高职计算机专业多元化实践教学体系的构建

高职计算机专业人才培养一定要注重技能性,而仅仅依靠校内实训平台强化上述能力远远不够,尤其培养学生的职业技能更离不开工作岗位的训练。因此,强化技能性必须充分利用校外平台,让学生走向社会、接触社会并融入社会,将校内实训与校外实训紧密结合,构建多元化实践教学体系,切实提高学生的实际应用能力。     

机电一体化专业实践教学体系的研究

在高职学生的培养过程中,实践教学对学生日后工作能力的培养扮演着不可替代的角色。实践教学体系建设的最终目的是为了提高学生的操作能力,在校内和校外的实训过程中进行技能的积累,而且更容易激发学生的求知欲。通过校内的基础技能实训、校内的核心技能实训和校外基地的技能实训三个环节的组织,满足高职学生技能提升的需要,为未来的就业打好基础。     

高校财金类专业校外实训的困境与对策

高校财金类专业校外实训除了培养学生财金专业知识技能的硬技能以外,更注重培养学生的软技能,但难以量化的软技能约束了财金专业校外实训的开展.当前,高校财金类专业校外实训困境主要体现在校外实训基地数量不足、校外实训难以大规模开展和校外实训绩效不高三个方面.突破财金类专业实训困境的首要路径是大力拓展专业校外实训基地,其次是构建突破财金类专业校外实训约束的实训体系,同时以校内情景实训弥补财金类专业校外实训不足.     

工程实训教学新模式研究

通过在校内实训平台进行仿真生产,充分发挥校内实训工程中心的作用,构建校内工程实训教学新模式,使学生在接受岗位技能操作训练的同时,提高理论联系实际的能力、工艺设计能力,培养生产组织能力、创新能力,从而达到提高学生工程素质的目的.     

浅谈会计专业实训模式

会计专业实训是提高学生实际操作能力的重要手段,通过创建会计模拟实验室,组织校外现场实习,开辟校内会计实训基地等模式,可以构建一个完整的科学有效的实训模式,搭建学生参与社会实践的平台,从而提高会计专业实训的有效性,为社会培养适用型的会计人才。     

制药工程专业生产实习的思考与实践探索

生产实习是制药工程专业人才培养的重要实践环节。本文论述了对制药工程专业生产实习改革的思考及实践探索,通过建立校内实训平台、校外实习基地和优化实习模式,可以有效提高学生生产实习的质量,强化学生的工程实践能力。     

独立学院旅游专业建立校外实训基地的思考

独立学院旅游专业教育的目标是为旅游行业培养高层次应用型人才,为了提高学生的实践能力,各学院加大对校内校外实训基地建设的投入。校内实训基地按照旅游行业实际工作岗位技能需求设置实训项目,使学生在模拟的环境中加深理论知识掌握,并提高实践技能。同时,利用社会行业资源,大力发展稳定的校外实训基地,使学生在现代旅游企业的实际环境中获得工作经验,在实践氛围中养成职业素质和职业意识,在日常工作中培养团队协作精神和组织协调能力。     

独立学院旅游专业建立校外实训基地的思考

独立学院旅游专业教育的目标是为旅游行业培养高层次应用型人才,为了提高学生的实践能力,各学院加大对校内校外实训基地建设的投入。校内实训基地按照旅游行业实际工作岗位技能需求设置实训项目,使学生在模拟的环境中加深理论知识掌握,并提高实践技能。同时,利用社会行业资源,大力发展稳定的校外实训基地,使学生在现代旅游企业的实际环境中获得工作经验,在实践氛围中养成职业素质和职业意识,在日常工作中培养团队协作精神和组织协调能力。     

文秘专业公共关系课程实训模块构思

公共关系课程实训模块的建构是对公共关系理论与实践相结合思想的具体贯彻,也是提高文秘专业学生公共关系能力的有效手段。实训模块以拟真式拓展教学强化公共关系理论的运用,注重依托学生社团的校内实战训练,结合基地建设开展校外公关实践,多途径锻炼学生的实战技能,革新实训效果的考核方式,全面提高学生公关意识和公关技能。     

高职学生实践能力培养的措施

实践能力培养是高职教育的重要特色。整合课程结构，构建“岗位——任务”的实训模式，强化校内实习、校外实训，加强校企合作和“双师”队伍建设等措施都是加强学生实践能力培养的重要内容。     

高职会计专业实训体系构想

会计实训是会计专业教学的重要环节,本文提出“内外结合、三层双轨三能力”的会计实训体系构想,即校内实验室与校外实训基地的建设相结合,技能培养分为基础技能、专业技能、综合技能三个阶段和手工会计、电算化会计两个系列,着重培养高职会计专业学生做账、查账和用账的能力。     

工程训练模式下文科类课程综合实训教学改革研究

高校文科类课程开展工程实训改革具有重要意义,文章针对目前文科教学特点以及社会人才培养需求,通过借鉴工程实训模式,以培养"基础厚、技能广、创新强"的高素质应用型人才为目标,构建了以校内、校外实训基地为基础,以基本技能、专业技能、创新技能以及综合素养四大平台为支撑的综合实训教学体系,为高校文科类课程教学改革提供一定思路.     

中职国际贸易基础课程的实训教学改革探讨

中职教育的一个重要目标是培养学生实践技能,国际贸易基础课,其实用性和实训性教学更显得重要。文章结合实际教学经验,在简要分析目前中职国际贸易基础课程的实训教学存在问题的基础上,从校内实训教学与校外实训教学两方面对中职国际贸易基础课程的实训教学改革进行探讨。     

构建立体式技能培养模式,培养高素质人才

本文介绍了作者在实际教学中,采用构建校内实训、校内实习、校外实习三位—体立体式技能培养模式,培养高素质人才的实践和成效.实践结果证明,这种做法培养了中职学生的熟练的技能和良好的学习态度、学习风貌,为中职学校的专业教学提供了很好的借鉴.     

中职生校外实习实训教学管理探索

校外实习实训是学校实践教学的重要环节,通过校外实习实训可以培养学生实际工作能力和专业技术技能,以确保学生尽快适应社会需求。但要做好校外实习实训必须建立一套科学系统的管理制度,依管理制度组织和开展各项活动。本文对校外实习实训管理模式提出一些方法和体会。     

高职商务英语专业校内实训项目设计及实践研究

实训教学是高职教育中非常重要的一个环节。与校外实训教学相比,校内实训有着不可替代的优势与作用。本文总结了商务英语专业近两年来在校内实训工作方面的尝试与创新,通过设计与实施外贸技能实训项目及跨境电子商务生产性实训项目,逐渐建立起与商务英语专业人才培养目标相吻合,能够充分锻炼及提高学生专业知识与实操技能的校内实训基地。校内实训教学对于培养及提高学生职业素质与技能有着不可忽视的重要作用,高职院校要不断努力探索和创新符合高职人才培养特色的校内生产性实训基地建设与实践。     

英语专业“校内、校外、网络”三位一体的实践教学体系的构建

实践教学是培养应用型、技能型英语人才的关键.在英语教学中,构建"阶段性课程实践和终期性综合实训相渗透,第二课堂为补充的校内实践、工学交替式校外实习、辅助式网络学习"三位一体的实践教学体系,突出实践技能培养,使学生具备较全面的职业素养.     

物流综合实训课程的设计思路

物流综合实训课程是学生学习物流管理方法、掌握实际操作技能的重要渠道,它对于学生学习和掌握物流管理的基本思想、研究问题的方法、理论联系实际的方法都起着重要作用。物流综合实训课程在设计理念上,要充分体现以社会需求为基础、就业为导向、服务为宗旨、能力为本位的教育思想;在课程的教学思路设计上,要帮助学生解决共性的理论认识问题,更多的则是通过在校内的物流综合实训中心和校外建立实训基地学习强化实践教学,着力培养学生的职业能力。     

高职《供应链管理实务》学习领域课程整体设计

<供应链管理实务>学习领域课程设计秉承"任务导向,项目驱动,工学结合"的理念,通过真实的职业工作来培养学生的职业能力.其特点是开发出"校内校外双线并行"的教学模式,通过校外岗位实训、校内组建虚拟公司、模拟企业供应链运营情境,以及通过"校园超市供应链的设计"、"供应链管理实战"综合实训等,培养学生的职业能力,并实现教学、考证一体化.     

高职电力技术专业实践教学体系的新构思

电力技术专业实践教学分为校内实践教学和校外实践教学两大体系.校内实践教学由配合公共课程的验证性实验及文化综合素质实训、与专业基础课相适应的专业平台式实践教学和培养职业岗位技能的实践教学三个环节.在加强实践教学的同时,要加强校内实训基地和校外实训基地的建设、管理,加强实践教学的评价体系的建设.