农民教育要适应发展商品生产的需要

<正> 怎样发展全县已经开创的农民教育新局面,我以为应在改革中,逐步适应发展商品生产的需要。在教学对象上,要重视基层干部的培训和知识青年的学习。过去,有些同志一讲农民教育,就认为只是对社员进行教育,这个观点有片面性。农民教育是一种成人教育,具有全员教育和终身教育的性质,教育的对     

教育要适应社会发展的需要

众所周知,我国是一个人口大国,但却不是一个人力资源强国,人均受教育程度、拥有的自主知识产权、影响经济社会发展的关键技术等方面与我国社会发展的需要还不相适应.因此,作为基础教育工作者,必须正确面对和思考教育发展中存在的这些问题,让我们的教育既能满足人民群众的要求,更能适应社会发展的需要.     

农民教育娶适应农村发展的需要

党的十一届三中全会以来,我省农民教育越来越为各级党委和政府所重视,办学面不断扩大,办学形式日趋多样化,教学内容逐渐丰富,教学质量有所提高,入学人数不断增加,形势是好的。但是,我省农民教育的基础比较薄弱,文盲众多的状况尚未根本改变。农民教育在办学规模、办学形式、教学內容上都与农村经济实现两个转化不相适应,满足不了农民群众科学     

农村中等教育要适应生产发展的需要

党的十一届三中全会以来,我们云县的农村经济有了较大发展,大部分地区群众的温饱问题已基本解决,部分劳动力已经开始从农业生产中分离出来,为农村经济的专业化、商品化提供了丰富的劳动资源。然而,我县的中等教育却与经济发展的需要很不适     

适应农业生产责任制,发展农村小学教育

党的十一届三中全会以来,我县农村建立了多种形式的生产责任制,促进了农村经济的发展,为农村教育的发展提供了有利条件。但是,小学教育也出现了一些亟待解决的新问题: 1.小学入学率下降。根据1980年9月份统计,全县原在校生65,298人,中途流生达6,000余人。入学率由原97.8％下降为90.3％。流生中一、二、三年级占多数,女生又多些。据调查,主要原因是,农村普遍感到劳力不足,特别是耕牛分到户,需要孩子回家放牛。 2.民办教师报酬不落实。实行包产到组超产奖励的生产队,队里集体分配的工分值下降,     

论设计教育要适应时代发展需要

20世纪90年代以来,设计领域处于信息社会、网络社会的不断演变过程之中,设计价值随社会价值的变化而变化。本文试从这些变化的角度出发,讨论适应时代发展需要的设计教育内容与方向。     

适应生产责任制 办好农村小学教育

滁县地区农业生产实行各种联产责任制,调动了农民的生产积极性,促进了农业生产的发展,去年粮食总产创历史最高纪录。群众说:“万     

教育体制改革要适应市场经济需要

加快教育体制改革，形成以政府办学为主．社会各界参与办学的新格局。教育要更多地面向社会，适应市场，不断调整专业设置及招生计划。多方筹集教育经费，优先保证教育投入，为教育事业发展提供物质基础。高等教育要拓宽专业范围，重点发展应用科学和专业，注重培养基础学科、新兴学科、边缘交叉学科和复合型人才，更好地为社会主义现代化建设服务。     

适应农村改革需要办好农民教育

<正> 我们五一村有耕地10180亩,2500人,交通方便,资源丰富,土质肥沃。可是经过30多年的艰苦努力,人均收入才300多元,落实生产责任制后,我们根据本村有山、有矿、有河、靠县城、靠铁路、靠林区的有利条件,确定走“农业保家,多种经营起家,工企业发家”综合经营全面发展的路子。经过几年来的努力,五一村初步形成了农林牧副渔全面发展,农工商综合经营,专业化、商品化、社会化的社会主义现代化农业的雏型。1987年,全村总收入700万元,人均收入1350元。全村有178个“万元户”,占总户数的38.2%。发展农业生产,抓好农业技术教育走“农业保家,多种经营起家,工企业发家”的路,有一个基本前提,就是必须把大批劳力从“土地”上解放出来,转向多种经营和工企业生产。然而实现这一前提的途径,就是粮食生产必须实行集约化经营,土地相对地向种田能手集中,创办家庭农场。但是,人的素质低,农业集约化经营就办不到,此     

研究生教育要适应新时代的需要

当前,我们正处在一个新的时代。就国内而言,自党的十一届三中全会以来,经过一系列的拨乱反正,实现了伟大的转变,城乡改革正在向着纵深的方向发展,社会主义建设已经进入了一个崭新的时期。从世界来看,自七十年代中期,已经出现了一场新的技术革命,正在深刻地影响着文化、教育、经济和社会各个方面。国内与国际形势是紧密相联的。一方面,我国的现代化建设,对于世界的政治、经济形势的发展将起着很大的影响;另一方面,世界范围内的新技术革命对我国的经济发展也是一个新的机会和     

适应农村经济需要 发展农民业余教育

泾县凤村公社80年7月文化普查,12至40岁的文盲半文盲有997人,占同龄人数(2904人)的34.3％。公社党委根据农村实际情况,实行日校办夜校和开办农民业余文化技术学校。几年来组织991人次参加学习,经考试达到脱盲标准的有198人。本学年日校办的夜校有七所,学员有196人,其中学儿有72人,占全社学儿总数的9.3％,使     

职业教育要适应市场经济发展的需要

近二十年来,我国职业教育得到了大力发展,焕发出勃勃生机,一个具有中国特色的从初等到高等的职业教育体系已基本形成。1996年,我国第一部《职业教育法》正式颁布实施。1997年,江泽民同志在党的十五大报告中指出:“实施科教兴国战略和可持续发展战略”,“积极发展各种形式的职业教育和成人教育。”为职业教育发展创造了前所未有的良好氛围。职业教育肩负着提高千百万劳动者的素质,培养大批熟练工人、技术人员和管理人员的任务。劳动者是知识、技术的载体,他们所掌握的科学技术知识越多,创新能力越强,其生产的能力也就越强。所以,在现代社会,…     

院校教育要适应装备发展的需要

结合当前海军装备发展的实际 ,对院校教育如何适应装备发展进行了研讨 ,总结出了装备发展对人才培养提出的新要求 ,分析了院校在教育思想、教学内容、教员队伍、教学保障等方面面临的挑战和应采取的对策 ,从运行机制、教员队伍作用发挥、院校建设上提出了应着重解决的问题。     

院校教育要适应装备发展的需要

结合当前海军装备发展的实际，对院校教育如何适应装备发展进行了研讨，总结了装备发展对人才培养提出的新要求，分析了院校在教育思想、教学内容、教员队伍、教学保障等方面面临的挑战和应采取的对策，从运行机制、教员队伍作用发挥、院校建设上提出了应着重解决的问题。     

农村教育要适应农村人才需要

我区农民文化素质低,农村专业技术人才匮乏,是我区经济发展的最大制约因素。据自治区统计局1987年全区人口抽样调查材料,我区人口中具有高中以上文化程度的占7.56％,具有初中文化程度的占19.7％,具有小学文化程度的占28.57％,12岁及12岁以上人口中文盲、半文盲竟占35.41％。大批在乡的中学毕业生虽有文化,却不懂技术。1985年底统计,全区农业系统共有专业技术干部3610人,只占全区专业技术人员的5.06％。到1986年底,全区     

制图教学要适应高等职业教育的需要

该文就高等职业教育培养目标进行了分析并提出了改革传统制图教材内容和知识结构，解决理论和实际脱钩问题。     

教育要适应经济和社会发展的需要

教育要适应经济和社会发展的需要省自考办武全中《中共中央关于国民经济和社会发展“九五”计划和２０１０年远景目标的建议》中提出，今后１５年经济和社会发展必须实施科教兴国战略，促进科技、教育与经济的紧密结合，这不仅为我国今后一个时期社会、经济的发展指明了方...     

农民教育要适应现代农业的新要求

明确农民教育的新课题农村实行生产责任制以后,土地和生产任务都包给了小组、家庭和个人,农民教育如何适应这一新形势?去年以来,我们先后深入到十多个公社进行调查,了解到当前农村有四个急需: 一是基层干部急需提高管理水平。在黄潭公社,我们了解到公社、管理区、大队、生产队四级干部,共有一千五百多人,其中高中文化水平的占百分之二十五,初中文化     

高等教育要主动适应市场经济发展需要

高等教育要主动适应市场经济发展需要王保东，牛志霖，张锦秀（太原重型机械学院）教育是一种复杂的社会现象，是培养人的活动，是促使个体社会化的过程。人类社会的发展推动了教育的发展，而教育的发展又促进了人类社会的发展。没有教育的发展，也就没有社会的进步。本文...     

职工大学改革要适应企业发展需要

职工大学改革要适应企业发展需要崔邦权，孙静华随着市场经济体制和现代企业制度的逐步建立与完善，作为企业教育组成部分的职工大学，其改革滞后于企业的发展，与企业机制不相适应的状况已带有普遍性。北钢集团公司从１９９２年按照国际惯例实行了股份制、集团化的新型企...