对培养小学生数学兴趣的几点思考

爱因斯坦说过:兴趣是最好的老师。因此,培养小学生的学习兴趣对学好数学来说至关重要。本文从设计新颖有趣的导入、构建良好师生关系等五个方面论述了如何培养小学生数学兴趣。     

小学数学自主学习能力培养的几点思考

小学数学自主学习能力的培养一直以来是数学课程的难点问题,对已有的小学数学自主学习能力培养策略进行了梳理和反思,提出了小学数学自主学习能力培养的基础是学生的个体差异性、培养方法的选择应该更注重教师引导与辅助、过程监控与结果评估同等重要三个维度的有益思考。     

关于调动小学生数学学习积极性的几点建议

小学是数学教育的早期阶段,是打好数学基础的关键时期.学生是否喜欢数学、是否能够积极主动地去学习数学,对于培养良好的数学思维、提高数学成绩有着直接影响.本文从小学数学教学的实际情况出发,提出了调动小学生学习数学积极性的一些建议,旨在让学生热爱数学,从而主动地学好数学.     

对小学数学教学中“情境创设”的几点思考

在小学数学的教学过程当中,情景创设是非常重要的。小学生的年龄相对较小,理解能力和数学素养还相对不够,在这种情况下,帮助学生更好的理解知识,提高能力就成了重点,而情景模式的方法是非常有效的。笔者根据自己的工作经验,对相应的内容进行了分析,希望能够抛砖引玉,有所帮助。     

对小学数学改革的几点思考

小学数学课程是最具有基础性的课程,时代要求它提供作为21世纪的公民所应具备的最基本的数学知识、技能和数学素养。小学数学课程的改革必需以此为出发点,进一步改革不适应教育现代化的教学思想、教学内容、教学方法。     

小学数学教学的几点思考

在小学数学教学过程中如何使课堂更加效率高、效果好是我最近一直在思考的问题。通过阅读教学书籍,教学中与教师讨教交流,我对有效教学有以下几点思考。     

小学数学课堂教学的几点思考

《数学课程标准(实验稿)》中指出:学生是学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。新课程理念倡导"以生为本"的思想,就是让学生在民主、和谐、愉快的课堂氛围下积极主动地探索新知识,体会学习的乐趣,实现"人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。"要做到这这些,一定要认真研读新课程标准,改变传统的教学观念。     

小学数学课堂教学的几点思考

课堂不只是传授知识的场所,更应是学生探究知识的场所,课堂不是教师教学行为模式化运作的车间,而是教师教育智慧充分展现的舞台。     

小学数学素质教育的几点思考

素质教育已经成为基础教育的一部分,教育工作者也对此逐渐形成共识,而且还进行了较为广泛的探索和研究,并在实践中取得了丰硕的成果。但是,仍有一些教育者对素质教育的认识不到位,不知如何在实践教学中实施素质教育。文章将对此展开讨论。     

对小学五年级数学教学的几点思考

数学不仅是小学的重要课程而且是学生将来学习和生活的基础,因此它的教学质量很重要。那么教师应该采取什么教学方式来提升教学质量呢?当前小学数学教学中存在哪些问题呢?今天我们就小学五年级数学教学的几点思考做一下探讨,希望能够对各位教师有所帮助。     

对小学数学教学中合作学习的几点思考

在课程改革的今天,课堂教学提倡学生间相互合作。老师们也常常把这种学习模式运用到平时的教学中。但是,怎样利用好这种教学方法,值得探讨。笔者拟从"合作学习不能流于形式""合作学习要合理组织""合作学习要科学指导""合作学习要警惕误区"等几个方面探究关于小学数学教学合作学习的几点思考。     

培养小学生数学思考能力“三策略”

培养学生的数学思考能力是数学课程标准提出的重要目标。小学生学习数学是在教师指导下,不断尝试、思考,不断地发现问题、分析问题和解决问题的过程。在这个过程中都离不开数学思考。     

小学数学教学中学生学习兴趣培养的几点思考

美国现代心理学家布鲁纳说：“学习最好的刺激是对学习材料发生兴趣,兴趣是一种特殊的意识倾向,是动机产生的重要的主观原因。良好的兴趣是学习活动的自觉动力。”当学生一旦对某门课程产生了兴趣,他们在学习活动过程中,思维、记忆、注意力等各种学习因素就能充分调动起来,形成一种最佳的状态,而在这种最佳的心理状态下学习,就能取得最佳的学习效果。因此,培养学生对小学数学的浓厚兴趣,是提高数学教学质量的重要途径。     

对小学数学研究性学习的几点认识

研究性学习可发展小学生对数学的探索意识。重视研究性学习能保护和激励小学生自主探索的天性,提高学习兴趣,培养创新精神;反之则会使小学生的学习变得被动、无趣,从而抑制和挫败甚至扼杀这种天性。     

关于小学数学新教材教学的几点思考

小学数学新教材是在一定的背景下提出的,是结合当前的教学模式和教学目的需求进行的一种创新和改革,以更好地为数学教学服务,促进学生数学知识水平的提升和综合能力的发展。     

小学数学课堂提问的几点思考

素质教育和新课程改革的推广、深化,对教师的教学任务和教学方式提出新的要求。小学数学是学生整个数学学习的基础,为了更好地提高小学数学的教学质量,教师必须注重课堂提问的质量和方式。对现阶段我国小学数学课堂提问存在的误区进行分析,指出提高课堂提问质量的有效措施。     

让小学生自主学习数学的实践与思考

小学数学教学如何体现以“学生的发展为本”的教学理念,本文作者对此做了一些实践和思考。     

培养小学生良好数学学习习惯的几点教学实践与体会

《义务教育数学课程标准》中明确指出：“在小学让学生学好数学,培养学习兴趣,养成良好的学习习惯,对于提高全民族的素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民具有十分重要的意义。”在人的成长与学习历程中,小学阶段是培养良好学习行为习惯、奠定人生基础最重要的阶段。笔者在多年的教学实践中,对于学生数学学习习惯养成有几点实践与体会,以供参考。     

刍议小学生数学学习兴趣的培养

随着近年来我国基础教育的不断完善,教育体制由传统的填鸭式教育向素质教育转变更为国民所重视,而培养小学生的创造性更是国民所关心的问题。要培养孩子们的发散性思维、自我思考能力就要从培养孩子们对事物的兴趣开始,数学作为一门思维发散、应用力强的学科则更应注重学生逻辑思维的培养。