酱缸国医生和病人

话说，从前，有个“酱缸国”，酱缸国里每天最大的事就是辩论他们是不是酱缸国，而最热闹的事就是医生和病人的争执，结果当然是医生人败。大概情形是这样的——     

贾政:不可爱的“真正经”

在《红楼梦》里,贾府的男人除了宝玉以外,出场频率最高的大概就是贾政了。而且,这个人在《红楼梦》里甚至也算得上是一个绝无仅有的正人君子了。可就是这个宁荣二府唯一的正派人,曹雪芹为什么对他采取的是批判的态度呢?     

书是煮来吃的

说“煮书”，其实同说“吃书”一样，只是一个比喻。难道，真把书煮来吃了不成？当然，如果真的把书“煮”了，然后吃下肚去，却也是有很多好处的。作家茹志鹃在书斋里“煮书”，大概就是这样策划的。     

句中语气词与广义分裂句

广义分裂句最重要的特点是句子里的焦点部分和非焦点部分被明显地分割开。汉语里带有句中语气词的句子就是一种广义分裂句,其焦点是信息焦点,可以分为谓语焦点和整句焦点两种。句中语气词的作用是导出焦点。语气词前面的成分分为预设和外围成分两类。文章最后还对广义分裂句进行一定的文化阐释。     

荡漾

地铁里看书，书上说，在爱的心，轻轻荡漾。大概是这么个意思，     

父与子

我是一只羊。我活到了应该当父亲的年龄。世界真奇妙,到了这个年龄,我的思维里就产生了一种激情,还伴随着身体里的一股原始冲动。这大概就是生命得以延续的接力棒。     

父与子

我是一只羊。我活到了应该当父亲的年龄。世界真奇妙,到了这个年龄,我的思维里就产生了一种激情,还伴随着身体里的一股原始冲动。这大概就是生命得以延续的接力棒。我渴望当父亲。     

父与子

父篇 我是一只羊。我活到了应该当父亲的年龄。世界真奇妙,到了这个年龄,我的思维里就产生了一种激情,还伴随着身体里的一股原始冲动。这大概就是生命得以延续的接力棒。     

父与子

父篇 我是一只羊。我活到了应该当父亲的年龄。世界真奇妙,到了这个年龄,我的思维里就产生了一种激情,还伴随着身体里的一股原始冲动。这大概就是生命得以延续的接力棒。     

借口

小时候，我跌倒了，妈妈说：“宝贝不哭，妈妈帮你打这块破地，打这双破鞋。”大概就是从那个时候起，我明白了有一种推卸很受用，有一种解脱很愉悦。于是，当失败的锥心之痛再次袭来时，我便闪转身躲进一个叫做“借口”的硬壳里，就像寄居蟹栖于壳中。     

在婉约中继续疯狂

一分优雅一分妖娆 认识蓝小修是在一次朋友聚会上，大家都在起哄着互开玩笑，只有小修像个乖乖女独自躲在角落里。她身上有种很不同于其他女孩子的感觉．女人的味道特浓．不是娇媚．也不是成熟性感，大概就是一种骨子里的优雅，清清爽爽地从她的眼神和皮肤里透出来。     

心即是琴

围炉品茗,檐下听雨,弈棋抚琴．大概就是我国古代隐士的生活吧。当然,从小泡在书堆里长大的我．一样喜爱这样的生活情趣。自从来到了义乌便更加如此。     

教以启导思路，学以开发心智──学习“导思点拨教学法”的一点体会

教以启导思路，学以开发心智──学习“导思点拨教学法”的一点体会广西教育科学研究所韦国锋我们中小学课堂里的学生大概要算是世界上最乖的孩子了！端坐在方阵座位上的学生目不转睛地盯着讲坛上的先生宣讲课文，若是小学生，还得把两只小手倒扣在自己的背后。这就是我们...     

我们曾经遇到同一个男孩

我是出了名的书虫,在学校里最喜欢的地方,大概就是图书馆里放着文学小说的那两排大书架了。一入学就发下宏愿,要在毕业之前将这两个大书架上满满当当的中外小说全部读上一遍,寝室里的毛毛因此给了我"不挑食书虫"的雅号。我暗自庆幸自己的视力并没有因为读书这个爱好而减退,不然恐怕跟着我的就是"四眼妹"的外号了。     

碗里的鱼？河里的鱼？

小时候爱吃鱼，但不会抓鱼。那时候，我有许多伙伴，下田能捉黄鳝，下河能摸鱼，下渠能掏螃蟹。我非常羡慕，可我下河就是摸不到鱼，用鱼网也网不到鱼，用鱼钩也钓不到鱼，更不用说掏到螃蟹、捉到黄鳝了。因此，也就只能“捉”碗里的鱼了。有一次，我大概是十一、二岁的样子，吃饭的时候，父亲看我只顾吃鱼，就顺口说了这样一句话：“孩子，你可不要只会捉碗里的鱼!”听了这话，羞得我不敢再往碗里去夹鱼。     

为儿童创设良好的环境--论陈鹤琴关于幼稚园环境创设的思想

一陈鹤琴非常强调环境在儿童发展中的作用与重要性。他说：“小孩子生来大概都是好的。到了后来，或者是好，或者变坏，这是环境的关系。环境好，小孩子就容易变好，环境坏，小孩子就容易变坏。一个小孩子在诡诈恶劣的环境里生长，到大来也会变成诡诈恶劣的。一个小孩子在忠厚勤俭的环境里生长，到大来也是忠厚勤俭的。这是什么缘故呢？他所看见的，所听见的，都给他坏的印象，那他所反应的大概也是坏的；假使他在很好的环境里生长，他所听见的，所看见的，都给他好的印象，那他所表现的大概也是很好的。”所以我们说，环境在儿童的发展中具…     

珍惜感动

很小的时候，大概是晚春时节，我一个人在门前的池塘边玩。那一天风很大，波浪拍打着石岸的缝隙，发出“啪嗒、啪嗒”的声响；池塘的西岸有棵桃树，波浪之间便有片片桃花荡漾。太阳暖洋洋地照着，远处的田野里是春耕生产的人们，悠远的山歌随风传过来。这一幅画面永远定格在我的脑海里。这大概是我有生以来的第一次感动。     

让修辞教学恢复活力

在语文知识的所有门类里，修辞大概可以算是最有意思的知识了——教学中什么时候都离不开它，但好像谁都说不清它到底是什么东西；实际运用中谁都离不了它，但都不知道所用的就是修辞知识；它是最实在、最有用、最有活力的知识，但在人们的心目中，除了考试时应付那几道试题，似乎没有什么别的用处，既枯燥乏味又玄虚。     

玛旁雍错

无法形容的蓝。天空大概是融化在湖水里的吧，更加的透彻玲珑。湖水大概是镇过千年寒冰的吧，幽幽的，泛着冷玉的晶莹，带些旷古的微凉气息。地球山石是宇宙之尘，人是尘中之尘，那么，这里该是宇宙的心吧。     

国学经典诵读过程中遵循规律的重要性——以河南省信阳市春华学校的读经教育为例

正古代的私塾教育,教材单一,就是现在我们所说的国学经典——"四书""五经";教法单一,就是反复诵读,口诵心惟;教学程序简单明了,《三字经》里记得很清楚,"小学终,至四书""孝经通,四书熟。如六经,始可读";教学设备原始,别说现代化,连一支粉笔都没有;教学时间不长,大约六七年,如果从6岁发蒙,大概13岁以前完成教学任务,如果从3岁发蒙,大概10岁以前完成教学任务。