如何科学地对待孩子的提问

柏拉图曾经说过,哲学产生于惊异。我们的眼睛使我们看到"星辰、太阳和天空的景象",这就驱使我们去考察宇宙,由此便产生了哲学。儿童初临人世,精神世界还没有先入之见,周围的一切甚至他本身都是那样的陌生、新奇、不可思议,这很容易使他对一切产生惊异:"这是什么?那是什     

要科学地对待孩子的分数

令人深思的一幕 一天,我听到邻居在责问刚放学回家的孩子：“你怎么这么差？考了这么低的分，难道你天天上学就是为了拿个不及格吗？”孩子委屈地说：“这次我努力了,可是……”“可是什么？”孩子还没有说完,就听见母亲的喉咙一下子响了起来，“小军上次和你考得一样，这回人家升到了前十名。而你不但没进步，还落后了。你不感觉丢人。我还替你丢人呢!看来你真是没出息了!”“我跳绳优秀……”“你还犟嘴，跳绳优秀有什么用？”一阵阵的责骂声和孩子委屈的哭声陆续传来……此情此景，令我陷入了沉思之中。     

如何科学地设计课堂提问？

科学地设计课堂提问，对引导学生不断拓宽知识领蛾、激发学生的学习兴趣、鼓励他们主动参与教学活动，都具有十分重要的意义。笔者在近几年的教学实践中，根据所教的职业高中学生的特点，摸索出一些设计最堂提问的基本方法与规律。     

正确对待孩子的提问

有人说，孩子是天生的哲学家，他们总喜欢问关于世界的“哲学”问题：从“是什么、怎么样”一直问到无数个“为什么”。如我的孩子在6岁左右的时候曾问过我这样一些非常有意思的问题：人的血为什么是红色而不是其他颜色的？     

怎样科学地教育孩子

金华读者方方来电问：“现在都要求以科学的观念和态度来教育孩子，我很想知道，具体怎样做才符合科学的教育观呢？”     

让孩子从小热爱科学

有人说，孩子是“天生”的科学家。这是因为。小孩子大多有着好奇的天性．喜欢探索，越是不知道、被禁止的东西。就越想探个究竟。在培养孩子科学态度与科学精神方面。家长起着非常重要的作用。家长可以通过欣赏与鼓励来激发孩子的求知与创新欲望，也可能因为不恰当的言辞或态度而毁掉孩子的求知兴趣与探索精神。[第一段]     

如何对待学生提出的问题

2005年4月28日晚上。在浙江缙云县。对网上沙龙活动来说，是一个非常有纪念意义的日子。我见到了不睡觉的兔＼科学精神＼海风＼影子＼早起的鸟＼波斯猫＼河马＼虔诚使者等40多位参加网上沙龙的嘲友。在不睡觉的兔所在的缙云县实验小学的微机室里，《科学课》杂志首次采用见面和网络交流齐头并进的方式开晨活动，参加网上交流活动的人数达到110人。发言人数达78人以上，这无疑是规模最大的一次网上沙龙活动。     

善用孩子的提问

Z老师气愤不已地走进办公室,喝了一口开水,便滔滔不绝起来：“我班的学生真正难教呀,接手这个班,真是前世作孽!”     

如何引导家长科学地教育孩子

在孩子成长过程中,除了接受学校的教育外,父母的影响是最直接、最持久、最有效的。但在当前,很多家长对此存在误区,认为教育主要是学校的事。那么,作为教师,如何帮助家长走出家庭教育的误区,引导家长教育好自己的孩子呢？     

请珍视孩子的提问

最近，笔者看到了一幅漫画，深受触动!漫画描述：妈妈正在悠闲自得地打毛衣。她的儿子看到窗外天上飘来了一些乌云，好奇地问道：“妈妈，天上怎么会有云呢？”妈妈若无其事，只顾打毛衣。这时响起了几阵雷声，儿子摇着妈妈坐的椅子：“怎么会打雷？”妈妈眉毛一竖，瞪了孩子一眼。天下雨了!孩子急了。拉着妈妈的手，问道：“怎么会下雨？”妈妈丢下毛衣，站了起来，给了儿子一个耳光!嘴里骂道：“怎么这么烦？”儿子号啕大哭起来……     

浅议科学教学中的提问

提问向来是课堂教学的重要组成部分之一。高质量的提问可以指引学生一个正确的思考方向,使他们能更快、更有效地找到答案、解决问题。我认为,好的提问有下列几个特征：有针对性的启发、有诱导的迁移。而我们在提问时应注重提问的深度和广度。同时,要设计出好的问题,根本在于吃透教材,钻研教案。     

科学课堂教学中的提问艺术

让学生多问、善问,增强学生问题意识和问题能力,关键在于教师的启发、引导、培养和不断训练。放手让学生自己提问题比通过被动的回答问题,更能催发学生创造力的萌芽。只有让学生做提问的主人,学生参与学习的兴趣才会更浓厚,学习责任感也才会更强,思维潜能才能得以尽情释放。     

如何对待孩子说谎

说谎是一种令人讨厌的虚假行为。如果发现孩子说谎，父母肯定又气又急，认为孩子犯下了不可饶恕的错误，往往将其痛打一顿，然而这种教育的效果并不明显。我们应该先仔细分析孩子撒谎的原因，以做到对症下药。造成孩子说谎的原因大致如下：     

小学科学课堂教学的有效提问策略

提问是课堂教学的生命线,但当前小学科学课堂中的提问仍然存在浅层次、低水平、形式化等问题.教师只有精心设计问题并通过课堂中的有效师生问答才能充分发挥其功能和价值.将封闭性问题转化为开放型问题、将问题置于学生合理认知水平、将问题精心分类、将提问与学生回答捆绑等方式是帮助学生建立科学概念、发展科学思维的有效策略.     

如何对待爱顶牛的孩子

做父母的都爱自己的孩子,都希望孩子健康成长、成为栋梁之才,然而,这并非易事。常常听到有些家长说:“现在的孩子怎么这样不听话?让他往东,他偏往西。”“待他那么好还不满意,老爱顶牛,你说他一句他还你十句,真不知道怎么办才好。”乐乐就是这样一个小朋友。他小时候很可爱,也很逗人喜欢,可是不知从什么时候起,他学会了发脾气,学会了和父母顶牛,变得刁蛮、无礼。无论妈妈跟他说什么,他都不假思索地回答妈妈一个“不”字。有时妈妈多说了他两句,他还会冲着妈妈大嚷:“不用你管!”为此,乐乐没少挨爸爸的打,可他仍然如故。到底是什么原因让孩子…     

初中科学教学中如何培养学生的提问能力

进入21世纪,人类最看重的就是创新,现在越来越多的教学模式开始向美国的教学模式学习,学习美国教学制度中的自由、民主和轻松。由于受到长期封建制度的影响,中国的教育制度存在着很大的弊端,内心惧怕老师的现象还是比比皆是,如何改变这一现状,让学生们有足够的自信和能力去提高他们的教学质量,对老师所教的知识产生疑问和想法是现在社会中最为关注的问题。     

不服输的孩子——教会孩子科学地认识自己

毛毛是一个喜欢挑战自己,不服输的孩子。每次考试之前,他总会给自己订一个目标,一定要考前几名。老师家长劝他把目标定得低一点,更容易实现,他却说：“目标高才好呢,这样可以让我更努力。”但是他一次也没有实现过,用爸爸的话说就是“只放空炮”。     

如何对待爱打架的孩子？

朝阳老师： 您好！我的儿子小峰快四岁了,现在他不论是同小朋友,还是在兄弟之间,只要碰到一起,非打起来不可,真愁人。怎样才能使他不打架呢？     

小学科学课堂提问的有效性探究

小学科学课堂提问目前存在一些不良的现状:提问群体单一、提问缺乏价值、提问缺乏层次,等等。对此,文章阐明了布鲁姆-特内教学提问模式的意义,讨论了布鲁姆-特内教学提问模式在实际教学过程中的应用:知识水平的提问、理解水平的提问、应用水平的提问。通过有效的课堂提问,调动学生学习的积极性,培养学生的思维能力,从而打造高效的小学科学课堂。     

孩子的膳食如何搭配更科学？

家长要了解孩子膳食应含有哪些营养素，且懂得怎样合理科学地搭配。既有种类搭配，又有比例搭配；具体烹饪时既有荤素搭配，又有粗细搭配；既有咸甜搭配，又有干稀搭配。这样的膳食不但营养齐全，而且适合幼儿的生理需要和口味，使食物中的营养能更好地吸收利用。[编者按]