用故事为物理课堂添色

物理是非常贴近生活的一门学科,因而古今中外有很多的趣闻和故事往往就蕴含着相当丰富的物理知识。它们有的启迪心灵,有的引人入胜,有的发人深省,有的激励人心,在教学中适当地加以引用,学生不但喜欢听,而且还能收到意想不到的教学效果。不同的物理故事蕴含着不同的意义,对学生的启示也不同,我们要根据故事的特点,结合传授知识的差异和目的,适时地选择运用,才能做到娱乐、教育相得益彰。     

激发和培养学生学习英语的兴趣

《新课程标准》强调以学生的发展为宗旨,要激发学生的学习兴趣,使他们对英语产生强烈的学习愿望。本文论述了培养学生学习英语的兴趣的几条途径。     

浅谈语文课堂教学情境的优化

语文课堂教学情境能激发学生的热情，教师必须从以下几方面努力：精心设计导语；借助电教手段；利用想象；运用美的语言；以此优化语文课堂教学情境。     

浅析如何激发初中学生英语学习动机

在目前的初中英语教学和工作中，教师经常会面对一些没有学习兴趣、缺乏学习动机，以及由于各种原因在学习中产生失落感甚至放弃英语学习的学生。如何激发这类学生的学习动机是广大教师面临的一个普遍问题。本文的目的旨在帮助教师在了解目前的动机理论的基础上，如果结合教学实际，最大程度地激发学生的学习兴趣。     

用故事为物理课堂添色

物理是非常贴近生活的一门学科,因而古今中外有很多的趣闻和故事往往就蕴含着相当丰富的物理知识。它们有的启迪心灵,有的引人入胜,有的发人深省,有的激励人心,在教学中适当地加以引用,学生不但喜欢听,而且还能收到意想不到的教学效果。不同的物理故事蕴含着不同的意义,对学生的启示也不同,我们要根据故事的特点,结合传授知识的差异和目的,适时地选择运用,才能做到娱乐、教育相得益彰。     

给中等生多些关注

教育的目标是将每一个学生培养成身心健康的对社会有用的人才,况且中等生在一个班级中占多数,充分挖掘他们的潜力对创造积极向上的学习氛围,提高整个班级的学习成绩有很大益处。     

化学教师激发学生质疑的技能

中学化学老师担负着传播基础化学知识,发掘培养化学科研后备人才的重任。中学化学的主要内容是基础化学理论和基础元素化学,内容较抽象,因而作为中学化学教师必须探寻适合学生学习的新教学法。本文将主要探讨化学教师如何激发学生质疑的技能,从而让学生提高对化学学习的兴趣。     

也谈激发学生学习数学的兴趣

兴趣是最好的老师，做任何事情，只要对它有了兴趣，便能达到预期的目的，学习数学也是如此.     

如何激发大中专学生对健美操学习兴趣的探讨

本文围绕如何激发大中专学生时健美操学习兴趣这一中心阐述了健美操的健身作用，提出了以改革教学内容，运用多样教学方法，以推动健美操学习在高校更好地发展，从而有利于终身体育思想的树立。     

生物教学中激发学生自主学习热情的几点思考

本文通过对比传统教学和自主教学的差别,探索自主教学中激发学生自主学习的五种途径,调动学生学习的激情,从而学会学习,达到提高学生科学素养和解决问题的能力。     

在成人教育教学中如何激发学员的学习兴趣

成人学员是一个比较复杂的群体,他们面临着工作和生活的多重压力,而且大都错过了最佳的学习阶段,很难对学习提起兴趣,从联系学员实际出发,采用直观形象的教学方法,深入浅出激发兴趣,设疑、解疑激发兴趣,引入社会热点现象激发学员的兴趣,通过学员参与引发学习兴趣等六个方面着手,对此进行了阐述。     

开口是金——鼓励学生在交际中加强英语的应用

本文基于激发动机、自主探索的教学思想，采用一种全新的教学模式。使学生认识到英语学习的实际作用，使学生有用英语说话的动机。打破学生不敢发言的焦虑心理，创设轻松的氛围，鼓励学生敢于开口表达。并设立一些的相关的话题，使学生有话可说。利用这种教学模式在交际中来提高学生的英语口语表达能力。     

实施道德教育 激发幼儿爱心——教孩子学会做人

对幼儿进行道德教育,要遵循幼儿的心理发展规律,要采取适合他们的措施,才能取得好的效果。     

信息技术教学中如何激发学生的兴趣

信息技术是近年新开设的一门课程,其主旨在于培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能。通过对信息技术课程的学习,使学生具有获取信息、传输、处理和应用信息的能力,培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。     

浅谈如何激发学生的历史学习兴趣

教师在教学中要有意识地设置一些疑问,把它摆在学生的面前,使他们先感到“山重水复疑无路”,后激励他们去寻求“柳暗花明又一村”。当学生找到“又一村”后,就会产生一种快感。     

让数学成为孩子发展的伙伴

求知的动力来源于求知的兴趣。有了浓厚的兴趣,小朋友就会积极地探索,学习起来精神特别集中,思维格外敏捷。教师应珍惜学生的求知欲望,鼓励他们发问,对他们提出的问题,不要轻易说:不行。儿童学习的主动性、积极性和创造性的主要表现是喜欢探索,而数学与生活息息相关,作为跨世纪的小学生,我们不仅要学会数学知识,而且要会应用数学知识去分析、解决生活中遇到的问题,这样才能更好地适应社会的发展和需要。     

体育教学中的兴趣培养

兴趣是人们力求探索某种事物或从事某种活动的心理倾向，是动机产生的重要主观原因。对学生来说，过分的紧张情绪压抑、紧张的师生关系、单调的学习过程，都会导致他们自我表现能力和兴趣爱好的抑制，情绪低下，在消极无奈中练习，甚至发生恐惧。因此，在课堂上要营造宽松的课堂气氛，使学生精神振奋，注意力集中，兴趣浓厚，从而树立自信心，形成练习兴趣     

浅析如何激发初中学生英语学习动机

在目前的初中英语教学和工作中,教师经常会面对一些没有学习兴趣、缺乏学习动机,以及由于各种原因在学习中产生失落感甚至放弃英语学习的学生.如何激发这类学生的学习动机是广大教师面临的一个普遍问题.本文的目的旨在帮助教师在了解目前的动机理论的基础上,如果结合教学实际,最大程度地激发学生的学习兴趣.     

培养和激发学习兴趣在初中英语教学中的运用

培养和激发学生对英语的学习兴趣,充分调动学生学习的积极性,是所有英语教师面临的重要课题.特别是对于刚刚接触英语的初中学生来说,教师培养和激发他们学习英语的兴趣具有十分重要的意义.教师应该将这一思想贯穿于整个教学活动当中,并通过具体教学环节的创造性教学行为来实现.     

如何激发学生对历史的兴趣

学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣,教师应该充分调动学生学习的积极性,让学生自主学习。可以通过让学生感受到历史知识的价值,采取新颖多样的教学方法和丰富多彩的教学活动让学生从此＂爱上历史＂。