阅读教学答案多样性之成因分析

答案的多样性是语教学中的客观存在。对于相同的问题，由于思维的角度不同、层级不同、个人经历和化修养不同，不同的思维主体往往可以得出不同的答案。即使是相同的答案内容，由于表述方式不同，答案也会因人而异。对答案的多样性之成因可作如下粗略分析。     

让每个学生都充分表达自己的观点

在语文课堂教学中，“提问”是教师常运用的方法。通常，教师对所提的问题预适的答案只有一个，而由于学生思考问题的方式和角度不同，往往会出现一些不同的答案。提问是一门艺术，而如何正确对待学生的答案更是一门艺术，是每—个语文教师都应该认真思考、慎重对待的问题。     

浅谈开放型电路的考题

开放型电路考题，它不仅要求考生会自行设计合理电路．而且由于电路的设计不同还会得出不同的答案，这与一题多解、答案归一的问题是绝对不同的，开放型试题能充分展现考生的创新思维，是近年高考的新题型，是素质教育的产物．     

谈中考数学创新型问题

开放性问题指与传统的条件完备、结论确定的封闭式题型不同的一类问题，这类问题由于条件、结论的不确定性，形成了答案的不唯一，即体现了从统一性答案到多样性答案这样一种中考命题的转变、这就促使学     

扩展语句题目的经典类型

所谓发散型题目，就是没有唯一答案，或说没有答案的题目。1997年的一道题目《冰化了是什么?》就是一个典型的例子。“冰化了是水”抑或“冰化了是春天”，就是不同思维和不同语言的发散性答案。思维和语言不同，但都有着“合理化”的轨迹。沿着不同的思维轨迹，还可以做出不同的语言表述，诸如“冰化了是水草丰茂”，“冰化了是战马膘壮”，“冰化了是异族入侵”或“冰化了是民族融合”……     

例谈初中数学选择题的几种解法

选择题以其新颖、活泼、独特的题型而出现在练习题或测试卷中。所谓选择题，其命题仍由条件与结论（或答案）两部分组成，不过结论中列举了若干个不同答案供受试者选择。这些供选择的答案又叫做选择支，它的个数一般为4个，     

儿童创造性培养的进化观

创造性一直是教育工作者和心理学家们所热衷的研究主题。什么是创造性，创造性可以传授吗，如何培养儿童的创造性？不同的人给出了不同的答案，但相同的答案是创造性是人类认知系统活动的结果表现形式，那么，它与进化论有什么关系呢？澳大利亚心理学家sweuer认为，     

解读初中生物学业水平考试中的开放性试题

在新课程理念的引领下，初中生物学业水平考试试题中的开放性试题日渐增多，相对于传统的试题而言，开放性试题答案无固定模式可循，无现成答案可搬。学生可以从不同角度、不同层面、按不同思路对同一问题进行思考，从而得出叙述不同却正确合理的答案，本文主要从开放性试题解答的思路和步骤、具体题型的解答上进行探讨。     

成功的姿势

成功的姿势，就像维纳斯的双臂，不同的人会找到不同的答案，不同的人会创造出不一样的精彩。     

找不同

戚看:有6处不同哟，…智慧谷《找不同》答案:找不同~~     

客家籍与潮汕籍大学生消费决策风格比较研究

采用Sproles编制的消费者决策风格问卷(CSI)对550名客家籍和潮汕籍大学生的消费决策风格的差异进行探测。结果表明:客家籍与潮汕籍大学生在"新潮时尚"、"忠诚习惯"消费决策风格上存在差异;男女大学生在"品牌导向"、"休闲娱乐"、"新奇趣味"和"价格敏感"等消费决策风格上存在差异;农村和城镇大学生在"新潮时尚"和"重视质量"消费决策风格上存在差异;客家籍和潮汕籍与性别对大学生消费决策风格中"休闲娱乐"的交互作用明显;客家籍和潮汕籍与城乡来源对大学生消费决策风格中"口碑影响"的交互作用明显。     

略论印度古代史的若干特点

印度古代史，内容繁杂，深邃古奥，且缺乏原始资料。关于印度光荣历史的谈论，众说纷纭，莫衷一是。印度古代史有如下的特点：经济上，它实行封闭而保守的村社生产方式；政治上，它长期分裂与短暂统一相交替；社会结构上，它有着独具一格、等级森严的种姓制度；文化上，它主要是瑰丽灿烂的宗教文明。     

民办教育政策歧视现象分析

民办教育政策歧视有三条判别标准，即当平等处不予以平等、当差异处不予以差别对待、当补偿处不予以补偿。当前，我国民办教育政策歧视主要表现在学校税收、教师待遇、学生资助、学校办学自主权、特殊受教育群体补偿等方面，政策，中突、政策模糊和政策盲点是导致歧视发生的原因。     

土耳其学生汉语习得偏误举隅

从语法和语义表达的角度来看土耳其学生习得汉语的偏误,主要表现为以下四个方面：一是语序位置不当：受母语迁移影响造成宾语位置不当;由于汉语状语远较土耳其语的状语（实为状语补语）复杂造成位置不当。二是句子成分及词类方面的问题：遗漏补语;谓语方面相关的表述问题或离合词问题;介词方面受到土耳其语“格”的干扰造成的问题;因助词为汉语所特有造成土耳其学生遗漏、多加或混用助词问题。三是句法方面的问题：“把”字句中的动词常常遗漏补语;该用“把”字句时却没有用。四是表达上的多余和不完整问题：词语运用上的多余问题;表达上的不完整问题。     

宜州德胜百姓话音系

宜州德胜百姓话语音系统复杂,存在大量又读现象。主要语音特点是:古全浊声母今读塞音、塞擦音的95%不送气,非组与晓组互混,塞擦音只有一套,有鼻音和塞音两套完整的辅音韵尾,蟹摄开口、效摄、山摄合口的一等与二等有区别,声调十类,其中四类入声。     

子女性别与父母教养方式之间的关系研究简

采用由岳冬梅等人修订的原瑞典Umea大学神经医学系C．Perris等人编制的EMBU（父母教养方式）问卷,调查了某市1964名初一到高三学生父母的教养方式．结果发现：（1）在母亲教养方式的各个因子上性别差异均不显著,而在父亲教养方式中的拒绝和干涉因子上存在着显著的性别差异．（2）在温暖和拒绝各因子上父亲和母亲之间存在着一定程度的正相关,差异性也十分显著;在干涉因子上二者的相关程度较低,但存在显著的差异．     

藏族大学生社会支持与生活压力的关系

运用社会支持评定量表和生活经验量表为测查工具,对460名藏族大学生进行问卷调查,了解藏族大学生社会支持与生活压力之间的关系。结果发现,主观支持和客观支持与生活压力各维度间存在显著正相关;客观支持维度对生活压力的异性关系发展存在显著影响;主观支持对生活压力的四个维度均存在显著影响;支持利用度对生活压力的异性关系发展和自我认同与期许存在显著影响。     

商代的联绵词与复合词

语言学家认为,上古汉语中主要是单音词,只有少量合文形式的复合词。其实,商代已有不少复合词,甚至还有三个字组成的复合词。除此外,还有联绵词,这些都是研究上古汉语的重要资料。     

江西省高校高水平排球运动队可持续性发展研究

可持续性发展是球队的生命力,通过对江西省普通高校高水平排球队进行全面的调查和深入的分析研究,找出制约江西高校高水平运动队可持续性发展的主要问题,并提出相应的对策。     

山西省中小学家校合作现状研究

研究者对山西省11个市的中小学校长、教师、家长、学生进行了家校合作现状的抽样调查。研究结果显示,家长、教师、学校都有家校合作的意愿,学校最为积极,学生也反应强烈,但家长反映一般;家校合作的形式多样。目前中小学家校合作中存在的问题主要有:合作的形式多样,但内容单一;家校合作缺乏常设组织机构和组织章程;家校之间互动较少。