隐含词义分析对语言学习的价值

在语言学习中，篇章中词语的理解与把握无疑是一个重要组成部分。许多学生在交际中所犯错误不仅来源于语法，而且有相当一部分来源于词汇。语言要素中的词汇，反映了人们对客观世界的理解。而词汇学习又是语言习得的重要部分和基础。在实际的词汇学习中，学生对词的概念意义一般掌握得较好，但词进入具体的语言环境中，由于受语境各种因素的制约，可能使词的意义发生某些变化。[第一段]     

浅谈大学英语词汇教学

词汇是语言的建筑材料,是理解语言和表达语言的基础。词汇教学在语言教学中占有重要地位。教师可以探索多种途径和方法,引导帮助学生学习词汇,有效提高大学英语的教学效率。     

论英语教学中词汇的教与学技巧

词汇是语言的建筑材料,是理解语言和表达语言的基础.词汇教学在英语教学中占有重要地位,教师可以探索多种途径和方法,引导帮助学生学习词汇,有效提高英语教学效率.     

基于语言输入假说的高级英语词汇教学研究

克拉申的语言输入假说对英语教与学具有重要的启发和指导意义,而语言输入理论的核心是可理解性语料输入。高级英语词汇量大且难以理解,词汇教学仍然在高级英语教学中占据这重要地位。在语言输入假说理论指导下的高级英语词汇教学能够活跃词汇教学课堂、加深学生对所学词汇的理解、激发学生学习记忆词汇的兴趣、有效建构英汉词汇之间的联系。     

初中英语词汇教学法浅谈

词汇是语言的建筑材料,或者说词汇是语言的生命。离开词汇,语言就失去了实际意义。如果词汇贫乏、词义含糊,就会造成理解和表达的障碍。词汇量的扩大是提高学生听、说、读、写四种技能的前提和基础。在掌握基本的英语语音、语法后,学习进展在很大程度上取决于词汇量的扩大。由此可见,词汇学习在语言学习中占有何等重要的地位。     

浅谈词汇教学

词汇是语言的最基本材料,是语言的三大要素之一。学生掌握的词汇量决定其理解和应用语言的能力,所以词汇学习在英语学习中占有举足轻重的地位。但目前很多学生学习词汇的方法较单一,学生只会根据单词表死记硬背,学习效果并不令人满意。     

大学英语词汇教学谈

词汇是语言大系统赖以存在的支柱。学生英语词汇能力直接影响到其听、说、读、写、译的能力。词汇是语言习得者的关口,是语言教学中的一个不可或缺的重要部分,因此,在课堂教学中教师如何教词汇,以激发学生学习词汇的兴趣,促进学生理解、记忆、学会使用词汇,是很值得探讨的问题。     

英汉词汇文化差异探索

词汇是语言的基础,是语言学习的重要内容。本文通过英汉词汇文化差异探索,对比英汉词汇在两种语言文化背景下反映在结构、内涵、感情色彩等方面的差异,探讨在英语词汇教学中如何融入文化知识,加强对词汇的理解,提高词汇教学的效率,扩大学生的词汇量。     

高中英语词汇教学研究

词汇教学是高中英语教学的重头戏,英语教学工作者都十分重视这一模块的教学。词汇是语言的建筑材料。离开词汇,语言就失去了实际意义。如果词汇贫乏、词义含糊,就会造成理解和表达的障碍。同时在阅读理解过程中,学生常会由于没有掌握一定量的词汇从而导致对文章不理解,造成一些失误。由此可见,词汇教学在英语教学中占有重要地位,贯穿整个英语教学的始终,是英语教学中一项繁重而艰巨的任务。因此有效提高学生对于词汇的学习和运用能力是摆在教师面前必须解决的一个重要课题。     

中学英语词汇教学的问题和对策研究

词汇是语言的载体,学习英语不掌握一定数量的词汇,就不可能用英语进行任何形式的交流。词汇学习对理解语言和言语输出都至关重要。所以,英语教学的各项任务都和词汇有着密不可分的关系。中学阶段是学习词汇的重要阶段,然而,学生对词汇学习的认识和掌握情况都令人担忧,加强词汇教学培养学生学习和运用英语词汇的能力,是中学英语教学的一项十分重要的任务。     

英语词汇教学存在的问题及改进策略

词汇是英语学习的一个重要组成部分,也是英语教学的重要环节。语言学家及语言教学工作者都重视词汇在英语学习中的重要性,认为词汇包含的信息远远超过语言的其他组成部分。因此,《英语教学大纲》凸显了英语词汇在教学中的重要性,强调从词汇运用的角度进行教学,重视培养学生对词汇内涵的理解,要求学生能灵活恰当地运用所学词汇,而非传统教学中要求学生死记硬背单词的词意。因此,英语教学中,     

高中英语词汇教学研究

词汇教学是高中英语教学的重头戏,英语教学工作者都十分重视这一模块的教学.词汇是语言的建筑材料.离开词汇,语言就失去了实际意义.如果词汇贫乏、词义含糊,就会造成理解和表达的障碍.同时在阅读理解过程中,学生常会由于没有掌握一定量的词汇从而导致对文章不理解,造成一些失误.由此可见,词汇教学在英语教学中占有重要地位,贯穿整个英语教学的始终,是英语教学中一项繁重而艰巨的任务.因此有效提高学生对于词汇的学习和运用能力是摆在教师面前必须解决的一个重要课题.     

大学英语词汇教学中文化内涵意义的融入

词汇是学习语言的基础,而对词义的理解、掌握和运用是词汇学习的关键.外语教学的重要内容之一是培养学习者理解和运用词汇和词汇组合的能力.论文从语言与文化关系的角度,论述了在非英语专业大学英语词汇教学过程中,教师应该注重词汇的文化内涵意叉的融入.词汇的教学应该放到跨文化交际的环境中进行,以保证学生获得足够的文化背景知识,帮助学生在学习英语词汇概念意义的同时了解其民族文化含义;同时,加强英汉两种语言的对比分析,使学生们掌握有关目的语的语言规则和文化规则,从而使他们真正拥有合格的跨文化交际能力.     

初中英语词汇教学之我见

在英语学习中,影响理解和应用的最重要因素是词汇。教师和学生都要认识到词汇在语言中的重要地位,提高对词汇教学和学习的重视,不断研究和创新英语词汇教学方法,不断总结和提高教学水平。     

关于提高初中英语词汇教学有效性的探索

词汇是语言的基本要素,是提高学生语言水平的基础与关键。帮助学生积累丰富的词汇,这是英语教学的重要目标。而传统的词汇教学音形义分离,学生学习热情不高,且不能灵活地用于日常交流。只有激起学生学习的激情,让学生掌握学习方法,结合语境提高学生的理解水平,才能提高词汇教学的有效性,为学生语言水平的提高打下坚实的基础。     

词汇教学 贵在得法

词汇是语言的建筑基石，是理解语言和表达语言的的基础。词汇教学在英语教学中占有重要地位，除了传统的以构词法为基础的词汇教学方法外，教师可以探索多种途径和方法，引导帮助学生如何学习和记忆、扩展和使用词汇，有效提高英语教学效率。     

初中英语词汇教学之我见

在英语学习中,影响理解和应用的最重要因素是词汇.教师和学生都要认识到词汇在语言中的重要地位,提高对词汇教学和学习的重视,不断研究和创新英语词汇教学方法,不断总结和提高教学水平.     

创新词汇教学 提升教学效果

在小学语文学习中,词汇的积累是一个重要目标,也是提升学生语言表达能力的重要途径。教师需要创新词汇教学方法:借助具体语言环境,让学生准确理解词义;通过挖掘文化内涵,丰富学生的词汇认知;创造学以致用机会,让学生亲身体验应用。     

对技师职业院校英语学科词汇教学的探究

词汇在整个语言系统中处于基础性的地位,词汇是语言理解和表达语言的基础。词汇是英语教学的基础,词汇是语言的基本材料。英语学习由词而句、由句而篇。英语词汇教学是英语教学的一个重要组成部分,起着极其重要的作用。文章结合词汇教学中的现存问题,对英语词汇教学提出了合理化建议:帮助学生树立词汇学习的信心;重视语音教学;掌握遗忘规律,合理安排复习时间等。     

高三英语总复习有效性阅读刍议

一、帮助学生过好语言难关,夯实阅读基础（一）进行整理归纳,严格把好词汇关在英语阅读理解中,首先必须＂能＂阅读,然后才能通过阅读理解文章,而词汇是语言的三大要素之一,更是阅读理解的基石,学习词汇的积累与理解是做好阅读理解的基础与前提,学生必须过好词汇学习这一关。教师可以把历年高考中出现的词汇进行汇总,找出高频词汇及容易混淆的词汇,让学生进行背诵、每天听写,不可间断。