中小学勤工俭学活动的现状和问题

勤工俭学一词最早出现于“五四”运动时期,当时有大批青年学生为寻求救国救民的知识和真理,奔赴法国工余求学、以工助学。后来就统称为勤工俭学。解放后,党和政府在改造旧教育、发展社会主义新教育的过程中,重视教育与生产劳动相结合,强调劳动教育是对学生进行思想政治教育的重要内容,生产劳动是教育过程的组成部分。勤工俭学与劳动教育从此合为一体,使勤工俭学活动无论从理论概念上还是从实践内容上都大大地丰富起来,成为在我国学校教育理论和实践中均占有重要地位的一个内容。在当前普教改革进程中,勤工     

中学勤工俭学之我见

一勤工俭学有广义和狭义之分。广义的勤工俭学是学校的办学方式。狭义的勤工俭学是学生求学方式。不同的时代、不同的国家 ,勤工俭学的内容虽然不同 ,但其本质特点是利用学习以外的时间参加劳动 ,把劳动的收入作为办学、学习、生活的费用。二为什么要开展勤工俭学 ?笔者认为原因有三 :(一 )开展勤工俭学是全面推进素质教育的需要中共中央、国务院《关于深化教育改革 ,全面推进素质教育的决定》指出 :“教育与生产劳动相结合是培养全面发展人才的重要途径。各级各类学校要从实际出发 ,加强和改进对学生的生产劳动和实践教育 ,使其接触自然、…     

勤学习,忙生产

小学里实行勤工俭学的主要目的在于使教育与生产劳动相结合,使学生既具有基本的文化科学知识,又获得一定的生产技能,并通过具体的劳动锻炼,养成良好的劳动习惯和热爱工农的思想感情,全面提高教育质量,从而培养出有社会主义觉悟的、有文化的、身体健康的劳动者。本学期一开始,我们认真贯彻勤工俭学的方针,开展了劳动生产活动。我们根据不同年级确定不同的以农业为中心的生产种类。     

小议勤工俭学的功能

小议勤工俭学的功能涡阳县教委曹广龄勤工俭学活动既是教与学的实践活动，又是经济活支，它兼有育人和创收的双重功能．学校开展勤工俭学活动是贯彻“教育与生产劳动相结合”的具体体现，让学生参加勤工俭学活动，不仅可以对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民以及艰苦奋斗的...     

大力支持中小学勤工俭学活动

我想对中小学勤工俭学工作谈几点看法和意见。一、我觉得,不论是教育部门或者财政部门,首先是要解决思想认识问题。勤工俭学,是贯彻党的教育方针,实现教育同生产劳动相结合的重要形式,是社会主义教育制度的重要组成部分。事实证明,开展勤工俭学活动,有着重大的政治、经济意义。在政治上,有助于培养学生的劳动观点和群众观点,有助于培养他们热爱劳动人民、热爱祖国、热爱党、热爱集体、守纪律的优良道德品质;在文化知识上,有助于把书本知识同生产实际结合起来,使学生们学习得更加生动活     

农村学校勤工俭学浅议

勤工俭学是“勤于做工,俭以求学”的意思。其主旨是组织学生在课余时间适当地参加工作、劳动,开展社会服务,使理论和实际更好地结合起来;并使学生尽早地接触社会、接触现代化生产,以扩大知识面。同时,还可利用劳动收入,补助学习所需之费用。开展勤工俭学活动,有利于培养学生的劳动观念和劳动习惯;有利于把书本知识和实际结合起来,学以致用,对于提高教育质量具有重大意义。     

十三中加强劳动技术教育 促进学生全面发展

本刊讯本市第十三中学,自1958年贯彻教育与生产劳动相结合方针以来,勤工俭学制度日臻完善,该校注重对学生进行劳动和劳动技术教育,他们组织学生定期在校办工厂劳动,培养了学生热爱劳动、热爱劳动人民、勤俭朴素、克服困难的好思想好品质,同时使学生学会了初步的劳动技能,增强了动手操作的能力。     

浅谈勤工俭学的育人功能

本文就如何发挥勤工俭学的育人功能进行初步阐述。一、勤工俭学是实践马克思主义关于教育与生产劳动相结合教育思想的重要途径马克思主义关于教育与生产劳动相结合的教育思想,是进行勤工俭学工作的理论依据和指导思想。中学开展勤工俭学,实行教育与生产劳动相结合,既是马克思主义教育思想的伟大实践,又是育人的途径。马克思曾经指出:“……在按照各种年龄严格调节劳动时间并采取其他保护儿童的预防措施的条件下,生产劳动和教育的早期结合是改造现代社     

只有贯彻党的教育方针,才能提高质量

本学期,我校开始实行勤工俭学,利用假期和課余时間,組织学生参加生产劳动。实践証明,貫彻勤工俭学方針,能够提高教育質量。我校开展勤工俭学活动以来,已经收到了許多重大的成效。第一、学生的爱国和热爱农业生产的共产主义思想品質大大提高了。在宣传社会主义建設总路綫时,我校发动学生开展支援工农业大生产的义务劳动,从而使学生在劳动过程中,提高社会主义思想觉悟。当学生們听到金沙镇兴建繅絲厂的消息,便紛紛要求“献上一块砖,     

勤工俭学也是育人

组织学生开展勤工俭学活动。使学生通过勤工俭学的劳动，既在不影响学习的情况下得到劳动技能的锻炼。又接受思想劳动观念的教育，以培养学生实践能力和创新精神为宗旨，规划建设和管理中小学生素质教育基地，组织学生参加多种形式的实践活动，发挥勤工俭学的育人功能。对于全面推进素质教育起到不可替代的作用。不少人把勤工俭学单纯当作弥补教育经费不足的手段，只注重经济收入，忽视为教育服务的功能是极端错误的。通过勤工俭学的工作、学习、实践。就“勤工俭学的根本目的在于育人”略谈自己粗浅的认识。     

城市中小学勤工俭学的实践与认识

组织好中、小学勤工俭学活动既有利于教育和生产劳动相结合,培养学生热爱劳动、尊重劳动人民的思想感情,也有利于增加学校收入.社会主义初级阶段教育改革的不断深化,给勤工俭学以新的涵义,显然,学校勤工俭学的重要意义不在"创收";但是,"创收"毕竟可以从经济上支持办学.问题的关键还在于运用经济杠杆,增强教育活力,非此,就有负于"创收"的更重要的意义了.     

谈谈发展勤工俭学的“条件”问题

在1994全国教育工作会议上,江泽民总书记强调:“教育与生产劳动相结合是坚持社会主义教育方向的一项基本措施”。他要求各级党委和政府、教育行政部门、各有关方面以及学校,都要高度重视教育与生产劳动相结合的原则,为学生参加生产劳动提供必要条件。而学校开展勤工俭学,正是贯彻教育与生产劳动相结合的一条主要途径。《中国教育改革和发展纲要》也指出:“要继续大力发展校办产业和社会服务,逐步建立支持教育改革和发展的服务体系”,“要创造条件,鼓励和支持学生参加勤工俭学”。《纲要》的颁布实施,特别是全教会的胜利召开,为勤工俭学的健康发展提供了良好机遇,也给我们提出了一系列有关研究课题。     

在勤工俭学中贯彻政治思想教育

我校在贯彻勤工俭学中,掌握了政治挂帅,抓住劳动前、劳动中、劳动后三个环节,开展了政治思想教育。劳动前的教育在每一次劳动前,我们都要做好教育工作,使学生     

吉林省抚松县松江中学因地制宜开展勤工俭学

如何开展勤工俭学，作为每一个教育工作来说要提高对此的认识一现在的勤工俭学已不是过去的组织学生单纯参加生产劳动意义上的勤工俭学了，而是把勤工俭学同劳动教育相融合，让学生通过社会实践活动，去掌握生活，生存能力，同学校创收，解决教育经费的不足结合起来，把创收与育人结合起来，为教育的快速发展适应新形势的需要有着深刻的意义。     

浅谈勤工俭学的重要性

正勤工俭学通常是对于在校的学生而言的,是指学生一边求学读书,一边进行工作和劳动的一种形式。勤工俭学不仅是学校实施劳动教育活动的一种形式,同时也是社会主义教育事业的优良传统和特色之一。学生通过勤工俭学,可以提高自己的实践能力,培养自己热爱劳动的意识,为他们将来的事业和生活打下坚实的基础。近年来,学校以及相关的教育部门开始加强对勤工俭学的重视,积极地为学生创造进行勤工俭学的机会,帮助     

勤工俭学管理机构自身建设与发展之我见

教育产业是21世纪的新兴产业。勤工俭学是教育产业的重要内容,发展前途十分光明。作为勤工俭学管理机构,要建立和完善与社会主义市场经济体制相适应的勤工俭学运行机制和管理体制,务必搞好自身的建设与发展。一、勤工俭学管理机构既要做素质教育的宣传者,又要做抓好学生劳动教育的促进者勤工俭学作为实现教育与经济建设和社会发展紧密结合的重要途径,在新的时期下要成为抓好劳动教育的重要力量。几十年校办产业的发展,已建成一大批为中小学生有效地提供生产实践教育的基地,并形成了一套贯彻教育与生产劳动相结合的方针、方法、措施,在实践中…     

把育人放在首位

坚持“教育与生产劳动相结合”是我们党和国家一贯倡导的方针,是培养一代新人的重要途径。我校多年来一直认真贯彻这个方针,促进了教育质量的提高。我们的主要做法是: 一、加强劳动教育管理,建立规章制度 (一)领导重视,明确分工。学校十分重视学生在勤工俭学中的思想教育工作。校级领导明确分工,有一位副校长分管勤工俭学和劳动教育。校办工厂设两名专职教师负责与跟班劳动的班主任教师共同配合组织好学生的劳动与思想教育工作。 (二)把劳动教育纳入教学工作计划,实行课表化。我校校办工厂的生产项目近几年来虽有发展变化,但安排学生参加劳动生产,进行思想教育从未间断,并逐步形成了制度。按照学校规定,四、五     

勤工俭学大有可为

勤工俭学是贯彻党的教育方针,把教育与生产劳动结合起来,使青少年在德智体诸方面得到全面发展的一个重要途径。早在一百多年前,马克思就指出:“生产劳动同智育、体育相结合,不仅是提高社会生产的一个方法,而且是造就全面发展的人的唯一方法。”坚持教育与生产劳动相结合,开展勤工俭学,是我们党办学的优良传统。解放前,老根据地的学校创     

针对小学生的特点进行劳动教育

几年来,我校认真组织学生开展勤工俭学活动,坚持进行劳动教育,使学生学到一些生产知识、劳动技能,培养了他们热爱劳动、热爱劳动人民、爱惜劳动成果的思想感情。正确的认识是从实践中来的。前几年,我们从学生平时的表现中发现:很多学生不爱劳动、不珍惜劳动成果;多数人长大不愿当工人、农民等普通劳动者。这使我们很不安,深深感到加强劳动教育的必要性。我们     

抓住特点 把握时机 推动农村勤工俭学活动的开展

盐亭县是“全国勤工俭学先进县”。县委、县府以及县文教局,从全面贯彻党教育方针,深化教育改革,因在制宜,把农村勤工俭学活蓬勃开展起来,取得了显著成效,积累了成功的经验,什得学习与借鉴。当前在勤工俭学活动中,少数学校出现了“见物不见人,只重抓钱,忽视育人”的错误倾向。盐亭县在勤工俭学活动中,坚持育人的根本方向,做到教育与生产劳动相结合,加强劳动教育,培养学生的劳动观点和劳动技能的作法,无疑有助于克服这一错误倾向,应该大力加以提倡。