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高效课堂是指在有效的课堂上,高效率地完成教学任务和达成教学目标,并取得教育教学的较好效果.下面以人教版《普通高中课程标准实验教科书》的内容为例,谈谈高中数学高效课堂的实践体会.
一、创设问题情境
新课改要求发挥学生主体性和积极性,要创设一个创新思维活动的空间.要实现这一目标关键在于教师如何引导、启发学生.因此,在教学中教师要善于引导学生从熟悉的事物、现象出发,创设情境,提出问题,激励学生共同参与解决问题. 相似文献
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当前,打造高效课堂已成为一个热门的话题。那么,在数学教学中如何打造高效课堂,全面促进学生发展呢?笔者认为,应创设有利的教学情境。创设教学情境,一方面能够有效地提高学生的学习兴趣,降低学生学习的疲劳程度,促使学生积极地参与教学活动; 相似文献
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李天舟 《中国数学教育(高中版)》2014,(11):35-41
如何在初中数学总复习阶段的教学中构建经典课堂,使综合复习实现高效是一个常议不衰的老话题.复习课的有效性一直受到大家的关注,如何创设高效的复习课堂是一线教师和教育研究者一直探索的课题.有效复习课有没有一定的模式?在复习课中如何才能摆脱教师被动的局面,让学生积极主动地探究?以学生发展为本,是构建数学课堂有效教学的途径. 相似文献
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何为“高效课堂”有学者把它概括为“知识的超市、生命的狂欢”.对于我们的数学教学来说,课堂上引导学生在丰富多彩的数学知识中,形成学习能力,并在解决问题的过程中体会数学学习的快乐、成功感,这就是数学的高效课堂.如何实现高效课堂呢?这当中牵涉很多方面的因素.其中创设教学情境起着非常重要的作用.教学情境是高效课堂的基本要素,创设有价值的教学情境将牵引高效课堂的实现. 相似文献
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如何在素质教育的要求下创设高效的高中数学教学,已成为每一名数学教师都在研究的问题。本文是笔者在实际教学工作中的一些经验的总结。对如何创设高中数学教学课堂,如何提高学生的数学能力,提高数学教学效率等方面做了简单的介绍。笔者主要从新课改的要求出发,创设更利于学生学习的教学课堂,把课堂还给学生充分激发学生学习的主动性。让学生快乐地参与学习,喜欢学习。 相似文献
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吴素丽 《中学生数理化(高中版)》2013,(9):63
在高中数学教学中,我们要探索实施高效的教学方法,来提高数学的教学效率.教师创设"心理自由"的教学氛围使学生敢想;创设打破"常规"的教学情境使学生敢问;创设"质疑"的课堂空间使学生敢说;创设"动手"的教学氛围使学生敢做、会做,从而有意识地培养学生的创新思维能力.对于高中学生来说,新颖的解题思路等都是创新思维的结果.在高中数学教学中我们如何实施高中数学教学呢? 相似文献
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葛姜雪 《新课程导学(上)》2021,(12):35-36
在初中语文课堂中,要改变传统的"填鸭式"教学,激发学生的探究意识,调动学生学习主动性,教师可以组织课堂讨论.通过课堂讨论,最大限度地发挥学生的主观能动性,促使学生思考,增长学生智慧.本文将从课堂讨论在初中语文教学中的作用入手,分析初中语文课堂讨论的组织原则,并就如何组织高效课堂讨论进行研究. 相似文献
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创设有效的教学情境,有利于培养学生的学习兴趣,促使学生积极主动地探求新知,提高课堂学习效率。但在实际教学中,由于诸多原因,情境的创设往往“变味”或“走调”,失去了应有的价值。那么,在数学教学中如何创设有效教学情境,构建高效灵动的课堂呢?一、创设情境要注重“真” 相似文献
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时下,全国许多学校都在进行“高效课堂”课题研究,所谓“高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。开展“高效课堂”研讨,其指导思想归纳起来就是两个减轻两个提高:减轻教师的教学负担,减轻学生的学业负担,提高教师教学效益,提高学生学习效益,最终达到提高学校整体教育教学质量的目的。本文旨在通过情境教学创设一种民主、平等、宽松、和谐的教学氛围,让学生自主地学习、积极地探究,从中张扬自己的个性,展示自己的才能,发掘自己的潜能,提高自己的素养,感受主动探索的乐趣,在快乐中生成知识。本文试从情境教学的角度对如何打造高效课堂进行探讨:一、创设参与教学情境,引导学生自主学习;二、创设生活教学情境,关注学生兴趣和经验。三、创设时政教学情境,关注时政热点。 相似文献
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创设一定的课堂有效教学情境有利于丰富学生感知、启迪学生的思维、激发学生的学习兴趣。高中物理知识较抽象,教师在教学中若积极创设与教学内容相关的教学情境,有利于学生课堂学习效率的提高。本文以选修3—4《单摆》一节教学为例,浅谈如何创设有效教学情境,促进课堂高效教学。 相似文献
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一直以来,教育部门都在提醒教师要向课堂40分钟要质量,家长也在督促孩子在课堂40分钟要好好听课。尤其新课改下,要求课堂上要一切以学生为中心,致力于学生能力的培养。如何创设高效的课堂,提高学生的学习效率,是每位教师都要思考的问题。把教师和学生从题海中解脱出来,让学生轻松快乐地学,教师轻松快乐地教,在和谐的教学氛围中提高教学质量,实现真正的高效课堂,是每个教师的责任和义务。怎样创设高效课堂,提高学习效率?我在教学实践中总结了以下几点: 相似文献
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冯波 《中学生数理化(高中版)》2014,(4):67-67
随着新课改教育模式的实施,对高中教师的教学方式也提出了相应要求,以适应新课改科学合理的教学模式.在教学中合理的创设问题情境,大大地提高了课堂效率,以到达事半功倍的效果,提高学生的综合能力.本文就目前高中数学教学现状,分析了合理创设问题情境的内涵及意义,并就如何有效地创造问题情境,建立高效课堂进行探讨. 相似文献
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新课程的实施和高考方案的改革,使中学化学教学面临着全新的挑战:如何能更好地激发学生对化学的热爱?如何在有限的教学时间内完成教学任务?如何能更好地培养学生的各种能力?追求课堂的高效,是每一个老师不断追求的目标,它是教学过程的最优化,教育效果的最大化,是师生完美配合的结晶.要实现课堂效果的高效,首先是学生愿学、乐学,能参与到学习过程中.教学中创设问题情境,通过丰富的感知材料吸引学生的注意,使其产生愉快的心理和情绪体验,并形成知与 相似文献
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张静 《中国科教创新导刊》2012,(18):58-58
在初中数学教学的过程中,不仅要注重学生基础知识的学习,基本技能的掌握,还要通过创设高效的问题情境让学生感知知识的形成过程,培养学生的科学精神并养成创新思维的习惯.创设的问题情境要贴近生活,并与现实生活相联系,使教学知识能够灵活的运用到生活中.本文主要针对在初中数学课堂中如何创设高效的问题情境进行论述,希望能进一步提高课堂教学质量. 相似文献