AHP-PCA-SVM的高等数学教学质量评价

为提高高等数学教学质量评价精度,提出一种层次分析法、主成分分析和支持向量机的组合高等数学教学质量评价模型（AHP-PCA-SVM）。首先采用层次分析法构建评价指标体,然后采用主成分选择评价指标,最后输入SVM进行学习建立高等数学教学质量评价模型。仿真结果表明,AHP-PCA-SVM提高了教学质量的评价精度,提高了评价效率。     

高等数学教学质量的评价分析——基于层次分析法对教师教学能力的评价与分析

高等数学是高等学校一门重要的基础课。高等数学课程的教学质量对学生素质的培养、能力的提高起着举足轻重的作用.根据自己的教学经验和体会,对高等数学教学质量进行了评价和分析。     

浅谈如何提高独立学院高等数学的教学质量

本文分析了独立学院高等数学教学面临的问题和独立学院学生学习高等数学的特点,对如何提高高等数学的教学质量提出了一些教学建议。     

浅谈高等数学教学方法

高等数学是一门重要的公共基础必修课。本文基于高等数学教学实践，探讨了如何做好高等数学的教学，提高高等数学的教学质量，调动学生学习的主动性。     

基于网络平台的多元互动模式在高等数学教学中的应用

高等数学课程的教学互动是提高该课程教学质量的一条重要途径。本文在分析高等数学教学现状的基础上,讨论了利用当前非常方便的诸如平板电脑、手机等网络平台,对课程教学三阶段(课前、课中、课后)互动相结合的多元互动模式在高等数学教学中的构建及应用进行研究,可为提高高等数学的教学质量,提高学生学习能力及解决实际问题能力提供一种可行的参考方法。     

浅谈如何提高高等数学教学质量

怎样利用较少的授课时间来获得较好的教学质量，是我们广大高等数学教育工作者都应思考的问题。如何提高高等数学的教学质量一直倍受人们的关注，本文对此进行了一些探讨。     

高等数学教学方法探讨

高等数学是高等院校众多专业必修的重要基础课,其教学质量的好坏直接影响到后继课程的学习及理性思维品格和思辨能力的培养。笔者结合自己的教学实践,就高等数学教学方法及如何提高教学质量进行了探讨     

浅谈高等数学教学方法

高等数学是高等学校一门重要的基础课。高等数学课程的教学质量对学生素质的培养、能力的提高起着举足轻重的作用。根据自己的教学经验和体会,对高等数学教学方法进行了探讨。     

思维迁移:提高大学数学教学质量的重要路径

提高高等数学教学质量的方法是多元的,而"思维迁移"是需要引起教师高度重视的一条可行路径.本文着重讨论知识迁移、情感迁移、语言迁移,以及解题方式迁移等问题,以说明"思维迁移"对于提高高等数学教学质量的必要性和重要性.     

探讨如何有效提高职业学院高等数学课程教学质量

高等数学是职业院校教育中一门重要的基础性课程,它在提高职业院校学生的素质和能力方面作用明显。当前职业院校高等数学课程教学存在一些问题,导致教学效果不佳。本文针对教学中面临的问题,提出了提高高等数学课程教学质量的策略。     

如何提高医学院校学生学习高等数学的兴趣

高等数学是一门基础学科,如何提高学生学习高等数学的兴趣,提高教学质量是每一位高数教师所面临的重要问题.文章里首先分析了造成学生学习高等数学难度大的几点原因,然后给出了提高学生学习兴趣的几点方法建议.     

浅谈如何上好一堂高等数学课

教学的永恒主题是提高教学质量,作为教学质量控制主体的教师,最关键的就是上好每一堂课。本文以教学实践经验为基础,以高等数学中导数概念这一课为例,提出如何上好一堂高等数学课的几点建议。     

探讨如何有效提高职业学院高等数学课程教学质量

高等数学是职业院校教育中一门重要的基础性课程,它在提高职业院校学生的素质和能力方面作用明显。当前职业院校高等数学课程教学存在一些问题,导致教学效果不佳。本文针对教学中面临的问题,提出了提高高等数学课程教学质量的策略。     

浅谈如何上好一堂高等数学课

教学的永恒主题是提高教学质量,作为教学质量控制主体的教师,最关键的就是上好每一堂课。本文以教学实践经验为基础,以高等数学中导数概念这一课为例,提出如何上好一堂高等数学课的几点建议。     

独立学院《高等数学》教学模式初探

高等数学是独立学院诸多专业学生学习的重要内容,是基础性学科知识.本文就如何提高独立学院的高等数学教学质量,分别从教学观念、教学内容、教学手段等方面,并结合自己高等数学教学过程的实践,谈谈对高等数学教学模式的改革几点思考.     

高等数学教学方法的探讨

高等数学是一门重要的公共基础必修课。高等数学课程教学对学生的综合素质的培养有重要影响。本文基于自己的教学实践与体会,从学生实际出发,探讨了如何做一些有益的改革,搞好高等数学的教学,提高高等数学的教学质量,调动学生学习的主动性。     

高等数学教学方法的探讨

高等数学是一门重要的公共基础必修课。高等数学课程教学对学生的综合素质的培养有重要影响。本文基于自己的教学实践与体会,从学生实际出发,探讨了如何做一些有益的改革,搞好高等数学的教学,提高高等数学的教学质量,调动学生学习的主动性。     

高等数学多媒体教学再探究

在高等数学教学中尝试多媒体教学是一种新兴的、先进的教学方式。多媒体技术在提高高等数学的课堂教学效果和教学质量具有很多优势,但 是,当前高等数学多媒体教学也面临着许多现实困境,笔者就此进行了一些思考,并对进一步改善高等数学多媒体教学提出了一些有益的建议。     

思维迁移：提高大学数学教学质量的重要路径

提高高等数学教学质量的方法是多元的，而“思维迁移”是需要引起教师高度重视的一条可行路径。本文着重讨论知识迁移、情感迁移、语言迁移，以及解题方式迁移等问题，以说明“思维迁移”对于提高高等数学教学质量的必要性和重要性。     

素质教育背景下高等数学教学方法探讨

针对素质教育对高等数学教学目标提出的新要求以及高等数学的教学现状,通过对高等数学的教学方法和学习方法的研究,探索适应素质教育要求的新型教学方法,提高教学质量,培养符合现代社会需要的高数学素质的农业人才。