在地理教学中实施创新教育

地理学是一门综合性、实践性很强的学科，在培养学生的创新精神和实践能力方面具有独特的优势，地理教师应充分利用这一优势，在地理教学中注重实施创新教育。     

物理教学中实施创新教育的思考与实践

实施物理创新教育的根本目的，是在物理课堂教学中，不仅要让学生学知识，更要让学生学会获取新知识的方法和本领。这就要求在教学中要充分发挥学生的主体作用，通过课堂主渠道抓好创新教育，培养学生的创新素质与实践能力。     

对于在化学教学实践中实施创新教育的思考

在化学教学实践中实施创新教育,创新型教师是前提,创新性思维训练是关键环节,创新实践能力是最终指向。     

在体育教学中进行创新教育的思考与实践

改革课堂教学，不仅是落实新《课程标准》：“改革、开放、创新”的需要，而且还是培养人的创新精神和实践能力的重要内容，教师的观念更新是改革课堂教学的关键，我们要以新的教育理念指导体育教学工作。     

物理教学中尝试实施创新教育

中师的物理教师，首先必须具备创新教育的基本素质；其次要紧紧结合本学科的特点在教学中尝试实践创新教育．     

物理教学中创新教育的实践与思考

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力．创新教育也是近几年物理教学研究的一个热门课题，创新教育的任务就是运用科学的方法开发每一位学生的创造性潜能，充分展示每一位学生的聪明才智，从而培养一批富有创造性和开拓精神的新型人才．如何在物理教学中有效地开展创新教育？通过对《物理课程标准》的学习和教学实践，本人有了更深的认识和体会．     

在数学教学中实施学生创新教育

创新教育是以培养人的创新精神和创造能力为基本价值取向的教育实践。数学教学对学生创新能力的培养有得天独厚的优势,对发掘学生的创造潜能,弘扬人的主体精神,促进人的个性和谐发展有极其重要的作用。在数学教学中进行创新教育,必然会有力地推动教育改革的深化,促进素质教育的实施。因此,     

浅谈在物理教学中如何实施创新教育

根据心理学、教育学原理,阐述了创新教学的三个特征:问题性、探究性和个性化.并结合本人教育教学实际,从创新教育的这几个特征谈了在物理教学中培养学生创新能力的一些做法.     

创新教育在英语课堂教学中的实践与探索

“以德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点”的素质教育是当今教育改革的主旋律。课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。如何转变教育观念，弃旧汲新，培养出一代有扎实基础，有创新精神，有开拓能力的高素质人才呢?这对每个教师来讲，无疑是严峻的挑战。教师除了应有良好的职业道德、敬业精神，有崭新的教育观念，有高超的教学能力和教学水平外，还应有高度的创新激情和毅力，有一种不断进取、追求，     

在历史教学中如何落实创新教育

历史教学作为教育的重要组成部分，担负着培养学生创新精神和创新能力的任务，这就需要改革教育观念、教育思想、教学方法和手段，实施创新教育，促进创新学习。笔者依据对创新及创新教育内涵的理解和自身的教学体验，认为在历史教学中有效地实施创新教育可以采取如下教育措施。     

科学教学中创新教育的实践与思考

“创新是一个民族进步的灵魂;是国家兴旺发达的不竭动力”。21世纪是创新教育的世纪,华夏大地要重现辉煌,就必须持续创新,要唤醒学生的创新意识．培养学生的创新精神,提高学生的创造能力,使他们想创新、敢创新、会创新。下面谈谈在教学实践中进行创新教育的实践与思考：     

PBL方法在医学物理教学中的应用

PBL是一种先进的教学模式,目前在许多医学院校中得到应用,但多数针对的是医学专业基础课以及临床课的教学实践,关于公共基础课的PBL教学理论研究相对较少.本文尝试在医学物理学中进行PBL教学,探讨了医学物理学PBL问题构建的原则,并通过具体的教学案例进行了详细说明,结合中国国情提出应走PBL和传统教学方法相结合的道路,为PBL教学模式在医学物理学教学中的广泛应用提供了参考.     

化学教学中培养学生质疑能力的思考与实践

1　质疑能力是创新能力的前提人的思维活动起始于问题 ,有疑问才会去思考。古人云“大疑则大进 ,小疑则小进 ,无疑则不进”。美国的布鲁巴克认为“最精湛的教学艺术 ,遵循的最高准则就是让学生自己提问”。有疑问是学习新知识、产生新思想、发现新观点的起点。伟大的物理学家爱     

在初中物理教学中开展创新教育

全面推进素质教育，培养具有实践能力和创新精神的高素质人材，是二十一世纪教育的核心。在基础教育阶段，培养学生具有创造性的学习和思维能力以及创造意识是切实推行素质教育的核心目标和主要特征。因此，在教学过程中，始终把创造性教学与学生的创造思维、创造意识和创造能力等创新素质的培养作为各学科教学的主要目的，是真正为学生在更高一级的学习和工作中的自我发展奠定扎实基本素质的前提和保证。     

信息技术教学中创新与实践能力的培养

信息技术是集知识性与技能性于一体的综合实践性很强的必修课程。培养学生的创新与实践能力是素质教育的要求,利用学生的心理特点和学科特点调动创新与实践的兴趣;改革教学模式、优化教学内容,促进基础知识和基本技能的掌握,为创新与实践打下基础;开展丰富多彩的活动,为学生创新与实践能力的培养提供机会。     

浅谈多媒体课件在《医学物理》教学中的作用

本文从教学规律出发,结合医学物理学教学特点,对多媒体课件在《医学物理学》教学中的应用,阐述课件在制作、现代教学手段与传统教学手段的结合、多媒体技术应用等方面的作用和不足。通过端正对多媒体教学认识,较好地把握其在教学中的地位和作用,更好的提高教学质量。     

在物理教学中实施创新教育

创新教育是以培养创新精神和创新能力为基本取向的教育.怎样在物理教学中实施创新教育?笔者认为应注重以下几方面: 1.巧设疑问,创设问题情境,激发学生的创新思维.教师要善于创设具有启发性的问题情境,让学生多思考,激起探索欲望,引发积极思维,从而培养想象能力,构建学生发展的平台.教师在设置问题时要联系生活实际,结合学生实际,提出的问题应是学生利用现有知识可以解决的.另外,教师提出的问题要层层深入,具有启发性.     

在体育教学中实施创新教育的思考

随着课改的推进,培养学生的创新精神已成为教育的主旋律,教育的使命是使每个人发展自己的才能和创造性潜能。在体育教学中所提的"创新"实际上是一种"创新性"和"创造性"的活动,本文通过教学中实施创新教育,培养他们在学习上敢于选择,善于分析和判断的能力,在学习的过程中不断培养学生的创新意识和能力以及自我锻炼能力。     

软件工程教学与学生创新实践

对软件工程教学创新的理论依据开展了研究，并从强调整体观、以人为本、彰显开放3个方面在培养学生创新精神和实践能力中进行了实践教学探索。     

物理教学中实施创新教育的策略

创新教育是指培养学生的创新意识、创新精神和创新能力的教育.物理学科涉及多方面的知识,综合性、实践性、时代性强,能激起学生质疑、探究、想象和创造的欲望.因此,在物理教学中,坚持艺术化和实用性的创新教育,不仅能发展学生的科学素养,而且能培养学生超越自我、勇于创新的品格.