小学数学培养学生创造性思维若干关系的处理

思维能力是各种能力的支柱,创造性思维则是思维能力强弱的标志。在小学数学教学中加强学生思维能力的培养,特别是把创造性思维能力的开发做为教育的最高目标,这是培养创造型、开拓型人才的需要。笔者认为,小学数学教学培养学生的创造性思维应注意处理好如下一些关系：一创造性思维与再现性思维的关系通常思维可分为再现性思维和创造性思维。前者是指学生在原有知识基础上,按照习惯的思维模式去解决早已熟知的类型结构的问题。后者是指学生广泛运用现有的知识技能,打破传统的思维定势,采用飞跃式、探索式的思维形式,谋求疑难问题的解…     

数学教学中学生创造性思维能力的培养

数学素质教育是整个素质教育的一个重要领域．在这个领域中，提高学生的创造性思维能力．是数学素质教育的一个重要任务。数学教学不仅是传授知识．更重要的是培养学生的思维能力。教学思维能力是数学能力的核心，而数学中的创造性思维又是数学思维的品质。创造性思维具有思维的广阔性、灵活性、敏捷性之外．其最为显著的特点是具有求异性、变通性和独创性。创造性思维是未来的高科技信息社会中．能适应世界新技术革命的需要，具有开拓、创新意识的开创性人才所必须具有的思维品质。因此．在数学教学中如何培养学生的创造性思维能力．就成为当前数学教育工作者积极探讨的研究课题。本文仅就数学教学中培养学生创造性思维能力的途径和方法，谈谈自己的看法，以供同仁商榷。     

探究式在统计学教学中的应用

探究式教学作为一种教学模式,探究式教学以问题解决为中心的,注重学生的独立活动,着眼于学生的思维能力的培养。统计教学应该培养学生在统计方面的创新思维意识和创新分析思维能力,注重学生思维的灵活性、广泛性和独立性。贯彻学生是主体,教师是主导的教育思想,树立知识、能力和创新三位一体的教育理念,构建注重培养学生科学思维、实践能力和创新能力的新教学模式。     

浅谈数学教学中加强对学生创造性思维能力的培养

数学教学不仅是传授知识．更重要的是培养学生的思维能力。“数学是思维的体操,是智力的磨刀石。”数学思维能力是数学能力的核心,数学中的创造性思维又是数学思维的品质。因此．在数学学习中,如何培养学生的创造性思维能力。是一个非常值得探讨的问题。下面结合自己多年的教学实践,谈谈在数学教学中对培养学生的创造性思维能力的途径和方法。     

如何对初中生进行数学创造性思维训练

基础教育改革的核心是实施创新教育,而创新教育的核心是培养学生创造性思维能力。如何在数学教学中培养学生的创造性思维能力,使学生获得较高的发展水平,并掌握独立思考、独立研究的本领呢?在数学教学中对学生进行直觉思维与发散思维训练,是促进学生的创造性思维能力发展的最有效途径。     

谈数学思维能力的培养

数学思维是指人脑对数学材料的本质属性及其相互间的概括和间接反映,是一种理性化的高级心理活动．数学的严谨、抽象及应用的日益广泛,决定了数学对培养思维能力,发展学生智力有重要的作用．因此,怎样激发学生的学习兴趣,培养学生的思维能力,是中等数学教育的一个重要课题．1创造性思维能力的培养创造性思维是各种思维方法的综合,它可导出新颖、独特的思维成果．在数学教学中培养创造性思维,应把着眼点放在培养学生在解决数学问题和探索各种规律时,具有不同于常规的思维方法和途径．（1）寓培养创造性思维能力于双基教学的全过程．…     

创设问题情景 培养学生创造性思维能力

学数学学什么？慨括地说就是学其思维．而问题是思维的起点，是数学的心脏，是学生主动探索的动力．作为一名数学教师，要想全面提高教学质量，培养学生的探索精神、增强学生的创新意识，必须在课堂上创设恰当的问题情景，让学生深刻体会知识发生的过程，这样才能激发学生的学习兴趣，提高学生的创造性思维能力．本文就如何培养学生的创造性思维能力进行一些探索．     

中学数学教学中培养学生创造性思维能力

在当今社会特别强调培养学生探索新知识、新方法的创造性思维能力,本文结合中学数学课堂教学实践,讨论了如何培养创造性思维能力的深刻性、独立性、广阔性、发散性等多种品质,以期发展学生思维、培养能力、形成良好的思维品质.     

培养创造性思维，提高数学解题能力

数学作为“思维的体操”。理应成为学生创造性思维能力培养的最前沿学科。为了培养学生的创造性思维．在数学教学中,教师应充分尊重学生的独立思考精神,尽量鼓励他们探索问题,自己得出结论,支持他们大胆怀疑,勇于创新,不“人云亦云”,不盲从“老师说的”和“书上写的”。那么,在数学教学中我们应如何培养学生的创造性思维呢？     

培养学生的数学思维能力

一、找准数学思维能力培养的突破口 心理学家认为，培养学生的数学思维品质是培养和发展数学思维能力的突破口。思维品质包括思维的敏捷性和灵活性、广阔性和深刻性、独立性和创造性，它们反映了思维的不同方面的特征，因此在教学过程中应该有不同的培养手段。     

在数学教学中培养学生的思维能力

探索培养学生数学思维能力的规律和方法,是小学数学教学工作中的一个重要课题。针对小学生的思维一般比较单一、呆板、不善独立思考的实际情况,把培养学生数学思维能力的侧重点放在培养数学思维的多向性,灵活性,独立性和创新性上,使学生能从不同角度去理解知识,探究规律,变封闭式思维为开放式思维,使学生的认识不断向外开拓,直到提出自己的创见。     

初中数学教学中学生创造性思维的培养

如何在数学教学中培养学生的创造性思维能力,养成良好的思维品质是教学改革的一个重要课题．数学创造性思维不同于一般的数学思维．创造性思维的最根本特征表现在敢于探索、敢于创造、敢于怀疑、敢于追求;能产生非凡的思维能力,表现为产生新奇、罕见、首创的观念和成就．以培养学生分析问题和解决问题的能力为主,发展学生的创新思维,     

浅论中学数学教学中学生创造性思维能力的培养

按照新课程标准,要培养创新型人才,关键是要求学生具有创造性思维。初中数学教学中如何培养学生创造性思维能力呢?在教学中要有意识地鼓励学生大胆想象,培养学生思维的跳跃性;标新立异,培养学生思维的独立性;克服思维定势,培养思维的灵活性和发散性品质。     

数学创造性思维的品质特征

中学数学对学生各种能力的培养 ,其核心是创造性思维能力的培养。创造性思维具有独立性、运动性、跳跃性和发散性等品质。一、实行开放式教学 ,培养思维的独立性创造性思维的特点是创新 ,即要有较强的独立思维能力 ,实行以学生独立活动为主的开放教学 ,是行之有效的方法。教师应当真正重视学生在课堂教学中的主体地位 ,充分运用课堂讨论等能够保证学生有较多独立活动时间与空间的教学手段 ,应当鼓励学生敢于发表独立见解 ,不受课本和教师传授内容的束缚 ,甚至还要敢于怀疑和否定课本中或者教师传授的某些内容。二、让学生学会联想 ,培养思维…     

浅谈数学创造性思维能力的培养

21世纪的高等教育肩负着创新知识，造就创造性人才的特殊使命．培养数学创造性思维能力势在必行．阐述了创造思维的概念，揭示了数学创造性思维的基本特征．从开发学生智力、引导学生探索和创设实践环境等方面，提出了培养学生数学创造性思维能力的途径与方法．     

数学教学中如何培养学生创造性思维

数学教学中不仅要传授知识,更重要的是要培养学生的思维能力."数学是思维的体操,是智力的磨刀石."数学思维能力是数学能力的核心,数学中的创造性思维又是数学思维的品质.在数学教学中,如何培养学生的创造性思维能力,是一个非常值得探讨的问题.     

浅谈数学创新思维的培养

培养学生数学思维能力的核心是要培养学生的创造性思维能力。那么作为战斗在教育一线的数学教师,在教学中我们应当怎样来培养学生的创新思维呢?下面就这一问题结合我的教育实践谈三点粗浅的看法:一、鼓励学生质疑,引导探究,培养创新思维所谓自主探索,是学生根据自己的知识经验在教师的引导下,通过数学活动,学生自己独立提出问题,并有计划、有目的地在探索过程中获取知识,从而获得结论。但是教师还要在关键地方诱导学生,在难点处鼓     

浅谈数学的创造性思维

数学是一门基础学科，在数学教学中加强学生创造性思维能力的培养尤其重要。创造性思维，具体是指学生在学习的过程中，善于独立思考和分析，不因循守旧，能主动探索、积极创新的因素。比如独立地掌握数学知识、对数学问题的系统阐述、提出有一定价值的新见解等，均可视为学生的创造性思维成果。     

浅议发散性思维能力的培养

《九年义务教育数学教学大纲》指出“数学教学中,发展思维能力是培养能力的核心”,思维能力是在一定的思维品质基础上形成的分析问题和解决问题的能力.在中学数学教学中,需要着重培养的思维能力有抽象思维能力、收敛思维能力、发散思维能力等等.而其中发散性思维能力的培养显得更加重要,发散性思维是对问题从多角度、多层次进行思考,培养学生的发散性思维可使学生在亲身的探索中,掌握知识间的内在联系,深刻地理解知识、巩固知识和灵活地应用知识,培养学生     

凸显思维过程 培养思维能力

数学教学应是数学思维活动过程的教学．在教学中,教师应为学生创设思维活动的情境,通过学生“说”、“动”、“辩”等思维活动,对数学进行“再创造”,培养学生思维的深刻性、灵活性和创造性等,促进学生思维能力的发展．