马鞍山师专学生义务支教献真情

<正>本刊讯在马鞍山师范高等专科学校,有这样一支青年志愿者服务队——他们曾组织过"环保小卫士",担任过运动会上的"裁判",参与过植树、学雷锋等多项志愿服务活动。不久前,师专青年志愿服务队又开展了主题为"如何关爱孩子"的义务支教活动。他们走进社区,帮助贫困家庭的孩子补习功课,伸出友爱之手,奉献出一片爱心。截至目前,雨山区、花山区等已有60多个家庭、近百个孩子得到了青年志愿者服务队的热心帮助。     

河南高校大学生暑期社会实践活动掠影

7月1日,许昌学院东校区露天广场,一列列队伍整齐有序,一面面红旗迎风飘扬,许昌学院2010年大学生暑期社会实践活动启动仪式在这里隆重举行。该校的暑期社会实践活动紧密结合“四个实践主题”,重点突出“六个结合”,引导和激励广大学生深入基层、深入群众、深入实际,在实践活动中了解社会、认识国情,增长才干、奉献社会．锻炼毅力、培养品格。     

实践出真知

学校举办书法作品展,书法兴趣小组的同学们忙得热火朝天：收集作品、布置展板……经过统计,这次活动一共收集上来100幅作品。不知谁说了一句：“咱们算一下,看这些作品到底需要几块展板!”于是,同学们纷纷埋头计算起来。     

实践出真知

人的知识到底是从哪里来的？是自己头脑里先天固有的,还是后天的实践获得的,这是唯物论和唯心论两种世界观历来斗争的焦点。二千四百年前,逆历史潮流而动的唯心论的祖师爷——孔子,不就拼命地鼓吹有什么“生而知之”的圣人吗？而野心家、阴谋家、两面派、叛徒、卖国贼林彪继承了孔子的衣钵也极力地鼓吹什么“天赋”、“先知”,把人的知识说成是先于物质,先于实践,先天就有的。这完全是唯心论的先验论。实践告诉我们：人的头脑只是一个加工厂,一切真知都是直接经验发源的。在这里我谈一点自己的体会。     

实践出真知

2013年4月15日至4月18日,我有幸以2012年度国家级中职骨干教师培训电子技术应用国培班学员身份,赴重庆普天普科通信技术有限公司进行参观考察实习. 虽然在学校里我主要担任中职电子技术应用专业"实用电子技术"的教学任务,平时也采用任务驱动、项目式模块化的教学模式,以培养学生实践动手能力为主.但说实话,平时动手机会寥寥,我忐忑不安地来到了企业.     

实践出真知

古往今来,实践是人们获取知识的主要途径之一。在教学活动中,教师应充分发挥学生的主体作用,把学习主动权还给学生,让学生在实践中学习和应用知识,发现和解决问题,重视知识与实践、生活与实践之间的联系,培养学生参与实践的积极态度。     

实践出真知

毛主席教导我们:“通过实践而发现真理,又通过实践而证实真理和发展真理.从感性认识而能动地发展到理性认识,又从理性认识而能动地指导革命实践,改造主观世界和客观世界.”一年多的教学实践,使我加深了对毛主席这一教导的认识.初二化学课本第八章第二节“铝”有一道习题,要求写出铝和硫酸铜的反应方程.开始,我根据铁很容易和硫酸铜溶液反应,而铝比铁要活泼,便以为铝一定更容易和硫酸铜溶液反应,反应结果是钢被置换出来.于是,我根据金属和盐的置换反应规律,写出了如下的反应方程式:     

实践出真知

我本人持“实践出真知”的态度。对此举能否真的“拯救男孩”,我表示怀疑。首先,男孩危机,正如“冰冻三尺非一日之寒”。有一句标语：“关爱女孩,就是关心民族的未来。”女孩是民族的未来,难道男孩就不是了吗？这句话本意是呼吁要从小尊重妇女,然而,过度关爱女孩,导致女孩的地位指数型上升,过多的社会视线都聚集在女孩身上,做任何事女孩都有优先权,那“阴盛”是自然的了。     

实践出真知

实践出真知河北李文荣去年，我校中专部水产专业１００名学生完成了中国对虾人工育苗的专业习。作为一名指导实习的专业课教师，在实习过程中感到教材《海水鱼虾类养殖》的内容与实践之间存在着一定的差距。现就课本中的三个知识点提出自己的见解。一、在亲虾的运输过程中...     

实践出真知

<正>2016年3月24日至26日,我参加了秭归县在九畹溪中小学举办的小学科学送教下乡第三阶段成果展示活动,本次活动的主要目的是展示"国培计划"整体试点项目进行一年来的成果,活动以全县各学校科学教师上竞赛课的形式进行。通过我所执教的《导体与绝缘体》一课,让我对上好科学教学课有一些认识和感悟,即教师不但要精心备课,研教材、研学生、研教法,重更要的提前做好实验的准备;在课堂上要以学生为主体,     

实践出真知

古往今来,实践是人们获取知识的主要途径之一。在教学活动中,教师应充分发挥学生的主体作用,把学习主动权还给学生,让学生在实践中学习和应用知识,发现和解决问题,重视知识与实践、生活与实践之间的联系,培养学生参与实践的积极态度。     

实践出真知

1971年秋,我在完成了下放农业劳动之后,被推荐到华东师大培训,培养目标是中学教师,从此,中学教育成了我一生的事业。其实“中学教师”并不是我幼时的理想,但我服从了分配,并且做得很投入,我深深地热爱上了这个“创造明天”的事业。经过短暂的培训,我于1972年春节后就上岗了。在36年的教育生涯中,我成了优秀教师、市优秀校长、特级校长、全国优秀教育工作者。     

实践方能出真知

我以往讲“圆锥体体积”一课时,常常自己演示让学生看,或是自己演示后再让一两个学生演示,以证实圆锥体体积是与它等底等高圆柱体体积的1/3,其效果都不理想。学生作业中不是忘记“乘以1/3”,就是对“等底等高”这一先决条件意识淡薄。为了解决这个问题,我再次讲这一内容时,课上做了改进,加强了学生自己实践的环节,效果比较理想。 首先我将全班学生分为四个小组,每组给定准     

“示范”——实践出真知

中等职业学校国家级示范校的遴选与建设是一项推进我国职业教育,特别是中等职业教育事业发展的重大举措。从政策的表现形式来说,是择优、是扶强,但其真正的主旨和目的却是"示范"。所谓"示范",意味着国家确定了中等职业学校更高的发展标准和更优的发展范式,希望这些被选中的"示范"校在努力朝着这个方向     

实践出真知——英语学习谈

学习英语的目的你也许打算出国学习,也许只想参加某种考试而得到个好工作,或者你并不想出国,要与在中国的外国人交流,你想跟他们讲哪里有家好餐馆或讨论原子裂变的问题,也许不想和外     

实践出真知——美术教学与综合实践活动课整合初探

随着课改的要求不断提高,实践活动课也应运而生。但是实践活动课缺乏多样化的教学资源,没有统一的教材,怎样才能使思路不断拓宽,丰富实践活动资源是当前最重要的问题。对美术教学和综合实践活动课整合进行探索,使二者充分融为一体,做到相互促进与发展。     

实践出真知 知识助实践

“知识不能只从经验中获得,要从理智的发明同观察到的事实两者的比较中得出。”这是山东省荣成市寻山中心完小的小伙伴们在他们学校组织的“百家争鸣”发明创造活动中总结出来的宝贵经验。活动中同     

生活是素材,实践出真知——教会学生习作

<正>农村学生的生活面不如城市学生广,习作的素材不如城市学生丰富,但对农村独有的自然风景却视而不见,听而不闻,丰富的习作材料弃之不用,造成习作素材的匮乏。为此,我在教学中设法将学生的看法引向广阔的生活空间,以丰富的写作素材引导学生在真实的生活中发现生活,发现作文,发现素材。一、干家务,找乐趣为开辟学生的习作天地,我积极引导学生参加劳动实践,在实践中感受生活,积累素材。1.跟家人一起劳动。现在的农村学生生活变化大,已经很难对