风格的养成

采用文献资料法,对体育教学风格的内涵、特征、形成要素进行了分析.指出体育教师应该利用自身的教学魅力,养成良好的教学风格,以促进学生健康发展,并提出了具体措施,旨在为提高教育教学质量提供参考.     

高校体育教师继续教育探析

一、高校体育教师继续教育的必要性1.知识更新面临挑战。目前高校体育教师知识结构陈旧单一,跟不上时代发展要求和国际学科前沿的问题仍然存在。新形势下,仅靠一次性的高校体育教育远远不能满足更新知识的需要,也无法满足现代体育教学、训练和信息技术发展的需要,更谈不上创造性的工作。2.能力水平有待提高。主要反映在年轻教师的实践能力较低,虽然这部分教师学历较高,仍然存在着从校门进校门的现象;中老年教师外语水平和计算机应用能力普遍不高,不能适应知识更新和现代化教育技术的需要;教师的理论文化知识、社会人文科学知识等方面仍存有…     

高校体育教师继续教育研究

随着科学技术的发展,人类知识在不断地更新,人类需要不断地学习,以更新知识,调整现有的知识结构.时代的发展对学校体育提出挑战,迫切要求建设一支高素质的、能自主发展的创新型教师队伍,继续教育是教师专业成熟的有效途径.文章分析了我国高校体育教师队伍现状,说明了高校体育教师继续教育的内容,对加强高校体育教师继续教育提出了完善措施.     

浅议高校体育教师的评价

高校体育教师工作评估是教学管理部门的一项重要工作，它即是对教师工作的检查、督促、合理安排的依据，又是管理了解教师的基本途径，同时对教师有正确的导向和激励鞭策作用。本就高校体育教师的评估提出了发展性评估制度。     

高校体育教师激励机制研究

体育教师激励机制研究对提高高校体育教学质量和促进高等教育发展具有重要意义。通过文献资料调研、访谈等研究方法对高校体育教师激励机制建设原则和对策进行分析,可以发现,高校体育教师激励机制建设要遵循普适性、全面性、动态性和可行性原则,并在此基础上,加强激励主体建设,重视信息运用,构建完善的制度保障,建立教师职业规划,加强激励对象的建设。     

高校体育教师的素质探究

高校体育教师,作为体育教学中主体的人,在实践活动、认识活动和创造历史的活动中都贯穿着他的主体性、价值属性,完成社会给予的高校体育教育工作任务。因此,体育教师要大力提高自身的素质和综合能力,要具有广博精深的体育专业知识和教育科学理论,成为德才兼备,一专多用的复合型教师。     

高校体育教师素质论

高校体育教师如何适应时代发展担负历史赋予的教育使命,关键在于教师自身素质的提高和深化。教师素质的高低直接影响学生的成长,并影响课程改革和顺利实施。因此高校体育教师应具备完整教育的素质。