简讯

8月13日至17日,西北五省区数学教学经验交流会在宁夏中卫召开.参加这次会议的代表约70人.会议就如何从西北五省区的实际出发进一步加强中小学数学教学研究,促进数学教学的深化改革,大面积提高教学质量等方面进行了经验交流,评选了优秀论文.专家顾泠沅、张孝达分别作了“大面积提高数学教学质量的改革实验与理论探讨”、”义务教育与数学教育”的报告.这次会议对于西北五省区的教学研究与改革起了促进作用.     

在“思维与数学教学”专题学术讨论会上的讲话

(1986年3月27日至31日,中国教育学会数学教学研究会在广州召开了“思维与数学教学”专题学术讨论会。副理事长张孝达同志作了重要讲话,本文根据记录整理,并经过张孝达同志审阅。)     

省中学数学教学研究会第四届年会召开

江苏省中学数学教学研究会第四届年会于一九八六年十一月二十日至二十二日在苏州市召开。年会以“如何大面积提高数学教学的质量”为中心议题,围绕数学教学与思维规律、关于能力的培养、关于教法的改革三个专题展开了热烈的讨论。中国教育学会数学教学研究会理事长张孝达同志参加了开幕式,并作了报告。他在报告中高度评     

湖南省讨论大面积提高初中数学教学质量

湖南省中学数学研究会1984年年底在湖南省衡阳市召开。会上研讨了四个问题: 一、中小学数学教材衔接问题。 二、平面几何入门问题。 三、开发智力、发展能力问题。 四、青少年的心理特征与数学教学。 大会通过讨论提出了湖南省大面积提高初中数学教学质量的意见:     

数学目标教学的教学过程研究

实施数学素质教育，提高学生数学素养，大面积提高初中数学教育教学质量是初中数学教学的根本任务。初中数学目标教学是大面积提高初中数学教育教学质量的有效途径。本文就初中数学目标教学的备课、上课、测试、反馈、小结等环节进行探讨。　　初中数学目标教学的备课包括立标、界标、定标几个方面。课堂教学是落实教学目标的主阵地。在课堂教学中不论采用什么教学方法和教学模式，它都应包括：引标、展标、导标、测标、补标和结标这几个阶段。　　引标温故而知新是一条教学原则。数学教学中，常以此进行新旧知识的衔接和自然过渡。它也是引…     

转变差生 大面积提高初中数学教学质量

转变差生大面积提高初中数学教学质量安阳市八中马文俭数学教学中，消除两极分化、大面积提高教学质量，是教研中的重要课题之一，而如何提高差生学习成绩则是大面积提高教学质量的关键。下面谈几点我在教学实践中的做法和体会。一、深入了解差生，正确地对待他们许多差生...     

如何提高数学教学质量

教学质量是教育的生命,它是教育教学工作永恒的主题.大家都知道初中数学是数学教学的基础,基础牢靠了上了高中会形成基本的学习技能,学生掌握了学习数学的方法,这样才会提高数学的成绩.这就要求我们教师要面向全体学生.大面积提高教学质量的关键是课堂教学.所以我认为“努力提高课堂教学质量,向四十五分钟要质量”是大面积提高数学教学质量的唯一途径.只有在课堂教学中有效地实现技能训练,才能使学生形成基本技能.我认为:必须激起学生的学习渴望,优化课堂结构,改进教学方法,重视数学机智教学,才能有效地提高课堂的教学质量.     

数学教学中兼顾“弱势群体”探讨

数学具有抽象性、严谨性,由于种种原因,不少学生讨厌数学课,出现一部分对数学惧怕,学不会的“弱势群体”,严重影响了数学教育质量的提高.这些“弱势群体”时刻影响着整个学校的数学教学,使数学教学效益降低,教学质量得不到应有的提高.大面积提高教学质量,转化差生,是数学教师不可回避的责任,本人结合几年来的初中数学教学工作,谈谈自己兼顾“弱势群体”的几点经验.     

初中数学分层教学探究

当前初中教育中,学生数学成绩两极化较为突出。如何全面提高学生的数学成绩,大面积提高初中数学教学质量,是值得广大数学教师高度重视的问题。本文基于教学实践,介绍了分层教学的意义、原则、实施步骤。     

初中数学分层教学探究

当前初中教育中,学生数学成绩两极化较为突出。如何全面提高学生的数学成绩,大面积提高初中数学教学质量,是值得广大数学教师高度重视的问题。本文基于教学实践,介绍了分层教学的意义、原则、实施步骤。     

全国数学教学研究会召开年会

中国教育学会数学教学研究会于10月7日至11日在安徽绩溪召开了1984年年会(中学)。 82年首届年会和83年学术讨论会为中学数学教学研完工作明确了“而向多数、防止分化,加强初中”的方向和“大面积提高初中数学教学质量”的目标,本届年会在此基础上,以“三个面向”为指导,深入探讨数学教学改革问题。     

中小学数学教学衔接问题的探索

不少学生从小学升入初中后,数学成绩呈下降趋势.造成这种现象的原因是多方面的,但最主要的问题是中小学数学教学的衔接问题.教学中,一般可从内容的衔接、方法的衔接,思维的衔接三方面搞好中小学数学教学的衔接,使每一个学生升入初中后能较快地适应中学数学的学习,从而大面积提高初中数学教学质量.     

浅谈如何提高中下等学生的数学成绩

如何树立中下等学生学习数学的信心,提高他们学习数学兴趣,从而大面积提高初中数学教学质量,是初中数学教学改革的一个重要课题.     

初中数学复习法浅析

众所周知,要做好初中数学复习课教学,对大面积提高教学质量起着重要作用。在此,笔者根据自己多年的教学实践,对初中数学教学复习法做一简要探讨。     

初中几何教学的重要意义

目前,初中平面几何教学效果差,差生面大的问题,正在引起教育界的领导,和广大中学数学工作者的关心和重视。不少同志提出了很多好的意见和建议。为了帮助提高平面几何的教学质量,本刊特开辟《平面几何教学讨论》专栏。本专栏将专门刊载平面几何的教材教法讨论、专题研究、教学经验介绍、教改动态等。俗话说,众人拾柴火焰高,本刊热烈欢迎广大读者为本专栏撰稿,和我们一道,为大面积提高初中平面几何的教学质量而努力。     

甘南藏区初中数学成绩偏低的成因分析及应对策略

甘南藏区初中数学教学中,课堂教学效果不理想,造成学生数学成绩偏低,教师有必要做好研究分析工作,提高初中数学教学质量.本文分析了甘南藏区初中数学教学现状,及初中数学成绩偏低的成因,给出了提高初中数学教学质量的措施.     

数学教学目标实施尝试

通过“目标”教学实施的对比实验,介绍了实施方法、体会及效果。论证了“目标”教学是解决学生学习数学两极分化、大面积提高初中数学教学质量的有效途径。     

初中数学教学中两级分化的控制

初中生学习成绩的两极分化,往往首先在数学学习中显露出来。因此,大面积提高初中数学教学的质量,对于提高初中各科的教学质量有着重要的作用。笔者对初中数学教学中的两极分化现象采取了一些控制手段,现简述如一、培养学生的运算能力,注重运算的合理、准确、灵巧、多变。初中数学的运算主要包括数与式的代     

初中数学教学中的后进生转化策略

初中数学相较于小学数学对学生的数学能力素质提出了更高的要求。要提高初中数学教学质量,就必须有效转化后进生。本文探讨研究了初中数学后进生的形成原因及转化途径,旨在为初中数学教学提供参考意见。     

大面积提高初中数学教学质量

大面积提高初中数学教学质量,是当前提高中学数学教学质量的关键。这是最近中国教育学会数学教学研究会在山东烟台召开的一次小型座谈会上代表们的一致看法。代表们从各个方面论述了抓好初中数学教学的重要性和紧迫性。在教育史上,数学成为中学教育的一门重要课程是由于大机器工业生产的需要,而今天初