坚持产学合作教育培养档案学应用人才

产学结合教育是培养档案学应用人才的必然需要,是实现高等教育为地方经济服务目的的途径之一.学校与档案部门应通过建立专业指导委员会、共建实践教学基地等形式完善产学合作教育的内容,建立合作教育的保障机制,从而提高档案学应用人才的培养质量.     

加强档案学专业实习 注重应用型人才培养

档案学专业是为各级单位及组织培养系统的掌握信息内容管理与开发的专门化人才的基地。因此,实习在学科建设中占有重要地位,它是为社会培养应用型人才不可缺少的关键环节。为此,档案学专业加强了专业实习环节,其特色是依托社会资源,开展合作办学,建立了广泛的实习网络,形成了固定的实习基地,成为培养应用型人才的重要支柱。     

图书馆学,信息学,档案学走向统一

图书馆学、档案学、信息学现在在大学教育中为各个独立的系科。学校教育以素质教育为主,培养复合性人才,适应社会的需要与发展,而不是培养单功能的应用人才,将图书馆学、档案学、信息学合并为一个学科,统一招生、统一教学、统一教材,是教育发展的可取途径。     

继承与发展:不列颠哥伦比亚大学(UBC)的档案学及其教育理念

本文简要介绍了UBC档案学自建立以来在档案学发展上的贡献及其教育理念。在档案学研究中,UBC档案学继承经典档案学的精髓,并对其不断发展以解决信息时代的问题;在档案教育上,UBC档案学坚持理论与实践结合,经典与现代结合,档案与非档案结合以培养新时代的档案人才。     

论档案学专业研究生教育

研究生教育是学历教育的最高层次,培养高质量、高素质的研究生人才是新时期档案学专业研究生教育的基本目标。本文通过对我国部分高校档案学专业硕士研究生培养方案的分析,透视我国档案学专业硕士研究生教育现状,并对新时期档案学专业硕士研究生教育改革进行了探讨,旨在推动档案学专业研究生教育教学改革的深化和发展。     

新媒体环境下档案学人才培养策略探讨

随着新媒体技术发展,档案学人才培养面临着缺少新科技支持、创新性教学资源缺乏、教学模式单一的困境。在新媒体环境下,档案学院校应改革课程设置,引入新技术、新理念,完善教学模式,大力推进产教融合与校企合作,加强与国内外先进技术的交流,丰富教学资源,提高师资力量,指导学生发挥更大的创新潜能,加强学生的实践能力和创新能力培养,提高档案学人才的培养水平,充分发挥档案学在新媒体时代的作用。     

高职教育课程建设的思路与探索

随着科学技术的飞速发展,劳动岗位变化加快,对人才的培养工作提出了新要求,高职教育也日益受到重视。高职教育培养重点是具有创新精神和实践能力的技能型人才,“以服务为宗旨,就业为导向,产学结合”是高职高专的办学方针。但长期以来出于多方面的原因,我国高职教育课程体系中存在的问题较多,尤其在职业目标、产学合作及实践课程等方面存在一些问题。     

“十二五”期间档案学教育发展的思考（二）

1．调整研究生培养目标,科学制定研究生培养方案随着我国档案 学博士研究生教育的发展和教学科研类人才的日趋饱和,档案学研究生充实到科研和教学岗位的数量日渐减少,大部分在毕业后并不实际从事档案学教学科研工作,而是走上一线档案业务工作岗位,从事实践性、应用性、操作性很强的工作。因此,我们档案学研究生教育必须以社会需求为导向,不断调整培养目标,     

面向社会的我国档案学本科教学创新研究北大核心CSSCI

高等学校档案学本科教育是我国档案人才输出的重要基地。本文从社会需求的视角出发,指出我国档案学本科教学存在的问题和不足,提出档案学本科教学应从构建合理的课程体系,合理设计知识模块,丰富实践教学体系,积极开展国际合作等方面进行改革,以满足社会对档案人才的多方面需求。     

论图书馆学、档案学和信息学专业本科课程一体化建设与复合型人才的培养问题

本文研究图书馆学、档案学和信息学专业本科课程一体化建设与复合型人才的培养问题,以为社会培养创新型、高素质的图书、档案和信息管理与研究人才。     

建设印刷工程重点学科 培养高质量跨世纪人才——上海版印高专与印刷界共商发展大计

日前,上海出版印刷高等专科学校邀请上海市新闻出版局、上海印刷集团公司及其所属骨干企业的领导、厂长、经理和印刷界部分专家,举行“培养印刷业跨世纪人才”专题研讨会,就培养印刷业跨世纪人才、建设印刷工程重点学科、印刷教育产学合作等问题展开热烈讨论。       

我国档案学硕士研究生教育发展战略研究

档案学硕士研究生教育作为档案学教育体系中的一个重要层次,是培养档案学高层次人才的主要途径。针对我国档案学硕士研究生教育发展中的优势因素、劣势因素、机会因素、威胁因素,通过SWOT分析法,提取了有代表性的战略关键因素,并结合层次分析法进行了发展战略的定量分析,结果表明其发展面临的战略选择是争取型战略,基于战略类型提出相应的发展战略对策。     

基于产教融合的我国普通高校档案学专业人才培养研究

文章围绕普通高等学校档案学专业人才的培养展开探讨,从课程设置、师资力量、培养模式等方面分析档案学专业人才培养现状,揭示其在推进产教融合过程中所面临的问题。从管理意识、课程设置、师资队伍、培养模式、评价机制等方面探讨了档案学专业人才培养中深化产教融合的对策建议,以期为提升面向产教融合的档案学专业人才培养质量提供参考。     

数据科学驱动的档案学专业课程体系改革

数字时代人才需求的转变,使档案学教育在数据科学驱动下面临适应时代变革的转型发展,探索数据科学背景下如何优化档案学学科的教学理念、学科关系、教学内容和教学方法,从而增强档案学专业学生在数字时代的竞争力,能够更好地满足档案学科在数字时代的建设与发展需要。本研究首先分析数字时代档案学专业本科生教育的现状和局限性,其次,提出数据科学驱动的档案学专业课程体系的内容,即以培养数字时代高素质人才为目标、学科融合发展的同时凸显专业特色、跨学科培养同时注重实践性、实现多样化的教学方法。最后构建数据科学驱动的档案学专业课程体系框架,从基础性的理论课程、融合性的应用课程及开放性的实践课程三方面加强教学改革。档案学专业课程体系的改革应当明确学科教育的定位和核心,在坚守档案学学科特色的基础上实现创新变革。     

论档案学本科教育课程体系的定位

新时期,我国开设档案学专业的各高校大多根据实际情况对其课程体系进行过调整,虽在培养复合型人才的期望上已基本达成一致,但档案学本科教育课程体系设置仍存在不少问题。为此,应从教育学原理出发,立足档案学本科教育的课程目标、课程结构、课程内容、课程实施等方面,思考我国档案学本科教育课程体系的定位。     

两岸融合背景下台湾档案管理课程建设研究——以福建师范大学档案学专业教学为例

两岸融合背景下,大陆档案学教育应积极促进两岸档案界的交流合作,为中华档案界的汇流培养出更多懂得两岸档案理论与实务的人才。以福建师范大学档案学系的"台湾档案管理概论"课程为探索起点,研究课程目标,探讨教学内容,并对教学进行反思。以此为试点,推进大陆档案学界开展培养两岸档案人才的愿景。     

基于产学协同的融媒体人才培养模式探究

融媒体发展的关键是人才。目前,高校融媒体人才培养在学科体系、课程设置、教学条件、师资队伍等方面有待完善。根据三螺旋理论和教育部产学合作协同育人项目案例,提炼产学协同在培养融媒体人才方面的重要优势,构建融媒体人才培养三螺旋模式,有助于创新体制机制、激活多方潜能,迭代培养方案、优化课程设置,夯实师资力量、提升教学实效,开拓...     

普通高校档案学专业本科应用型人才培养路径研究

随着国家关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变政策的出台,文章从以深化人才培养模式改革为出发点,加强档案学专业本科生综合素质能力的培养;以通识教育为切入点,加强档案学专业本科生思维训练与能力的培养;以参加竞赛为突破点,加强档案学专业本科生创新创业能力的培养;以校档合作为注入点,加强档案学专业本科生实践技能的培养等方面,对普通高校档案学专业本科应用型人才培养路径进行了系统研究.     

校政合作培养档案人才模式研究——以北京联合大学档案学专业与北京市档案局(馆)合作为例

上世纪80年代以来,北京联合大学档案学专业与北京市档案局(馆)建立了长期的校政合作关系,双方在合作中互惠互利、共同发展。2012年3月2日,北京联合大学与北京市档案局(馆)签订了《校政合作发展战略框架协议》,将合作推向新的高度。本文分析了校政合作的内容与保障机制,对校政合作培养档案人才模式进行了分析与展望。     

谈谈“档案学”的命名问题——兼谈档案学与档案馆学的差异

本文从档案馆学建立的三个基本条件即社会实践的需要、有自己的研究对象和知识体系三方面进行分析,并比较了档案学与档案馆学的不同,最终认为档案学与档案馆学不是等同的,档案馆学是档案学的分支学科之一,档案学不应该命名为档案馆学。