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王玉 《安顺师范高等专科学校学报》2009,11(1):59-62
教师心理研究的一个重要目的在于提高教师素质,而全面提高教师素质是推进和实现素质教育的基本保证,教师教学效能感和教学监控能力是教师教学素质的核心成分,是促进教师专业化发展的重要方面,因而有必要探讨二者的内涵、结构、作用及相互关系和培养提高的方法与途径。 相似文献
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教学既是科学,又是艺术。分析和研究教育教学过程中教师教育行为的表现和特征,探索这些行为的发生、发展规律,可以更好地提 相似文献
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我国中小学教师心理健康与教学效能感关系探析 总被引:1,自引:0,他引:1
文正东 《乐山师范学院学报》2004,19(6):127-132
对中小学教师的心理不健康的表现作了描述,产生的原因作了多元分析,对心理健康与教学效能感之间的关系作了认真探析,明确指出传统的评价体制是导致中小学教师心理健康出现问题的重要因素,教学效果是二联系的中介;在如何提高我国中小学教师心理健康水平方面作了一些探索,并提出了一些比较具体的应对措施。 相似文献
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培养教学效能感,提高体育教师教学水平 总被引:2,自引:0,他引:2
李宗香 《通化师范学院学报》2003,24(6):83-84
体育教师的教学效能感不强,会直接影响教学效果.唤醒体育教师的自我意识,加强教学效能感的培养、全面提高教师素质,是实现学生德、智、体美全面发展的关键因素之一。 相似文献
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李惠菊 《北京教育(高教版)》2006,(4):12-12
课改实施以来,很多教师在教学中逐渐以学生活动代替教师的讲解灌输,收到了一定的效果,但通过一段时间的尝试,感觉教学效果大不如从前.对此,我也深有体会. 相似文献
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教师的教学效能感(the sense of teaching efficacy),是指教师对自己在教学活动中可否有能力去完成好教学活动的判断。教学效果具体体现在对教材、备课、课堂教学等问题上,其程度的高低,直接决定了教师的教育教学工作的成败,提高教学效果感,要从教育预见能力、传导能力及教育过程的控制能力三个方面努力。 相似文献
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教师的工作积极性、教学效能感与其教学问题诊断能力关系的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
运用调查与实验的方法,以来自不同类型中小学校的70名语文教师、62名数学教师、66名英语教师为被试,研究教师的工作积极性、教学效能感与其教学问题诊断能力的关系。结果表明:(1)教师的工作积极性能显著预测其教学问题诊断能力;(2)教师的教学效能感能显著预测其教学问题诊断能力。文章进一步讨论了如何促进教师的教学反思和专业化发展的问题,并指出激发和调动教师的工作积极性,通过组织有效的教师培训来丰富并优化他们的知识结构是促进教师的教学反思和专业化发展的重要举措。 相似文献
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教师教学效能感与学生自我效能感研究 总被引:19,自引:0,他引:19
本综述了近几十年来教师自我效能感与学生自我效能感的研究。主要讨论了教师自我效能感形成与发展,影响教师自我效能感的因素,教师自我效能感的结构,教师自我效能感对学生自我效能感的影响。 相似文献
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在中国语境中,学业负担问题在很大程度上已经化约为学业负担过重问题,从这个意义上说,探讨学业负担问题实质上就是要回答如何减轻学生学业负担的问题,就是要探讨影响学业负担问题的深层原因并寻求解决的对策。对学生而言,其学业行为的主阵地是学校.而影响学业行为的主体是教师和学生个体。从这个意义上来讲,我们应该将视角聚焦于学校场域之... 相似文献
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教师的教学效能感是教师相信自己有能力对学生的学习产生积极影响的信念,它影响教师对教学活动的选择和坚持性,影响教师的教学行为,影响教师的情绪反映模式和身心健康。教师的教学效能感是在教学活动中逐渐形成和发展起来的,个人经验和环境对其有重要影响,一方面社会和学校要创设积极的环境,另一方面教师要从多方面去努力,增强教学效能感。 相似文献
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文章采用教师胜任力和教师教学效能感问卷,对中小学教师的胜任力和教学效能感进行相关研究,结果表明:(1)教师胜任力与教师教学效能感的两个维度之间存在着显著相关;(2)在控制教龄和收入水平的情况下,发现教师胜任力与教师教学效能感两个维度之间存在显著相关,并且各项相关强度都降低,表明教龄、收入水平在教师胜任力和教师教学效能感之间起着部分中介作用;(3)教师胜任力对个人教学效能感、一般教学效能感均有显著预测作用. 相似文献
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秦攀博 《沙洋师范高等专科学校学报》2007,8(6):59-61
教学效能感是教学心理学的一个重要内容,它能促进教师专业发展和学生学业成绩。本文对教学效能感的概念、相关影响因素和教学效能感的功能做了简单的述评,并对教学效能感的培养提出了建议。 相似文献
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曲波 《辽宁广播电视大学学报》2002,(2):64-64,77
学习数学的重要目的是培养人的思维能力,提高人的智力,使人善于思考,有创新精神,数学具体抽象性,精确性和应用的广泛性,通过数学的学习,可以增强人们分析问题,解决问题的能力,因此,我们要努力提高数学教学效果。 相似文献