“强化理论”在学生体育活动和技能领悟中的作用

长期以来,学生群体往往是一个耐久力和意志力相对薄弱的群体,在体育教学活动中。的表现更加突出。由于体育活动需要一定的运动技能,而且往往需要消耗大量的体力,使身体技能受到严重的挑战。加之现在学生娇生惯养,吃苦耐劳的能力明显下降。因此,迫切需要一种新的教学理论和教学实践来校正学生这种对体育活动和体育技能的惰性心理和行为。“强化理论”则正好可以填补这个空白。     

谈强化理论在班级管理中的应用

强化现象是人类行为中的一种普遍现象,强化是对一种行为的肯定或否定的后果,会在一定程度上决定该行为是否重复,人们可利用强化物来控制人的行为,以求得行为的改造。所以,强化理论成为教师们在班级管理中经常运用的一种激励理论。在日常的班级管理中,教师们采用各种强化手段（刺激方式）,使学生们的行为符合班级管理的目标。本文从正强化、负强化、惩罚和自然消退四个方面简述强化理论在班级管理中的应用。     

新课程理念下斯金纳强化理论在中小学班级管理中的应用

斯金纳是美国现代行为主义心理学派的主要代表人物之一,其强化理论对当前的教育教学有很高的使用价值。本文结合新课程理念要求,通过对强化的含义和强化类型的分析,论述了强化理论在学校班级管理中的科学应用,以形成高效的班级管理、促进学生健康成长和全面发展。     

浅析斯金纳的强化理论及其在学校教育中的作用

强化理论对于学校教育发展的影响至今没有消失过,本文一方面从斯金纳的强化理论的概念及功能入手,深入浅出地分析正强化与负强化在学校教育中的用途,以及怎样使教师在日常的学校教育中灵活运用它们。另一方面,斯金纳的程序教学法也为我们日常教学提供了丰富的理论指导,文中详细列举了程序教学法的几个方面和我们应采取的措施。     

浅析斯金纳强化理论在高职英语教学中的应用

斯金纳强化理论为塑造学生良好的学习习惯和行为提供了心理学上的依据,目前高职院校生源问题已影响到了高职英语教学质量的提高,本文将以斯金纳强化理论为理论基础探讨如何提高高职英语的教学质量。     

强化技能的心理学基础及在课堂教学中的应用

操作性条件反射说是强化技能的心理学基础。其创始人斯金纳认为,行为之所以发生变化,是由于强化的作用。斯金纳根据多次实验,提出塑造、消退、强化程序和行为矫正等理论。据此,在课堂教学中运用强化技能应注意:目标强化;刺激学生作出反应;利用消退,减少惩罚;尽可能运用定比率强化程序;进行行为矫正;具有针对性;取得学生的信赖与支持。     

强化理论在高校后勤职工管理中的应用

在优秀人才聚集的高校,后勤职工是一支特殊群体,普遍存在着文化素质相对不高,技术水平低下,服务意识淡薄,管理能力不强等问题。为了快速适应高校的迅猛发展,后勤改革应以强化理论为依托,在后勤职工的管理中合理采用正强化、负强化等手段,从而刺激后勤职工的积极性,提高其工作效率。     

试论体育活动在促进学生社会化中的作用

学校教育是培养人的事业,其根本任务是促进学生个体社会化,使只具有本能和生理活动的生物的人,逐渐变成适应社会需要的人。而在这一过程中,是不可能没有体育的。体育以身体练习为基本手段,能有效地促进人体发育发展、提高机能、增强体质,     

“感觉”在体育教学中的作用

一、感觉的涵义、分类和过程1.感觉的涵义感觉是事物刺激感觉器官后在大脑里形成的直接反应,是感觉器官传送到大脑的有关刺激源的信息,能够从某一方面在一定程度上反映产生刺激的事物。在体育教学中,感觉便是学生的感觉器官被体育     

“体育活动中的合作行为”教学设计

游戏——骑马赛跑： 学生1—4报数后分成4人一组的几个小组并分成两路纵队，各在相距20米的平行线一侧，每小组要求学生自己安排合作，使1数做“马头”，2、3数并排站在1数后，各用一臂（内在的手臂）搭在1数肩上做“马鞍”，另一只手与1数手拉手作“马蹬”。     

浅析斯金纳强化理论在提高图书馆服务的现实运用

本文主阐述了斯金纳的强化理论,并在此基础上结合图书馆管理实际,探索正负强化对图书馆人力资源管理中现实意义与运用。     

“大体育”在低年级学生行为习惯养成中的独特作用

"大体育"是指学校开展的一切体育活动的总称,包括体育课、课间操、路队、队形队列展示表演等内容。"大体育"在低年级学生行为习惯养成中具有独特的作用,有助于强化校园生活秩序,有助于强化建立公平的竞争意识,有助于学生健康安全地生活、积极愉快地生活,负责任、有爱心地生活。     

怎样在语文课堂教学中运用强化理论

强化是心理学的重要组成部分,是美国心理学家斯金纳在对学习问题进行了大量研究的基础上提出的,他特别强调强化在学习中的重要性。在现代语文教育中,把强化与语文课堂教学相结合起来研究是很有必要的,那么我们在语文教学中怎样运用强化理论帮助我们更好地进行学习和交流呢?本文将从强化的类型入手,探讨正强化、负强化在语文课堂教学中的运用及其要注意的问题,以期帮助     

运动技能正迁移在体育教学中的研究

本文运用查阅文献资料﹑对体育教学中出现的各种运动技能的对比等方法对体育教学中的一些迁移现象进行分析与研究。在体育教学里,运动正迁移的使用非常重要,通过对运动技能的学习,使运动技能正迁移对运动动作的学习产生积极的作用,提高课堂教学效率。     

“感觉”在体育教学中的作用

一、感觉的涵义、分类和过程 1．感觉的涵义 感觉是事物刺激感觉器官后在大脑里形成的直接反应,是感觉器官传送到大脑的有关刺激源的信息,能够从某一方面在一定程度上反映产生刺激的事物。在体育教学中,感觉便是学生的感觉器官被体育教学内容,譬如体育技能、体育理论课程等,所刺激形成的直接反应,     

学校体育在学校整体教育过程中的意义和作用

一、学校体育在学校德育中的地位及作用学校体育作为教育的一部分,在传授体育运动知识、技能和增强学生体质的同时,也是培养和发展学生的道德品质的重要手段。由于青少年活泼好动,喜爱体育活动,因而他们的思想行为、个性爱好、意志品德等在体育活动中都能最充分地表露出来。1.学校体育有利于加强学生的组织纪律性     

试析造成运动技能低,厌恶体育活动的学生的各种因素

造成运动技能低 ,厌恶体育活动的学生的因素有 :1.家庭的因素 ;2 .学生自身的因素 ;3 .运动学习环境的因素 ;4.教师的因素。本对对此进行了分析     

运用体育项目的“自然强化作用”原理建立教学模式的研究

论述了如何利用体育项目自身固有的强化作用建立与之相适应的教学模式 ,目的在于体育教学如何能更好地培养学生的锻炼习惯和建立终身体育思想 ,并给同行们提供一个实践的机会 .     

中学体育中的“课外体育活动”

课外体育活动是体育教学中的一个重要环节,不仅能够增强学生对体育活动的兴趣,而且也能培养独立锻炼身体的能力.课外体育活动有助于增强体质,提高学习效果,而且使体育活动成为学生一天学习生活的有机组成部分,对培养终身体育的习惯大有好处.