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徐焕如 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2007,(9):78-78,80
给学生讲解古典诗词,可以采用比较鉴赏法,即由一个词人说到另一个遭遇和风格相似或相反的词人,由一首诗联系另一首主题和表现手法相似或相反的诗。这样由此及彼,就是希望能带着学生尽可能地游走于古诗词这片芬芳绚丽的阆苑,尽可能地多采撷一些香花异草来修饰他们贫乏的语言,哪怕只是走马观花,至少也让他们看到了什么是中国古典文学的美。 相似文献
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张朝昌 《中学语文(读写新空间)》2008,(7)
古典诗词鉴赏是检查学生阅读能力的重要组成部分,也是学生平时学习和考试的难点所在。那么,怎样才能让学生在平时的学习和考试中迅速而准确地把握作者的写作意图、解读诗词的意境、揭示诗词的主旨呢?笔者认为,可从以下诸方面入手: 相似文献
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古典诗词是我国文化长河中最璀璨的明珠,也是语文必不可少的考查点。她就像一位美丽动人的新娘羞涩的躲在盖头下,等待着有缘人掀起盖头,一睹她迷人的风采。我们愿做那个有缘人,希望从以下几个方面入手,去结识这位美丽的“新娘”。 相似文献
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丘国勇 《福建教育学院学报》2006,(2):120-121
鉴赏古典诗词是多年来高考语文的一个考点,从2002年起,高考语文卷把“古诗词阅读鉴赏”放在第Ⅱ卷,以主观题的形式进行考查,但考生年年在此题上严重失分。“古诗词阅读鉴赏”成为学生考试的一个弱点,也成为老师总复习中的一个难点。如何提高复习效率,使学生既学得轻松又牢固掌握知识呢?笔者认为,教师在教学中可以采用对比的手法。毛泽东同志说,没有比较就没有鉴别。复习中采用对比手法可以达到举一反三的效果。 相似文献
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高考古典诗词鉴赏,学生往往读不懂,导致答题错误而失分。究其原因,还是没有掌握鉴赏古涛词的基本方法。其实,诗词鉴赏不外乎两个大的方面,内容和表达技巧。具体、兑来,可从以下几方面入手。 相似文献
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古典诗词难于理解,不好欣赏。相当一部分高中生有这种感慨,而近年来高考语文试卷中古诗鉴赏也是失分率最高的题目。这种现状,除了学生自身受其对古诗词的认识程度和文学素养的限制外,更重要的是与我们教师的教学有关,我认为目前古诗词教学存在着以下三大误区。[第一段] 相似文献
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诗词鉴赏过程中,读者的想象与联想是进入诗词意境的前提。朱光潜说:“作诗和读诗,都必用思考,都必起联想,甚至于思考愈周密,诗的境界愈深刻;联想愈丰富,诗的境界愈美备。”联想与想象是一种特殊的思维活动,是人们进行创造活动的必要因素,也是诗词鉴赏中必备的一种能力。除此之外,读者还需有效的鉴赏方法, 相似文献
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中国古诗词是浩瀚的中华文化的沉沉载体,是古典文学里的一朵奇葩,它以其独特的魅力吸引和滋养了一代又一代文人学士。古典诗词教学是对学生进行 相似文献
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“新课标”要求同学们诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣。古诗词鉴赏,作为文学作品鉴赏的重要组成部分,是一项综合性强、能力要求高的创造性活动,它考查同学们的理解分析能力、审美鉴赏能力和语言表达能力。近年来,古诗词的考查逐步与“新课标”对接,其试题在中考语文试卷上频频亮相,不断地得到重视和强化,成为了中考考查的热点之一,下面就来谈谈古诗词鉴赏应注意的几个方面。 相似文献
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李春燕 《七彩语文(小学低年级)》2024,(16):71-73
解读诗词、领悟诗歌题旨、感受诗歌意蕴,是培养学生审美鉴赏能力的重要途径。教师应探寻有效的诗歌鉴赏方法,提高学生对古诗词的鉴赏能力,从而提升学生的文学素养。 相似文献
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我国素有“诗国”之称,自《诗经》开始,浩瀚的诗歌之海已经奔腾咆哮了两千多年。众多伟大的诗人光照千古,他们的佳词美诗就像天空中的明星,璀璨夺目。许多诗词中的名言佳句更是突破了时空的限制,引起读者的共鸣。读一点诗词,背一点诗词,不仅能开阔视野、学习语言,而且在咀嚼英华的过程中,必然同时承受到几千年深厚文化的熏陶。丰富文化素养。笔者在长期的教学实践中,对于高中古诗词教学有以下几点体会: 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(6)
古诗词鉴赏的教学是中学语文中很重要的一项教学内容。孟子提出的"知人论世"却在客观上给古诗词的鉴赏提供了一种方法,而这种方法也在古诗词鉴赏的教学实践中得到了很广泛的应用。可是在实际操作中,这种教学方法的使用也还存在着这样那样的问题,其在教学中的作用也还没有被充分发挥出来,就这些问题,针对"知人论世"法在古诗词鉴赏中的运用进行分析研究,并试图提出一些方法,希望能够丰富诗歌鉴赏教学方法。 相似文献
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由于诗词表达情意多由实及虚,以实显虚,虚实相生,蕴藉含蓄,这既增添了诗词的魅力,也给鉴赏诗词增加了难度。那么怎样才能更准确,更恰当把握理解诗词的主旨和意境呢?学习诗词这类感性化的文体,我们应该多关注作者、诗词意象、色调及写作技法。所谓“诗无达诂”,鉴赏亦无定法,对一首诗的理解程度和角度,与读者个人的修养、经历和习惯有密切的关系,这里不展开论述。 相似文献