贫困地区职业教育初探

贫困地区职业教育初探□定西县第一职业中专李维平☆☆教育大视角☆职业教育是科学技术转化为现实生产力的桥梁，发展职业教育是振兴地方经济的必由之路，也是优化教育结构，提高教育整体效益的根本措施。贫困地区发展职业教育，更有它重要的意义。十多年来，我国贫困地区...     

贫困地区职业教育的发展

职业技术教育是现代教育的重要组成部分,是我们全面实现工业化、产业化和现代化的重要途径。职业教育是国民经济和社会发展的基础,是提高全民族素质、加快人力资源开发的重要环节。发展职业教育是增强我国国际竞争力的重要举措,是产业结构不断调整和优化的基础,是促进和扩大就业的重要途。本文就贫困地区职业技术教育在新的形式下的发展,谈些粗浅的认识。[第一段]     

贫困地区职业教育发展研究

职业教育是经济社会发展的决定性因素之一。加快职业教育的改革与发展,是推进人力资源向人才资本转变的一项重大举措。贫困地区最大的实际是教育科技文化水平的相对滞后,特别是劳动力素质的低下严重束缚着社会生产力水平的提高,影响着经济社会又好又快地发展。针对当前职业教育迅速发展、技能人才需求增加、劳务输出压力变大的实际,如何适应市场和形势的需求,进一步加强职业教育,提高办学质量,促进贫困地区经济和社会可持续发展,已成为一项十分紧迫的课题。本文以国家第二轮扶贫攻坚重点县——湟中县为例,围绕贫困地区职业教育发展现状、存在问题及应对措施,初步探讨了贫困地区发展职业教育的有效途径,提出了一些有针对性的建议。     

贫困地区职业教育对策的研究

贫困人群对适用科技的需求存在五大障碍:即门槛障碍、渠道障碍、方式障碍、成本障碍、心理障碍。要破除这些障碍,在贫困地区大力开展职业技术教育会达到事半功倍的效果。其对策就是以职业教育为中心,以市场化为导向,适应市场经济体制,适应两个根本性转变,实施反贫困的职业技术教育。     

浅谈贫困地区职业教育的发展

职业技术教育是现代教育的重要组成部分,是我们全面实现工业化、产业化和现代化的重要途径。职业教育是国民经济和社会发展的基础,是提高全民族素质、加快人力资源开发的重要环节。发展职业教育是增强我国国际竞争力的重要举措,是产业结构不断调整和优化的基础,是促进和扩大就业的重要途。本文就贫困地区职业技术教育在新的形式下的发展,谈些粗浅的认识。     

贫困地区职业教育发展的思考

在整个教育体系中,职业教育是现代教育的重要组成部分,是工业化和生产社会化、现代化的重要支柱。“国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》把大力发展职业教育工作提升到一个新的高度。贫困地区大力发展职业教育,是促进社会公平、实现社会和谐的有效途径：提高认识、加大宣传力度、加大经费投入、加强教师队伍建设、落实好就业准入制度、深化教育教学改革是大力发展职业教育的重要保证。     

发展贫困地区职业教育的思考

大力发展贫困地区职业教育,是全面提高劳动者素质,走新型工业化道路,解决"三农"问题,促进就业再就业,把沉重的人口负担转化为人力资源优势,促进社会主义新农村建设事业发展,构建"和谐"社会的重要途径.     

贫困地区更要发展职业教育

(一)发展职业教育是贫困地区的现实选择 一定的经济基础决定其教育发展状况。贫困地区之所以要优先发展职业教育,正是由其经济现状决定的。 1、贫困的现象是“三大反差”。首先是资源优势与经济劣势的反差。许多贫困地区,如陕西的70多个贫困县大部分都分布在资源相对丰富的陕南、陕北。第二是科学技术与现实生产力的反差。陕西的高校、高科技人才和科研成果均高于全国平均水平,而生产力水平却远远落后于全国平均水平。第三是投入与效益的反差。许多贫困地区又是革命老区,国家尽管给予了大量的投入,但效益极差。如1986至1988年间,国家向     

贫困地区农村职业教育研究综述

本文从国内外关于贫困、贫困与农村职业教育、与贫困地区农村职业教育相关的政策以及相关实践等四个方面来研究贫困地区农村职业教育问题。     

贫困地区职业教育实训基地建设探索

贫困地区职业教育实训基地的建设面临着教学仪器设备不足、实训教师队伍素质不高等困难,难以保证实训质量。对此,应以高职教育为龙头,全面整合职业教育实训教学资源;结合当地的经济发展情况,把握技术发展的前沿,做到资源共享,注重真实性和创新性;加强师资队伍建设,充分发挥实训基地的作用。     

西部贫困地区应优先发展职业教育

西部贫困地区就总体而言 ,就是在经济文化等方面相对落后 ,其具体表现为“三大反差” :一是资源优势与经济劣势的反差。许多贫困地区都是资源丰富与经济的落后相伴而生。如甘肃灵台县 ,地下矿藏丰富但得不到开发利用 ,农副产品如烤烟、苹果、牛肉等不能进行深加工 ,只能廉价出售 ,虽有丰富的资源 ,却不能增加财政收入。二是占有的技术与现实生产力的反差。灵台县有一些科研成果 ,如甲鱼研究、漂白粉生产工艺、化工制药工艺、良种培育等。但受客观条件限制 ,经费投入不足 ,不能有效地转化为生产力 ,亦不能增加收入。三是投入与效益的反差。如…     

文山州职业教育模式对贫困地区职业教育发展的启示

针对云南省文山州近年来的职业教育发展过程中的优势与困难,提出了通过创立品牌职业学校,完善政策引导的教育保障体系,多种形式办教育,利用城镇化发展提高农民素质,培养职业农民,提高办学层次等意见建议,以期为贫困地区职业教育的发展提供参考。     

打开贫困地区职业教育发展的突破口

金秀瑶族自治县是广西典型的少数民族贫困山区林业县。出于保护水资源、林业资源的需要“靠山吃山，依水吃水”的传统经济已不能延续下去。同时，由于农耕技术在近几年内发生了质的变化，对付主要的农事劳作，仅中壮年劳动力就绰绰有余。据统计，我县１４万多人口中，农村劳动力为９万多人。其中，４５－６０岁上下的劳动力占３．７万左右，占总劳动力的４１％。已完全能完成家庭农事劳作。其余的５万多中壮年就成了富余劳动力。这就是我县为什么一直保持“国家级贫困”的一个重要原因。也就是说本来３．７万劳力的劳动足以使８万左右人口越…     

文山州职业教育模式对贫困地区职业教育发展的启示

针对云南省文山州近年来的职业教育发展过程中的优势与困难,提出了通过创立品牌职业学校,完善政策引导的教育保障体系,多种形式办教育,利用城镇化发展提高农民素质,培养职业农民,提高办学层次等意见建议,以期为贫困地区职业教育的发展提供参考。     

贫困地区职业教育走出低谷的新思路

改革开放以来，我国的职业教育得到了迅猛的发展，为我国的经济加速发展，提供了强有力的人才保障。但近几年来，由于高校的逐年扩招，就业难度逐年增大，社会上用人单位盲目追求高学历等因素的制约。职业教育出现了大滑坡现象，尤其是贫困地区的职业教育普遍存在着招生难、投入少、就业难、规模小、效益差等问题，发展缓慢，举步艰难。一、贫困地区职业教育发展中存在的问题和困难。分析贫困地区职业教育发展的现状，面临以下主要问题和困难：１．各级政府对职业教育的统筹力度小。对职业教育缺乏足够的重视，在观念上把职教理解为二、三流…     

贫困地区职业教育走出低谷的新思路

改革开放以来 ,我国的职业教育得到了迅猛的发展 ,为我国的经济加速发展 ,提供了强有力的人才保障。但几年来 ,由于就业难度逐年增大 ,社会上用人单位盲目追求高学历等因素的制约 ,职业教育出现了滑坡 ,尤其是贫困地区的职业教育普遍存在着招生难、投入少、就业难、规模小、效益差等问题 ,职业教育发展缓慢 ,举步艰难。制约贫困地区职业教育发展的问题和困难何在 ?贫困地区职业教育如何尽快地走出低谷 ?本文就这些问题 ,谈谈自己的看法。　　一、贫困地区职业教育发展面临的问题和困难　　当前贫困地区职业教育的发展面临以下主要的问题和困…     

贫困地区职业教育发展现状实证研究

贫困地区发展职业教育能够促进当地经济、社会和人的良好发展,有利于整个社会的和谐发展。而现阶段贫困地区职业教育发展状况制约着职业教育的进一步发展,因此,笔者就“职业教育生均拨款”和“人均接受职业教育比例”两个指标研究分析贫困地区发展水平现状。     

深化改革 推动贫困地区职业教育健康发展

河北省丰宁满族自治县是国家重点扶贫县之一。十几年来,丰宁县委、县政府始终坚持把大力发展民族职业教育作为一项兴县富民的战略措施摆在突出位置,不断探索贫困地区职教发展的新路子。到目前X止,丰宁职教中心已经发展成为集党校、电大、职业技术教育为一体,具有成人大专、普通中专、职业中专、职业高中、技工、职业技术培训等多层次,多功能的教育基地。1996年被认定为国家级重点职业高中,走出了一条独具特色的办学之路。一、加大政府统筹力度,优化外部环境。发展职业教育的关键在于政府的高度重视和大力支持。丰宁几届县委、县政府…