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1.
魏惠英 《华夏少年(简快作文 )》2008,(12)
在近几年的高考化学试卷中,由于试卷长度的增加和信息给予题的大量使用(约占试题总量的35%),对学生化学阅读能力的要求越来越高。那么,如何培养和提高学生的化学阅读能力呢?下面笔者谈谈自己在培养和提高学生化学阅读能力方面的一些做法。一、课前阅读,重在培养阅读习惯 相似文献
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化学阅读能力是指学生通过阅读化学资料,获取化学知识,并应用这些知识解决化学问题的能力。在近几年的高考化学试卷中,试卷长度的增加和信息给予题的大量使用,对学生化学阅读能力的要求越来越高。那么,如何培养和提高学生的化学阅读能力呢?我就课前、课堂、 相似文献
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化学阅读能力是指学生通过阅读化学资料,获取化学知识,并应用这些知识解决化学问题的能力。在近几年的高考化学试卷中,由于试卷长度的增加和信息给予题的大量使用(约占试题总量的35%), 相似文献
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化学阅读能力是指学生通过阅读化学资料,获取化学知识,并应用这些知识解决化学问题的能力。近几年的化学试卷,由于试卷长度的增加和信息给予题的大量出现,对学生化学阅读能力的要求越来越高。那么,如何培养和提高学生的化学阅读能力呢?我谈谈自己培养和提高学生化学阅读能力的一些做法。 相似文献
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化学阅读能力是指学生通过阅读化学资料,获取化学知识,并应用这些知识解决化学问题的能力。在近几年的高考化学试卷中,由于试卷长度的增加和信息给予题的大量出现,对学生化学阅读能力的要求越来越高。那么,如何培养和提高学生的化学阅读能力呢?我就课前、课堂、课后三个环节谈谈自己在培养和提高学生化学阅读能力方面的一些做法。 相似文献
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王星峰 《中国教育技术装备》2009,(31):67-67
化学阅读能力是指学生通过阅读化学资料,获取化学知识,并应用这些知识解决化学问题的能力。在近几年的高考化学试卷中,由于试卷长度的增加和信息给予题的大量使用,对学生化学阅读能力的要求越来越高。那么,如何培养和提高学生的化学阅读能力呢?笔者就课前、课堂、课后3个环节,谈谈自己在培养和提高学生化学阅读能力方面的一些做法。 相似文献
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董保忠 《中学生数理化(高中版)》2013,(2):92
化学阅读能力是指学生通过阅读化学课本和资料,培养学习兴趣,获取化学知识,并应用这些知识解决化学问题的能力.随着科学技术迅猛发展,知识更新速度迅速加快,信息量急剧增加,一个信息化,知识经济时代的到来,对学生的自学能力提出了更高的要求.而自学能力的核心是阅读能力,在新课标的倡导下,培养学生化学阅读能力是培养学生综合能力, 相似文献
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一、课前阅读,重在培养阅读习惯课前阅读,就是我们通常讲的预习。对于预习,绝大多数化学教师都非常重视。然而,在实际教学工作中,则往往由 相似文献
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习惯,是人在一定的情况下,自觉地去进行某种动作的特殊倾向,是经后天养成的。叶圣陶先生认为教育从简单方面说,就是要养成良好的习惯。阅读习惯指的是不需要别人强制,也不需要自己警觉,就能自然而然地进行阅读,它是在阅读实践中养成的。良好的阅读习惯对形成阅读能力,提高阅读效率,顺利地达到阅读目的有着重要的作用。这种阅读,既能在主动、愉悦的气氛中进行,又能在遇到困难时,主动克服,坚持达到目的。良好的阅读习惯一旦养成,将对提高学生阅读能力有重要意义。一、培养学生认真读书的习惯由于学生对良好读书习惯的重要性认识… 相似文献
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陈久玲 《中国教育技术装备》2010,(1):133-133
化学阅读能力是指学生通过阅读化学资料,获取化学知识,并应用这些知识解决化学问题的能力。笔者就课前、课堂、课后3个环节谈谈自己在培养和提高学生化学阅读能力方面的一些做法。 相似文献
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陈梅 《吉林广播电视大学学报》2005,(1):74-75,79
本文就阅读能力概念、理解能力和阅读速度的关系等同题进行了简要的概述。理解和速度是不可分割的两个因素。本文就如何同时提高阅读理解能力和阅读速度的问题提出了建议;同时指出增加背景知识,采取灵活的阅读方式等也是提高阅读能力的必要因素。 相似文献
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宋正义 《大连教育学院学报》2004,20(2):77-77
新<语文课程标准>指出:"阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径."一语到位,说明了阅读的重要性.但是,阅读又是学生自主化的个性化行为,是教师所不能代替的阅读实践活动,故必须从小学开始注重阅读能力的培养. 相似文献
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韦隆富 《黔东南民族师专学报》2001,19(5):108-108,113
阅读能力是一种综合的能力,包括理解能力,欣赏,鉴别能力和分析、概括能力,学生具备阅读能力,就能自由看书,看报,看杂志,吸取养料,促进语文水平的提高。 相似文献
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陈怀平 《中国科教创新导刊》2010,(27):168-168
根据小学生阅读习惯和阅读能力的现状分析,笔者认为:加强小学生良好阅读习惯的培养,应更新观念,营造书香氛围,注重方法指导,制定课内外"读书档案",教给学生精读、速读的读书方法,加强课内外阅读指导,培养学生的阅读能力。通过开展读书活动,激发阅读兴趣,达到培养学生认读能力、理解能力、归纳能力、评价能力的目的。 相似文献
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1问题的提出我校生物组对高二高三学生进行了问卷调查,在问卷中的“是否喜欢看生物书”一项中,答“否”的学生占了60%以上,在问及不喜欢的原因时,大多学生认为“看书太费时间”以及“没必要,用处不大”。结合多年来的观察,我们发现学生的阅读习惯和能力正在下降,学生正变得越来 相似文献
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李明 《学生之友(初中版)》2011,(2):12-12
随着当今信息社会的高速发展,英语教学已由传播英语知识转向培养学生如何掌握英语知识,而阅读能力正是反映学生分析、摄取、处理英语知识的综合能力。英语是一门语言,语言为了交际,因此许多专家及广大英语教师致力于如何培养学生交际能力的研究中,很长一段时间以来,我们在教学英语时出几乎把重点放在口语上。 相似文献
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一、化学信息处理的必要性和重要性
信息迁移题突破了化学教学大纲的限制,考生课堂中没学到的知识通过信息给出.使考生发展已有的知识网络。高考试卷更具有化学味和时代的气息。对学生能力提出更高的要求。我们应教会学生对信息进行存储、选择、重组、运用和创新。 相似文献
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阅读是学生必须具备的一种能力。在语文测试中,阅读题所占的比例越来越大,紧跟作文之后。因此,阅读能力也越来越受到老师和学生的重视。尽管如此,阅读题却是许多学生语文路上的拦路虎,特别是初三的学生,他们中绝大多数同学面对阅读题感觉束手无策。 相似文献