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所谓"数学日记",即是学生以日记形式记录他们当天所学习的数学内容的一种方法,从而加强、巩固、掌握教学内容,并在总结自己的学习感受、感想、感悟中表达自己对每堂数学课教学内容的理解和学习体会,同时也以此表达出其内心对教师的意见和希冀.那么数学日记在数学教学中有怎样的作用呢?对此,笔者结合自己多年来的教学实践,通过数学日记的常用形式和数学日记实例点评,浅谈数学日记在数学教学中的作用,希望可以给各位教师一些启迪及参考. 相似文献
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黄旭辉 《试题与研究:高中理科综合》2020,(5):0179-0180
本文以分层异步教学法在数学教学实践研究中的 作用为研究方向,以优化初中数学课堂教学质量水平为目的;通过探讨与提出意见,希望能够有效促进不同学习水平的学 生,在成绩上取得满意的进步,也为教师提供有益的参考。 相似文献
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崔秀英 《中国科教创新导刊》2014,(3):28-28
近年来,我国不断的推动教育公平,然而怎样才能在教学实践中真正做到公平教育呢?差异化教学是重要的手段之一,也是我国众多教育学家最为认可的方法.针对初中数学教学来说,差异化教学必须以初中生对数学学习的差异性为基础,通过分层教学、合作教学等办法尽可能的做到因人施教,这样才能促进每一个学生进步.本文将结合实践教学活动对差异教学进行简单的论述. 相似文献
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邹美玲 《数学学习与研究(教研版)》2022,(19):137-139
传统小学数学教学多以教师为课堂主导,并按照灌输式、填鸭式方法教学,学生学习兴趣很难得到有效激发,长此以往,会出现抵触学习数学的现象.且小学生年龄较小,对于各类事物的认知尚未形成客观的评价体系,故传统数学教学不仅会压抑学生天性,对其身心发展也会造成较为不利的影响.而游戏化教学在小学数学教学中的应用,能在营造和谐愉快课堂氛围的基础上进一步调动学生学习的积极性,使之充分参与到数学课堂中. 相似文献
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本文对体验式教学的概念进行了辨析,对小学数学教学的要素进行了探讨,并分析了体验式教学设计在小学数学教学中的模型构建。 相似文献
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邹萍 《数学学习与研究(教研版)》2023,(1):17-19
体验式教学以学生主动参与、沉浸体验为主要特征,重点培养学生的学科思维及学习能力.教师将体验式教学融入小学数学课堂,在回归学生诉求的前提下,可以优化课堂形态,增添课堂趣味活力,使学生学会用数学眼光来观察生活、思考生活.基于此,文章对体验式教学融入小学数学教学的实践价值、实践要求、实践路径进行具体探讨. 相似文献
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本文根据分层教学的理论基础和理论依据从职校学生的生源特点和中职学校的性质,为提高中职学校数学教学的实效性、和教学质量出发,通过对中职学校数学分层教学的实践研究,探讨了在职校数学教学中实施分层教学的必要性和实施办法. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
数形结合思想是在初中数学教学中经常采用的一种教学思想,它可以将抽象的数学知识变得更加形象,对于学生有效理解数学知识有很大帮助。将数形结合思想运用到初中数学教学中,不仅是积极践行新课改理念的表现,也是为了让学生在数学方面获得更好的发展,有效提高初中数学的教学效率。 相似文献
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随着课程改革不断推进,人们对教与学方式的研究也更加深入。广大教师在教学中积极探索并实践着探究式学习、体验式学习、合作式学习等学习方式,而体验式学习在各科教学中日益重视起来。本人在加强理论学习的基础上,结合小学数学的学科特点,对体验式学习作了探索和尝试。 相似文献
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中学数学教师在教学中依据《数学课程标准》的要求在数学课堂上组织教学,使得多数数学教师的教育教学理念不断提高,在一定程度上充分体现了课程改革的要求.本文主要分析反思性教学在中学数学课堂中的应用. 相似文献
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中职教育是我国现代教育体系的重要组成部分。由于长期应试教育模式和传统落后教学思想的影响,现阶段的中职数学课堂教育无法融入新课程改革的背景中,仍是以抽象的书本数学知识为中心,脱离了学生的实际生活经验,无法调动学生的学习积极性,严重影响教学成果的实现和学生综合素质的提高。而数学活动课的实施变革了过去单一的数学课程结构和枯燥的教师说教模式,注重结合实际生活经验培养学生的实用型数学知识,以及利用数学知识解决实际问题的能力,从根本上改变了学生的学习态度,提高了学生学习数学的综合能力,促进了数学教学成果的实现和学生的全面发展。 相似文献
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随着高等教育的普及,学数学是为了用数学的基本思想已逐步确立,学习数学的应用目标最终将成为主流意识,数学建模课程的开设和数学建模思想的推广为这一主流意识的确立,为改变数学教育的价值取向起到了重要的作用.对应用型本科院校,培养的目标不是数学工作者,而是数学思想传播者,因此新时期对于应用性专业学生的数学素质要求,已不再是具有深厚的数学理论知识,较强的推理证明能力,而更偏重要求具有应用数学方法解决实际问题的意识和能力.最重要的是培养要有应用数学的思想的创新型人才. 相似文献