高职院校英语课程建设探讨

针对高职院校英语课堂的建设,应当依据专业的不同,以及未来可能所从事的职业对于英语技能要求的不同进行分层次教学,采取多样化的教学手段。本文主要就高职院校英语课程建设进行了分析与探讨,并结合实践针对这一过程提供了几点可行性建议,目的在于推动高职英语教学改革。     

谈谈高职院校大学英语课程的建设

在建设高职院校大学英语课程的过程中,根据不同专业所从事的未来职业对英语能力的不同要求,对大学英语课程的教学内容要作不同层次的安排,并使用多样化的教学方法;探讨高职院校大学英语课程建设的思路,以顺应高职英语教学改革的方向。     

新时期高职英语课程建设探索

目前的高职英语课程体系与专业融合度不够,与人才培养方案脱节。高职英语要从教学内容、教学方式、评价体系等方面进行课程建设,真正体现出职业教育的特征。     

高职院校社团建设的实践与思考

高职院校社团建设与高职生综合素质的提高有密切的关系，加强学生社团建设是高职院校实施大学生素质拓展的现实需要，是活跃校园化生活的客观要求，是体现职业特色的有效途径。通过高职院校社团建设实践，寻找素质教育与高职院校学生社团工作的契合点，探讨学生社团建设的作用、现状和发展之路。     

高职院校英语课程网上教学模式研究

信息技术的发展为高校英语教学提供新的教学路径,创新教学模式,提升教学质量,为学生自主学习与发展提供更多的空间.受新冠肺炎疫情的影响,各高校实施远程教学,教师无法对学生的学习情况进行实时监督,教学所受到的阻碍相较于平时更大.如何创新网上教学模式,把握教学机遇,应对新的挑战,是高职英语教学的当务之急.     

高职英语课程思政建设与实践探究——以护理专业为例

在职业教育改革的过程中,不仅仅要确保学生职业技能素质得以锻炼,还需要保证职业教育能够切实地贯彻执行立德树人教育根本任务,确保培养出更加多德技双馨的人才。本文选择以护理专业为基本视角,对于护理专业英语课程思政建设与实践的逻辑初衷进行分析,继而探讨护理专业英语课程思政化的实现路径,期望可以引导高职护理英语课程改革进入到更加理想的格局。     

高职英语课程项目化教学改革与实践

高职英语教学改革要在理念上突破和创新．要在教学方法、教学手段、教学评价、教材上体现新颖性和特色性。高职英语是基础英语与职业英语的融合,教学内容以职业英语为主,根据学生的情况适当增加基础英语的学习内容．为行业英语和专业英语的学习打下基础。切实提高学生的职业能力。     

高职院校素质教育课程管理模式的研究与实践

文章主要从组织管理、计划管理、选课管理、过程管理、质量管理、教材管理、激励管理等七个方面,论述了高职院校素质教育课程的基本管理方法与模式,从而说明,管理是搞好高职院校素质教育课程建设的关键。     

高职英语课程的改革与实践

高职英语课程教学存在着未进行分专业分教材教学;课程设置不合理,重理论、轻实训;教学模式陈旧,教学方法和手段单一等问题.为此,高职英语课程改革必须通过实施分专业、分教材、分阶段、分方向的英语教学;科学设计课程体系,倡导“理实一体化”教学;优化英语课堂教学方法,实施多元教学评价等改革措施,以达到深化高职英语课程改革的目的,凸显高职教育特色.     

高职院校图书馆建设与大学生素质教育

本文论述了高职院校素质教育的内涵,分析了高职院校图书馆在大学生素质教育中的优势,提出了高职院校图书馆在素质教育中应采取的主要措施。     

高职高专汽车专业英语课程建设的探索

随着经济的发展,高素质人才需求不断增长,高职高专院校的素质教育有其自身的优势和基础。通过汽车专业英语课程实践,齐师专公共英语教研室探索适合高职高专特点的行业英语教学方式,把汽车英语教学与汽车行业知识、技能相结合,丰富英语教师自身的汽车专业基础知识,提高汽车英语课程的课堂效率,激发学生的学习兴趣,构建基础英语和行业英语相结合的课程教学模式,最终达到提高学生专业素质的目的。     

高职高专外贸英语课程建设与教学的思考

这几年,随着高职教育的发展,高职高专专业英语的课程建设与教学也在不断地改革发展,但从目前的现状来看仍存在着不足之处。为此,文章从高职高专外贸英语课程建设与教学现状我分析出发,提出对其进行改革的几个方面思考,以期对外贸英语课程建设与教学有一定的借鉴作用。     

高职商务英语项目课程模式的建构

针对当前高职商务英语教学中存在的学生在实际工作中职业能力不强这一主要问题,提出构建高职商务英语项目课程模式,并就课程目标、课程内容、教学方法、课程教师、课程评价等提出了具体设想。     

高职特色素质教育体系的构建与实践

本文主要根据经济区域和高端制造业、现代服务业等职业领域不同的人才需求,阐述高职特色素质教育体系的体制发展框架、体制运行通道和体制建设内容,并提出高职特色素质教育体系的实施路径。     

高职英语课程建设路径分析——基于职业能力发展需求视域的探讨

为稳步提高高职学生的实践能力,为社会提供大批合格的英语专业人才,防止人才断层,形成高职教学活动的良性循环,高职英语课程教学改革应注重就业导向培养学生英语实际应用能力,加强高职英语教师的专业培训,以职业为导向建立适用于各职业的英语课程教材,完善有效、公平、合理的考试、评估体系。     

论高职教育质量的内涵建设

目前中国高职教育发展迅速,但是质量建设问题不容乐观,高职教育质量问题已成为焦点问题。高职教育质量有着丰富的内涵,只有采取更新教育观念、明确办学定位、配备强有力的领导班子和建设高素质的教职工队伍等切实有效的措施,才能从根本上提高高职教育质量。     

高职英语教学中的素质教育现状及对策

文章主要分析目前高职英语教学实施素质教育的过程中教师和学生存在的问题,从改善和提高教师自身素质、学生学习态度、课堂教学环境和学生主动性四个方面入手,阐述了如何在日常英语教学中合理的实施素质教育.     

高职院校公共英语教材建设探究

教材建设是外语教学改革的重要环节。目前高职英语教材中仍然存在教材不符合高职培养目标、教学内容陈旧、中国本土文化渗透不够以及教材的形式单一等问题,难以满足高职院校英语教学实际的需要。分析了当前高职公共英语教材建设中存在的问题;并提出解决这些问题应采取的处理措施及几点建议。     

转变高职教育思想观念,提高英语教学为专业服务质量

高职教育要培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才,英语教育十分重要。重点探讨如何转变教育观念,使英语教学更好地为专业建设服务。     

煤炭类高职矿山地质专业课程建设与改革

煤炭产业快速发展,矿山地质专业人才紧缺,担负培养高素质技能型人才的高职矿山地质专业与现代矿山对地质专业人才的要求存在较大差距,教学改革势在必行。本文分析了矿山地质专业人才需求、专业职业能力、课程设置、实践教学基地建设、教材建设,论述了构建多维课程教学资源,以能力为本位的课程设置建设与改革。