不一样的起跑线

“老师,晓明又跟人打架了!”“老师,晓明又欺负同学了!”“老师,晓明又……”我一边随学生的指点朝出事地点跑,一边不停地叹息:唉,这个晓明真是根不可雕的朽木!晓明的父亲因刑事犯罪正受监禁,他和妹妹二人全靠母亲捡拾破烂维持生活。由于生活没有依靠,日子过得相当苦。晓明虽只是个十三岁的孩子,却养成了争强好胜的性格,学习不努力,打架骂人却成了家常便饭。老师的帮助校长的谈话对他毫不起作用,他成了一个令人棘手的“问题生”。对于晓明,我没少动脑筋:曾不止一次地对他进行关爱教育,他却认为我是怜悯他,很是反感;曾多次对他进行批评教育,…     

开发潜能 发展个性——重庆市暨华中学校

重庆市暨华中学是重庆市普通高中联招学校，重庆市文明礼仪示范校，重度市教育科研实验基地．全国教育科学“十五”规划国家课题实验学校。     

“语文阅读学习”课题有奖活动

重庆市教育学会2007年专项委托课题——“语文阅读学习对学生学习能力的影响及教育对策研究”（以下简称“语文阅读学习”课题）自隆重开题以来,在重庆市的中小学校中如火如荼地开展。引起了积极的反响。特别是各个子课题承担学校,无论是领导、老师,还是家长、学生,都十分关注本课题的活动开展情况。为了把“语文阅读学习”课题开展得有声有色,吸引广大的教师、学生参与到这个课题中来。我们特推出以下有奖活动。     

重庆市教育学会2007年专项委托课题“语文阅读学习对学生学习能力的影响及教育对策研究”课题开题会在重庆市教科院隆重举行

2007年12月4日,重庆市教育学会2007年专项委托课题——“语文阅读学习对学生学习能力的影响及教育对策研究”开题会,在重庆市教科院隆重召开。     

一样,不一样

正重庆求精中学创办于1891年,是重庆市首批重点中学、全国文明单位、全国全民国防教育先进单位、全国军民共建社会主义精神文明先进单位、全国首批中小学中华优秀文化艺术传承学校,地处重庆市渝中区,抗战文化一条街——中山四路。学校坚持"百年树人,精益求精"办学理念,坚持"立校之本在于树人,树人之本在于树德"育人目标,精心构建了科学有效的"立体德育体系",润物无声地引领学生坚定地走在"大写人生"的道路上。     

课题开题会在重庆市教科院隆重举行

2007年12月4日,重庆市教育学会2007年专项委托课题——“语文阅读学习对学生学习能力的影响及教育对策研究”开题会,在重庆市教科院隆重召开。万力、万明春、李源田、李常明、王纬虹等市教委、市教科院、市教育学会领导,课题组的专家、主研人员和重庆市部分区县教委、基教科、教科所、学校领导,共百余人集聚一堂,共襄盛举！该课题在重庆市的开展,将使成千上万中小学生受益。     

不一样的学生，不一样的教育——来自天长小学基于差异教育的探索与实践

直面差异,是叩问教育本质的常青话题。经过近30年的探索和实践,天长小学逐步形成了差异教育的核心理念“天长没有差生,只有有差异的学生”。学校通过变革学教方式、丰富教学载体,在全国范围内以“差异教育”研究而呈现出很强的辐射力。     

教育部重点课题“西部高校教育信息化现状、问题与发展战略研究”研究成果述评

由重庆工学院徐刚教授主持的全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“西部高校教育信息化现状、问题与发展战略研究”（课题批准号：DYA010410），日前在重庆工学院通过了由全国教育科学规划领导小组办公室组织的专家通讯鉴定。重庆大学梁平教授任鉴定组组长，北京大学教育学院汪琼教授、四川大学李芩教授、重庆市教育科学学院副院长王纬虹研究员、重庆工商大学徐世伟副教授任鉴定组成员。现将课题主要成果公告如下：[编者按]     

实践·变化·感悟——西师幼儿园“家庭素质教育指导研究”课题总结

遵照《幼儿同教育指导纲要》的精神，为了统整各方资源，形成教育合力，有效实施素质教育，促进幼儿发展，我园从2001年7月开始加入中同学前研究会“十五”课题、重庆市基础教育科研规划重点课题——“北碚区家庭素质教育指导研究”幼儿园段的研究工作。     

协同教育工作室建设的构想

重庆市涪陵第四中学校是位于三峡库区的一所农村初级中学校，学校于2007年开始“协同教育特色学校建设实践研究”。经过四年的研究，该课题于2011年6月18日通过涪陵区教育科学规划办专家组的评审，顺利结题。如何让协同教育特色学校建设远离“课题结题就束之高阁”的悖论，除了校长的决心外，还需要寻找一种最佳的方式来实现协同教育的...     

重庆市南岸区——积极心理 让重任更蓬勃

重庆市南岸区与北师大合作,布局并于2014年启动积极心理健康教育实验区建设。一是通过科研论证确立积极心理健康教育方向。依托北师大“积极心理学背景下区域心理健康管理体系构建”课题,坚定积极心理健康教育的发展思路,贯彻“治未病”理念。     

加强教育科研 促进示范高中建设

教育科研是以探索教育规律为目的的创造性认识活动。重庆市教委将示范高中建设作为课题研究，既有利于实现“创示”的价值追求，也有利于促进教育决策的科学化，是一项十分正确的决策。     

玉琢成器 清心为学

华岩新城,九龙玉清。玉清寺小学位于重庆市九龙坡区华岩镇,是重庆市教育科研实验基地、重庆市安全文明校园、重庆市科技教育先进集体、重庆市“2＋2”项目工作先进集体、重庆市“十佳”教科室、九龙坡区示范小学。     

百年人文血脉 “济航”科教育才——记重庆市巴县中学科技教育特色

2010年12月27日,巴县中学拿到了中华人民共和国国家知识产权局颁发的本年度的109项学生专利申请受理通知书!近年来,巴县中学还获得了“全国科普教育基地”“重庆市青少年科普教育基地”“重庆市青少年科技工作先进集体”“重庆市首届科技教育特色学校”、重庆市首届科普工作一等奖等多项荣誉,师生参加科技竞赛,获国家级奖百余项、市级奖近千项,成绩辉煌!     

谭劲在“亲亲课堂”中生长课程领导力

谭劲,重庆市南岸区珊瑚实验小学校长、党委书记。享受国务院政府特殊津贴专家,重庆市五一劳动奖章获得者,中国教育学会理事,重庆市首批“未来教育家”培养对象。她致力于因校制宜推动课程课改,思考并探索“亲亲课堂”“亲亲教育”为核心的学校文化整体发展。主持的课题成果获重庆市政府、市教委一等奖;主编了《三创教学》《创新性实践活动研究》《亲亲课堂概论》等图书;在日本教育杂志《中国基础教育现状及战略》及《人民教育》《中国教育报》《中国德育》等报刊刊发多篇论文。     

重庆教育学院

重庆教育学院是一所以教师教育为主的高等院校，学校始建于一九五四年，具有悠久的办学历史和鲜明的办学特色。从一九九九年起，重庆市教委先后批准在我院设立了“重庆市中小学教师继续教育中心”，“重庆市中小学教师现代教育技术培训考试中心”，“重庆市中小学教师外语培训中心”，“重庆市教育管理干部培训中心”和“重庆市国家通用语文文字培训基地”，使我院成为重庆市中小学教师和教育管理干部培养培训的主要基地之一。     

内涵发展 文化立校

重庆市渝北区实验中学校位于重庆市渝北区双凤支路。近年来,学校被评为全国创新管理改革品牌学校、创建和谐校园先进学校、重庆市教育创新典范学校、“重庆市文明礼仪示范学校”、重庆市“优秀家长学校”、重庆市青少年科技教育工作先进学校、渝北区教育系统创建全困文明城区先进集体、渝北区“德育工作先进集休”等。学校教育教学活动硕果累累,本学年度获得渝北区首届中小学合唱艺术节比赛（教师组）特等奖、重庆市第五届中小学生艺术节活动舞蹈专场一等奖、重庆市经典诵读比赛一等奖、重庆市青少年航空模型赛团体第一名、重庆市科技模型大赛一等奖,等等。     

重庆市大渡口区推进教育现代化打造都市教育精品区

从“十里钢城”到生态宜居之城,大渡口破茧成蝶,这里,精品教育成为宜居大渡口最靓丽的名片。作为重庆市率先实现“普九”教育的区,区委、区政府以国际大都市的视角谋划教育发展,提出“全域教育都市化,都市教育优质化,优质教育均衡化”的发展战略,建设“重庆市基础教育先进区”和“职业教育高地”、打造“西部都市精品教育”,让优质教育成为宜居大渡口的城市名片。     

正确认识留守儿童及其教育：基于7年跟踪研究的呼吁

笔者跟踪研究农村教育,尤其是留守儿童教育已有7年,先后完成了重庆教育学院、重庆市教委立项的相关课题和国家社科基金项目“西部农村留守儿童教育问题的社会学研究”。在这过程中,笔者深刻感受到：重庆市,以及全国不少省份留守儿童的教育处境都有了很大改观,但是,要有效解决其全部或大多数教育问题,还任重道远。就目前情况而言,全社会对留守儿童及其教育的基本认识都还远远不够。     

快乐成就希望

重庆市九龙坡区第二实验小学位于重庆市杨家坪商业中心,是全国特色教育示范学校、全国教育科研先进单位、全国生本教育实验基地、国家教育督导“十五”规划重点课题先进实验单位、国际象棋传统项目学校。