莫让心累

一个人最大的劳累莫过于心累.心累,凡事看不开、想不开,就会导致机体内调节作用的失衡,久而久之,疾病就会缠身.     

成长直通车

中小学班级群让教师和家长心塞又心累在互联网时代,家校之间沟通联系也有了新方式,几乎每个班级都会建立群。据统计,新学期开学,武汉市仅中小学,就有近20万名新生。如果按标准班额45人算,开学至少会新增4400多个新的班级群。这些群给教师和家长带来的不是预想的便利,而是各种混乱和心累。老师发布的重要通知往往会被这些家长的热情赞美所淹没,老师对此哭笑不得,只好把同样的通知再发布一遍,并请家长们不要再送花刷屏。许多父母为了加深老师对孩子的印象,争相晒出国外游和不菲的接送机车等。随时涌出的大量群     

巧用集合思想理顺哲学关系

在高二《生活与哲学》中经常会遇到概念间的相互关系,教师如果只是用文字反复阐述它们之间的关系,会讲得疲劳,学生不但会听得心累而且最终仍会一团疑惑。于是,我尝试借用了数学中的集合思     

谁为教师解心累

教师承受着形与心两个方面的重负,哪一种负荷更加沉重呢? 教师中尤以中学教师为最,饱受着以下五重心累。一重心累来自社会压力。目     

浅谈在班级管理中的体会

从事教育教学工作的老师,说起班级管理,同行们的第一感受就是繁琐、心累,下面,我就谈谈这几年来我的班务工作体会,主要在于三个字－－＂勤＂、＂情＂＂晴＂。     

换一种心态，做心灵自由的幼儿教师

都说做幼儿教师很累很累，在笔者看来，除了被工作事务牵累外，更多的在于教师们的心灵沉重，患得患失，“心累”甚于“身累”。二十多年的工作实践，让我体会到正确对待他人的言论、评价，学会及时调整自己的心理状态，是每一位幼儿教师心灵自由、快乐生活和积极工作的关键。     

教后随笔

心累时多想找个地方安歇，可哪儿都不是我该停留的地方。经历过一次失败的打击，真想把前行的脚步放慢。可我仍不能从它的阴影里走出。没办法，我选择了你——写作，把你当做我心灵的驿站。向你诉说我此时的所想所感。     

做个会“偷懒”的班主任——我的班干部培养策略

正长期工作在一线的班主任,普遍都感到"身累"、"心累"、"脑累"。其实梳理一下日常工作就会发现,有一些工作可以由学生协助完成甚至放手交给学生去做。要想把部分管理工作交给学生,班主任决不能直接当"甩手掌柜",而是应有计划、有条理地逐步培养班干部。班干部掌握一定的方式方法后,工作起来才能井然有序。培养班干部是一个阶梯性的系统工作,需要循序渐进地完成,我在实践中是这样培养班干部的:对于一年级的新班级来说,师生之间还不太了解,可以采用"自我推荐"的方法,发现一些有工作积极性的学生。     

在反思中成长,在纠错中成熟

正成长不是别人赐给你的,而是自己的心血浇灌出来的。做些聪明人不愿意做的事,做些懒惰者做不了的事,慢慢地,你便成熟了!依然记得初入班主任的队伍,心虚、心慌、心畏,渐渐地心疲、心累、心厌,再后来心悦、心喜、心恋!因为班主任工作"乐之才会用心,爱之才会用力;用心过度会伤心,用力过度会伤身"。班主任工作确实很辛苦,但是每每回顾班主任工作,我第一时间想到的并不是疲惫,而是幸福与依恋,为拥有他们而幸福,为他们的毕业而依恋。送     

为什么你使了洪荒之力,还是搞不定婆婆?

正为什么傅园慧使了洪荒之力可以赢得奥运会的奖牌,而我们却连婆婆也搞不定?也许是因为在关系处理中,有时候用蛮力反而会欲速则不达,更多需要的是智慧和真诚吧!很多妈妈抱怨说,让婆婆帮忙带孩子,感觉比自己带还累,是心累。因为要操心的不仅是宝宝的吃喝拉撒睡,还要在关系处理上用很多力气。关键是,经常是觉得自己已使出了洪荒之力,婆婆却不买账,有时候还会把关系弄得更僵了。     

面对作业,我们只能被动应对吗?

<正>自习课的黑板今天心理辅导室要接待组团前来的林欣、李飞、陈成(化名)三位小伙伴,他们是高一男生,说每次看到自习课的黑板就很心累。三人一进辅导室,林欣就说:"老师,看我们表演,你肯定秒懂。"不等我反应,李飞开启画外音:"这是自习课的黑板。"然后三人Cosplay自习课各科课代表轮流走上讲台在黑板上布置作业,最后黑板被写满。     

班主任工作危机的化解妙招

班主任工作让许多老师望而却步，付出与收获总不能成正比。你用心良苦，却得不到理解；你奔波劳碌，却得不到认可。你总是很无奈很尴尬地工作。甚至，无法管理班级，将班级弄得一团糟，心累神疲，对班主任工作产生了恐惧的心理。我觉得班主任工作是一种智力活动，是一种艺术活动，是一种情感活动。只有用心用情用智，才能将班主任工作做得得心应手。     

幸福班主任工作漫谈

新时期班主任工作繁琐．不少班主任常常抱怨身累、心累,如何让班主任工作适应这一岗位,做一个幸福的班主任。这要求教师转变观念．拥有爱心;在工作中大胆改革,有创新精神;经常开展自我反思。     

小学生养成教育探索

在孩子的心灵播种理想，就会收获行为；播种行为，就会收获习惯；播种习惯，就会收获品德；播种品德，就会收获命运。追根究底，教育其实就是良好习惯的培养。     

答青年问

<正>我是一名偏远地区的乡村初中语文教师,所教学生都是小升初“掐尖”后留下来的,学生的素质相对较低。在教学中,我感触比较多的是心累,这也是很多同行的共识,因为很多时候已经不是教学能力的问题。比如,今天发下去的资料,明天就有多位同学找不到了;再比如,在复习阶段,今天下午刚刚练习过的课内文言文阅读题,明天早上再检测,     

相信每朵花都会精彩绽放

我校作为市级示范性学校，每年的验收、迎检任务还真不少。每次迎检任务来了，几个行政人员总是分工合作，而我这个“总管”事无巨细、亲力亲为，还追求尽善尽美。其他行政人员分内的事我总放心不下，担心他们做不好，喜欢越俎代庖。这样下来，其他行政人员也是畏手畏脚，生怕做错了，自己分内的事不敢拿主意，一点点小事也要请示校长，根本无法创造性地开展工作。这样的结果是：校长做得累，其他行政人员也觉得心累。     

墨香萦绕 书韵依存

身体累了,我喜欢独坐一室,让疲惫之身得以安宁;心累了,我喜欢捧起一书,让浮躁之心得以慰藉。书是流淌的血液,书是灵动的生命,书是无尽的源泉。在书中行走,我感到的是智慧,是幸福,是释     

醉墨适意逍遥游——解读苏东坡“尚意”的书学观

苏东坡之"晓书",在于他倡导"尚意"且独"通其意"。他主张书艺率真自然、技道双进,强调书品出于人品,力图去除物累与心累,实现心灵的自由与超越,追求人生精神境界的逍遥自由和至美至乐的审美体验。     

墨香萦绕 书韵依存

身体累了,我喜欢独坐一室,让疲惫之身得以安宁;心累了,我喜欢捧起一书,让浮躁之心得以慰藉。书是流淌的血液,书是灵动的生命,书是无尽的源泉。在书中行走,我感到的是智慧,是幸福,     

计较还是不计较

很多时候，人们会劝导他人说：不要事事都计较，不计较，就没有锱铢必较的狭隘，胸怀就会豁达一些；不计较，就没有对手间的剑拔弩张，人与人之间的关系就会很和谐……诸如此类。一直以来，我们也很少质疑这种劝导有何问题。