实物教学法在小学英语单词教学中的运用

单词是小学生英语学习的基础,是阅读、写作和口语交际的基础,是学习英语的第一关。实物教学法有直观、形象、生动趣味等特点。在小学英语单词教学中适当应用实物教学法,可以为学生创造一种逼真的语言环境,激发学生学习兴趣和动机,从而达到更好的学习效果。     

Phonics教学法在小学英语课堂中的应用

英语这门学科,对小学生而言,是一种全新的语言,与中文完全不同,需要一定的语言环境和良好氛围。在世界上以英语为母语的国家,孩子在幼儿时期首先都要掌握基本音素之间的关系。在中国,小学英语新式教学的主要任务就是培养小学生听说读写的能力,为以后的学习奠定坚实的基础。这时,Phonics教学法就可以运用到课堂里来帮助小学生学习英语单词的发音。     

浅谈Phonics教学法在小学英语中的运用

在小学英语教学实践中,单词教学一直起着举足轻重的作用。如何让孩子们从枯燥乏味的单词学习中解脱出来,Phonic教学法是一把金钥匙。     

浅谈Phonics在小学英语词汇教学中的运用

Phonics是一种较为先进的教学方法,将其应用到小学英语词汇教学实践中能够对教学质量的提升产生一定的积极影响。因此,新时期小学英语教师在开展教学活动的过程中应该加强对Phonics的重视,借助Phonics教学活动的开展促使教学质量得到显著的提升。     

新视阈下小学英语Phonics教学初探

Phonics的教学,就是教师教给学生字母和字母组合的发音关系,引导学生在掌握音图之后,准确地读出英语单词,以达到深刻记忆的效果。本文对Phonics的教学过程和教学方法进行简要的介绍,旨在为小学英语教学贡献一份微薄的力量。     

Phonics在农村小学英语课堂中的实践运用

把Phonics理念应用于农村小学的英语课堂教学,教会学生根据字母的发音规律"自然拼读"单词,非常符合农村小学生薄弱的英语基础和稚嫩的英语读写水平,能够达到让学生"见词会读,听音能写"的理想教学效果,从而极大调动学生学习英语的积极性,为农村学生的可持续发展奠定坚实的基础。     

小学英语单词教学中趣味教学法

单词是学好英语的根本。没有一个好的单词基础,就如同盖楼房没有打好地基,后面的楼房盖得再好,终究是一场空,是没有任何意义的。华生的行为主义告诉教师在进行教学时,应注重以小学生的身心特点为中心,将之看成是一个独立的人,教学应以学生为重点而展开。学习是少年期最重要的活动。小学生的好奇心和求知欲要求教师在小学英语单词教学中进行趣味教学法,促进学生积极学习的欲望和     

运用Phonics,提高学困生单词记忆的策略研究

在小学高段学习中,阻碍学困生英语学习的"拦路虎"即单词记忆的效率低下。因此,寻求有效的单词记忆策略是提高学困生英语学习能力的保证。在实践教学中,运用Phonics教学,对这类学生提高单词记忆能力有明显的效果,从而逐步消除学生畏难情绪,重树英语学习信心。     

浅谈小学英语单词教学

众所周知,小学英语是学生英语学习的启蒙阶段,对学生的终身学习起着重要的作用,而学好英语的首要条件就是必须掌握一定数量的单词。因此,在小学英语教学中,每位教师都必须重视单词教学。本文中笔者结合自己的教学经验,主要从呈现单词、巩固单词、运用单词三方面对小学英语单词教学进行了探讨,以期为广大同仁提供一些参考。     

小学英语单词教学心得

小学生刚学英语时的确兴趣是浓厚的，但随着时间的推移，难度的增加，特别是在四年级出现了大量需要记忆的单词之后，学生便觉得枯燥乏味。由于小学生天性好动。遗忘性大，思维能力有限，加之缺少一定的语言环境，记住一个单词需要花很多的时间和精力，有时好不容易记住了一个单词，可过几天又忘了。这样，必然大大影响他们对英语学习的兴趣。     

Experience在小学英语单词教学中的运用

体验教学运用于小学英语单词教学有利于学生的理解和记忆。其实际操作可以从以下三方面入手:以生活实例促进体验;以情景激发体验;以游戏表演感知体验。     

小学英语单词教学心得

美语单词是语言的基本材料,离开单词就无法表达思想.它就像盖房子用的诸如砖瓦之类的建筑材料,没有材料也就无从谈盖房子.没有足够的单词就不能有效地进行听、说、读、写,就无法有效地用英语进行交际.掌握足够的单词是成功学好英语的关键.小学英语教学中,单词教学是必不可少的一个重要环节.学生如果没有一定量的单词作为基础,学起英语就会觉得格外吃力.     

Experience在小学英语单词教学中的运用

体验教学运用于小学英语单词教学有利于学生的理解和记忆.其实际操作可以从以下三方面入手:以生活实例促进体验;以情景激发体验;以游戏表演感知体验.     

直拼法在小学英语单词教学中的运用

在小学英语教学中，三年级刚开始学习英语，大部分学生兴趣很浓。但到了四年级，当四会单词成为学生的学习任务时，学生们就开始害怕学英语了，因为背单词是一件极其枯燥的事情。所以慢慢地很多学生会产生厌学情绪。如何帮助学生克服怕记单词、怕背单词的困难，有效激发学生学习单词的兴趣和树立他们学习英语的信心？直拼法教学为我们解决了这一难题。     

小学英语词汇教学中游戏教学法的引入与运用

小学英语词汇教学是英语学习的基础阶段。为了迎合新课改理念,需要在教学过程中重视激发学生兴趣,促进学生自主思考、探索和分析,以学生为本,在快乐中学习和收获。由此,引入游戏教学法,践行以人为本、因材施教的教学理念,提升英语词汇教学质量。本文从故事引导游戏、实物分析游戏、分类掌握游戏这些方面,探讨了小学英语词汇教学中游戏教学法的运用方案。     

浅谈小学英语单词的识记教学

随着新课改不断深入,英语教师必须改变以往的教学观念,努力打好词汇教学这一关,为今后学生的英语学习打下坚实的基础。     

小学英语单词教学浅谈

英语的单词教学是英语教学中的一个重头戏,也是学生学好句型的重要基础环节,如何增强英语教学单词教学的效果,本文作者结合自身的教学实践,从直观教学法、游戏教学法、歌谣串词法、语音教学法、对比记忆法、联想记忆法等多方面对开展英语单词教学进行了探讨。     

小学英语单词教学探究

英语是个语言类学科,其学习规律与语文有一定相似性,在学习的初期,主要任务就是积累词汇。但由于语言环境以及语种差异,中国小学生学习英语单词会比语文学习生字词遇到更多的问题。主要就是缺少语境支撑以及教师对学生的学习心理、认知规律把握不准确。针对这些问题,小学英语的单词教学应注意强调构建语境、生动有趣、直观感性、讲究技巧。     

小学英语单词教学初探

英语是一门需要积累的学科,记住英语单词一直是小学生学习英语的基础,也是重中之重。整个小学英语学习阶段,从一年级开始,随着年级的升高,单词量的增加,单词难度的提升,学生极易对枯燥的单词产生排斥、厌恶心理。面对这一现状,教师如何能在英语教学上巧妙地指引学生记住单词,如何让学生爱记单词,便成了一门学问。