人人参与,其乐无穷——谈口风琴教学的做法

<正>器乐教学对于培养和锻炼学生的音乐感受、理解、表达和创造能力具有十分重要的意义,有助于发展学生的协调性,提高和巩固识读乐谱的能力,所以器乐教学已成为当今小学音乐教学的一项重要内容,那么如何有效进行小学器乐课堂教学,让所有的孩子都积极地参与到教学之中,提高器乐教学的时效性,是每位音乐教师应该不断研究和思考的问题。口风琴价格便宜,小巧玲珑,携带方便,演奏技术简单,能独奏、齐奏、合奏,还能担任伴奏,是很好的小学生课堂学习乐器,受到了很多小学生的喜爱。我根据我校学生的实际和口风琴的特点,开设了口风琴课校本课程,在上课时,根据学段按     

小学音乐课上乐器进课堂——以口风琴为例的教学研究

当前我国小学音乐教学中乐器应用一直是教学的薄弱环节,是音乐教学应加强的内容。运用乐器教学可以帮助学生进行有效的合唱演奏,在潜移默化的听觉训练中,使学生逐渐掌握声部应用建构。文章以口风琴乐器进入课堂为例,深入探究了口风琴在课堂上运用的教学情况,探寻了促进学生主动参与歌曲学习的对策。     

探析口风琴教学在农村小学音乐课堂中的作用

农村小学,因为办学条件和师资原因,致使音乐教学也比较落后。就口风琴教学在农村小学音乐课堂中的作用进行了研究和分析。     

浅谈口风琴教学在低年级音乐课堂中的运用

在音乐教学中,"听"与"唱"是课堂的老把式,而乐器的引入则大大充实了音乐课堂,使学生多方位地感受和参与了音乐实践。在众多的乐器中,我在二年级音乐教学中选择了口风琴进行辅助教学,打破了无音高打击乐伴奏的范畴,既可以让学生直观、准确地掌握乐理知识,     

每课收获一点——谈如何理解小学语文课堂效益

关于课堂效益,有人曾把语文课与数学课进行比较,得出了这样一个结论：数学课清清爽爽,立马见效;而语文课模模糊糊,一节课不知＂为谁辛苦为谁累＂。其实不然,语文课堂同数学课一样,也是讲究课堂效益的。根据长期的小学语文教学实践,我觉得至少可以从以下四个方面来理解和把握语文课堂效益。     

摭谈口风琴教学

《义务教育音乐课程标准》指出:器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣,提高学生对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。教师可因地制宜,选择那些适宜音乐课堂教学的乐器来让学生进行学习。而口风琴作为一种键盘式吹奏乐器,其易学     

例谈口风琴在小学音乐教学中的作用

将器乐教学纳入音乐教学,是当前小学音乐教育改革的趋势之一。口风琴在小学音乐教学中具有重要的作用。本论结合实例谈了口风琴在小学音乐歌曲教学、欣赏教学、乐理教学中的运用策略。     

乐器教学在农村小学音乐课堂中的作用分析

随着我国新课程改革的不断推进和深入发展,音乐教学成为人们关注的重点,人们希望学生在学习文化知识的同时可以提高他们的音乐创作、鉴赏能力。在小学音乐教学中乐器表演可以提高学生的创作能力,可以激发他们的学习兴趣,可以提高课堂教学的效率,进而达到教学目的。对乐器在农村小学音乐课堂中的作用进行了分析。     

浅谈口风琴在小学音乐课堂教学中的有效结合

作为一名音乐中心组成员,常听老师们抱怨在小学音乐课堂教学中进行乐器教学难,甚至多数老师都没有涉及这一领域,如何把课堂乐器与音乐课堂教学有效结合呢?通过自己在小学音乐课堂中口风琴教学的五年实践,现学生的识谱能力提高了;的听辨能力加强了;孩子们的艺术特长展现出来了,最让我感到欣慰的是他们越来越喜欢音乐课,学习音乐越来越轻松了。我们的口风琴队还作为市唯一一支课堂乐器团队参加了市首届器乐比赛,获得二等奖。现就自己的实践谈谈体会。一、口风琴是便于集体教学的课堂乐器什么是课堂乐器?我在网上查到这样的解释——课堂乐器(classroom instruments):用于普通音乐(general music)课中使用的乐器。口风琴就是课堂乐器中的一种,它不是用于专业演出的乐器,而是服务于日常音乐课堂教学。《音乐课程标准》指     

试论口风琴在小学音乐教学中的积极作用

随着新课程改革的进一步深入,小学音乐课堂也开始对乐器进行了应用,并且希望通过乐器提升小学音乐课堂的乐趣,让学生的乐感、审美能力得到更好的培养,从而提升小学音乐教学的水平。因此,在当前的小学音乐课堂教学中,应用口风琴得到了广大教育工作者的认可,并且也在实际应用中获得了非常好的效果,而为了促进口风琴在小学音乐课堂的深入应用,对口风琴在小学音乐教学中的积极作用进行了分析。     

小学音乐课堂中电子琴教学初探

随着音乐教育的不断深入,越来越多的孩子喜欢上了音乐,现如今唱一唱、听一听的单调的音乐教学已不能满足他们对音乐学习的需要。学会演奏乐器也是学生迫切的愿望,器乐教学也正在不断的探索中前进。那么,在音乐教学中选择好课堂乐器进行器乐教学就显得尤为重要。目前用于音乐普及教育和音乐素质培养最多的乐器是电子琴,它的经济性为其在普通家庭中的普及带来了可能。     

谈农村小学音乐情境教学

目前,许多农村小学并没有配备专职音乐教师,而是由其他教师兼任音乐教师,因此往往会出现音乐知识上的欠缺与偏差,甚至导致学生对于教师自身专业技能出现质疑。同时,农村小学普遍对音乐教学不够重视,这也会导致音乐教师难以实施有效教学。鉴于此,农村小学音乐教学应当从分析学情出发,实施情境教学以提高教学的有效性。所谓情境教学,主要是指教师依据教学的内容,和学生一起创造出能够激     

小学口风琴教学中存在的问题及应对策略

随着我国教育改革和发展的不断深入,器乐进入课堂教学,作为音乐教学改革的重要内容之一,引起了人们的极大重视和关注。新课改的到来,使口风琴成为了新的关注焦点。它使用比较简单、方便,适合学生接受,并对丰富音乐教学内容,调节课堂气氛,提高学生学习音乐的兴趣,促进学生综合音乐素质提高有着重要的作用。     

“小葫芦,大作用”——谈小学葫芦丝课堂体验式教学的策略

随着课改的不断深入,课堂教学非常注重学生的体验,其中小学音乐课程尤其注重学生的感受。葫芦丝是一种民族特色鲜明的管弦类乐器,教师应将其应用到教学中,这不但能提高学生的学习兴趣,还可以促进教学互动,让学生了解并学习葫芦丝,有效增强学生的民族自豪感,弘扬中国优秀的传统文化。     

口风琴应用于小学音乐课堂的实效性

随着新时代素质教育的全面发展,小学音乐作为一门注重培养小学生的音乐思维和艺术审美能力的必修课程,其课堂教学的实效性突显得越来越重要。将乐器与音乐课堂教学结合起来,既能丰富课堂教学内容,激发学生学习兴趣,又能提高课堂教学的效率和质量,提升学生的音乐素养。本文以口风琴为例,从四个方面,阐述口风琴在小学音乐课堂教学实际应用中的实效性探讨。     

因为有了你

六年的时光转瞬即逝,我感觉:和我最好的朋友,你——小森在一起的时间越来越少了。在小学时,天天能和你在一起,一起上学,一起回家,这种寸步不离的感觉,我知道,这就叫做缘。在人真正需要帮助时,能尽己所能予以帮助的,才是真正的朋友。而我心中的那个人就是你。     

创新教学,收获快乐——谈如何提高初中数学课堂的教学有效性

目前,课程改革正在进行,随着课改的深入,初中数学课堂发生了很大的变化：学生的个性得到了张扬,学生成了课堂的主人,课堂气氛也变得活跃起来。表面看上去,很热闹。但是,冷静下来仔细思考：究竟什么样的课堂是学生喜欢的,什么样的课堂是我们想要的。     

谈音乐教学中的竖笛教学

乐器教学进入课堂,能否贯彻实施普及于广大学生,从根本上说是对教师自身素质的一次综合性检验。竖笛的学习必须融入到音乐课的整体教学中去,用竖笛吹奏来表现优美的音乐,是激发学生学习竖笛兴趣的关键,最终培养学生的音乐表现能力。     

发挥小乐器对小学音乐教学的有效作用

本文根据新课标对音乐的要求出发,阐释了小乐器对小学音乐教学的三方面作用,包括激发小学生的好奇心与求知欲,培养师生互动与合作精神以及创造力,鞭策教师更新知识与提升音乐综合素养。