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教育科研成果的形态、功能及其转化江苏省通州市中学张俭福《中华人民共和国教育法》明确提出：“国家支持、鼓励和组织教育科学研究，推广教育科学研究成果，促进教育质量提高。”《中国教育改革和发展纲要》也明确提出：“各级领导和教育行政部门要把教育科学研究和教育... 相似文献
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《中华人民共和国教育法》规定:“国家支持、鼓励和组织教育科学研究,推广教育科学研究成果,促进教育质量提高。”党中央、国务院印发的《中国教育改革与发展纲要》指出:“各级政府和教育行政部门要把教育科学研究和教育信息工作摆到十分重要的地位。”繁荣教育科学研究,即是教育发展和改革的 相似文献
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陈核来 《株洲师范高等专科学校学报》1997,(3)
《教育法》中明确指出:“国家支持、鼓励和组织教育科学研究,推广教育科学研究成果,促进教育质量提高。”《教育改革和发展纲要》也明确指出:“各级领导和教育行政部门要把教育科学研究和教育管理信息工作摆到十分重要的地位”,要“发挥教育科研对教育改革和发展的促进作用。”《教师法》也规定教师享有“进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验;从事科学研究、学术交流”的权利,各级人民政府、教育行政部门、学校要 相似文献
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孟繁利 《潍坊教育学院学报》2000,13(2):65-66
随着教育事业的发展,教育科研的地位和作用越来越显得重要,它已成为促进教改深化和全面提高教育质量的主导因素。《中华人民共和国教育法》与《中国教育改革和发展纲要》等对教育科研工作给予了高度重视,《教育法》中明确提出“国家支持鼓励和组织教育科学研究,推广教育科学研究成果,促进教育质量提高”;《纲要》第26条要求各级政府和教育行政部门,“鼓励和支持学校、教师和教育工作者积极进行改革试验”。在教育教学实践中,把握正确的教育导向,紧密结合教育教学工作实际,重视教育科研,开展基础教育的理论与实践研究,显得尤为重要。一、教育… 相似文献
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提高教育质量,涉及教育体制、经费投入、学校管理制度、教育工作者的责任心等诸多因素,但从根本上讲是要按教育规律办事。遵循教育规律,教育则兴旺,质量就能提高,违背教育规律,教育就受挫,质量就会下降,这已为我们的历史所证明。为此,1995年颁布实施的《中华人民共和国教育法》（下文简称《教育法》）总则第十一条规定：“国家支持、鼓励和组织教育科学研究,推广教育科学研究成果,促进教育质量提高”。 相似文献
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教育科学研究在今天特别受到人们的青睐和关注 ,这是经济、社会和教育自身改革与发展的必然结果。从世界范围看 ,早在 1979年联合国教科文组织就指出 :“在当今 ,从教师在教育体系中的作用来看 ,教师与研究人员的职责趋向于一致。”在我国 ,教育科研的地位也空前提高。《中国教育改革和发展纲要》中规定要“加强教育改革和发展的理论研究和试验 ,各级政府和教育行政部门要把教育科学研究和教育管理信息工作摆到十分重要的地位。”《中华人民共和国教育法》总则第 11条又规定 :“国家支持、鼓励和组织教育科学研究 ,推广教育科学研究成果 ,促… 相似文献
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党的十一届三中全会以来,国家通过立法以及颁布各种法规、文件等形式,确立了教育科研的地位和作用。在《中华人民共和国教育法》中,明确提出:“国家支持、鼓励和组织教育科学研究,推广教育科学研究成果,促进教育质量提高。”《中国教育改革和发展纲要》也明确提出:“各级领导和教育行政部门要把教育科学研究和教育管理信息工作摆到十分重要的地位。”但教育科研和教育实践之间在一定程度上的“两张皮”现象,确实令人忧虑。为了促进教育科研成果的转化,提高成果推广水平,本文拟就教育科研成果的形态、功能及其转化几个问题作一探讨。 相似文献
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在走进新课程的过程中，加强教育科研提高教师素质至关重要。通观以往教改历程，凡成就显著的地方、学校，无不与重视科研直接相关。一、教育科研是依法治教的要求《教育法》第十一条规定：“国家支持、鼓励和组织教育科学研究，推广教育科学研究成果，促进教育质量提高。”也就是说组织教育科学研究，推广教育科学成果是国家的责任，是政府的职责。具体履行这一职责的是各级人民政府的教育行政部门。在地方各级教育行政部门中，是由所设置的教科所或教研室来承担这一任务的。各级政府和教育部门应责无旁贷地抓起这项工作。二、教育科研是法… 相似文献
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《中国教育改革和发展纲要》指出：“各级政府和教育行政部门，要把教育科学研究和教育理论信息工作摆在十分重要的地位。要积极开展教育决策咨询研究，密切教育科研同教育决策、教育实践的联系，发挥教育科研对教育发展的促进作用。鼓励和支持学校、教师和教育研究工作者积极进行教育改革实验。”教育科研不但是深化教育改革的导引，也是提高师资素质，提高质量的重要途径。为此，我校把教育科研工作摆在工作的重要议事日程上，“抓科研，促教改”、“向科研要质量，要效益”，促进了学校整体改革的深化，管理工作上层次．上水平，学校办出… 相似文献
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党中央、国务院十分重视教育科学研究工作及其成果转化对教育改革和发展的巨大作用,在众多教育法令法规中予以明确指示。《教育法》总则第十一条规定:“国家支持、鼓励和组织教育科学研究,推广教育科学研究成果,促进教育质量提高。”1993年以来,涪城区教育科研工作逐步发展壮大,形成了以国家级课题为中心,以省、市、区校级课题为辅翼的多级课题网络,课题管理科学、规范,成果颇为丰厚。1997年,四川省人民政府首届优秀教学成果评奖,我区共有6项成果获奖。优秀教育科研成果转化为现实生产力,我区情况较好。一方面本土的科研课题或教改实验,大多… 相似文献
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出：“高中教育是学生个性形成、自主发展的关键时期，对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义。”《天津市中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》也明确提出：“实施普通高中学校优质特色建设提升工程，全面提高现代化水平……”“鼓励和支持有条件的高中开展创新人才培养试验， 相似文献
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本期(2003年第5期)是《教育科学研究》的第100期。《教育科学研究》前身是北京市教科所主办的内部刊物《教育研究资料》,1990年更名为《教育科学研究》,2000年10月获新闻出版署批准向国内外公开发行,刊物开本、装帧、风格和内容都有很大改观,发行量稳步上升,2002年本刊文章转载量明显提高,并进一步得到教育同行和读者认可。《教育科学研究》倾注了全体编辑的心血,体现了广大读者和作者的支持与厚爱。值本刊百期之际,《教育科学研究》编辑部向所有支持过本刊的社会各届人士表示衷心的感谢! 相似文献
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开展教育科研促进学校发展苏先照《中国教育改革和发展纲要》指出：“加强教育改革和发展的理论研究和试验，鼓励和支持学校、教师和教育研究工作者积极进行教育改革试验。”改革开放以来，特别是进入九十年代以后，我校教育科研工作得到了长足的发展，出现了令人欣喜的繁... 相似文献
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在新世纪曙光初照的时候，由北京教育科学研究院和北京广播电视大学共同主办的《教育科学研究》于 2001年 1月正式公开出版了。《教育科学研究》自 1981年诞生以来，为教育科学的繁荣、普及和提高，走过了一条创业之路、探索之路、改革之路和合作之路。 历史沿革 《教育科学研究》的前身是《教育研究资料》。 1981年 5月，北京市教育科学研究所成立，梅克所长提出：“教育科研，资料先行”，并倡议创办了内部资料性刊物《教育研究资料》。该刊以翻译、摘编中外教育研究资料为主，收集教育研究信息，重点介绍了前苏联、日本、英美等国家… 相似文献