高考化学学科内综合题型及方法导析

从近几年高考命题思路来看 ,理科综合首先是学科内的综合 ,学科内综合是化学主流题型 ,其次才是学科间的综合 ,因此 ,我们在高考总复习中要全面系统地梳理中学化学知识 ,扎扎实实复习化学主干知识 ,落实好化学双基内容 ,构建化学学科内的综合网 ,形成良好知识网络 ,复习时要“重基础”而不要盲目地强调“高难度” ,要“看好自己的门”后才适当“串串别人的门” .从近三年的高考理科综合试卷来看 ,特别强调对中学化学主体内容和基础知识的理解与应用的考查 ,加大了对化学学科内在联系以及基本规律与知识间的有机渗透、综合应用能力考查的力度…     

初中数学复习应注意的几个问题

一、复习要系统所谓系统复习,是指把教材中分散在各章节中的有关内容集中起来进行复习,使学生对三年来数学知识的理解有一个较完整的轮廓。例如“方程”是初中代数的核心,但方程与方程组的内容分散在第一、二、三册课本中出现,在复习时,除了把这个部分的基础知识全面复习外,还要把这些知识与技能集中整理,以利于学生系统掌握。要对比各类方程的解法,突出“转化”的思想,即通过“消元”、“降次”、“换元”等方法把待解的方程转化为学生已经会解的方程。要深化对解方程出现增根、失根的原因及检验方法的理解。此外,还要把方程、不等式、函数等知识串连     

高考试题中的函数

一、试题研究及复习建议“幂函数、指数函数和对数函数”这一单元是中学数学重要的基础知识,因而成为高考数学命题的重要内容。选择、填空、解答三种题型在考卷中均有。而且常把函数与方程、函数与不等式等知识的综台考查作为     

精和活——初中数学总复习的两点要求

总复习虽需对初中三年数学教学的内容作全面系统的回顾,但又不能是简单机械的知识复述。总复习实质上是对三年来的教学内容作“精加工”处理,这个“精”字体现得如何,常常决定了总复习的效果。首先,教师应统观教材,遵循大纲所规定的教学要求,结合学生实际,确立复习的重点,在此基础上设计复习方案。值得注意的是,复习的重点与平时教学中的重点并不尽一致。确定数学复习的重点一般依据以下三点:①该知识点在数学教学中     

小学数学总复习练习

小学毕业班数学总复习是小学阶段最高层次的复习,其特点是内容多、综合性强、复习时间较长.一般分为“系统整理,形成网络”,“理清思路,发展能力”和“检查评析,全面提高”三个阶段.在总复习中,特别要注意发挥系统知识的作用;要坚持“以少胜     

读出教材的厚度——对人教版六年级下册“数学思考”的思考

一、缘起：这是一节复习课吗 参加教能比武．抽到的内容是人教版六年级下册“整理和复习”中的一个内容：教材第91页“数学思考”例5。这个内容编排在小学数学的总复习阶段,但例5具体编排的却是一个学生还没学过的知识内容．该如何定位这节课？是复习还是新授？如果是复习课,“数学思考”这个内容又该如何复习？     

浅谈小学语文“五步教学法”

1994年,笔者对小学语文的课堂教学进行了改革性实验,实行“五步教学法”组织教学。通过三年的实验,证明运用“五步教学法”进行教学能全面提高教学质量。一、“五步教学法”的内容和要求“五步教学法”即复习提问、教师精讲、学生记忆、提问巩固、课堂小结等五步,是针对知识传授提出来的,它并不是课堂教学的全过程(如“组织教学”、“课前预习”等不在五步之内)。其内容和要求是:1.复习提问。目的是复习巩固上节课所学的知识内容,并由此引入新课。提问的内容是上节课所讲知识的重点。教师提问时,被提问的学生面要大些,对     

领会《考试说明》研究知识点

为了加强总复习的针对性,提高总复习效率,需要深入了解知识内容表中“说明”的含义。物理知识内容表列出了要考查的82个知识点,并且根据要求掌握的程度,分为 A、B、C 三个等级,对其中有些知识点写了“说明”。这是《考试说明》中十分重要的组成部分,是判断试题超不超纲的依据。我觉得,作为老师和教研人员,需要认真研究“说明”,只有这样才能真正明确应把主要精力集中在哪些知识上,也知道在哪些方面可不必分散精力讲授。     

上好复习课的四个要点

复习的目的是引导学生系统地总结、巩固已学过的知识,提高学生解决实际问题的能力。高效率的复习必将“序、实、新、活”熔为一体。现以“圆和圆锥””的复习,谈谈怎样抓好这四个要点。一、复习内容要有序复习的内容要按一定的知识体系形成序列。层次既要分明,又要紧密相连,形成完整的知识系统。例如,复习“圆柱和圆锥”这部分内容时,可按教材编写顺序复习,也可将侧面积与表面积的知识和体积与容积的知识分开复习,无论采用什么方法,关键是将所要复习的内容连成知识链,展现给学生     

化学总复习中的四个关键词

化学总复习不同于单元复习,更不同于新授课,因为总复习的过程不仅是知识的归纳、梳理过程,还是知识的延伸和拓展过程。现以“溶液”及“二氧化碳和氢氧化钠的反应”两个复习点为例．谈谈化学总复习中应该注意的四个关键词：归纳、梳理、延伸、拓展。     

专题9 全球视野中的中外关系

本刊2006年第1～4期连载的《文明史知识体系下的高考专题教学设计》，是我们为全国高三师生2006年高考历史备考特别策划的新选题。其特点是，秉持文明史观，注重从整个人类的文明、各种文明类型、文明之间的交流三个主要角度，通过复习目标导航、考点知识整合、主要方法提示、训练新题快递、参考答案与点拨五个栏目，简洁平易地梳理考纲所指范围的主干知识，既扎扎实实紧扣教学内容，又兼顾学术前沿动态，不是孤立地、割裂地看待高考的各种立意，而是强调“知识立意”“能力立意”“情感、态度、价值观立意”的综合和相得益彰。     

新世纪小学数学教材（北师大版）四年级下册问与答

本册教材一共安排了六个单元。其中,“数与代数”领域有三个单元,分别是“小数的意义和加减法”“小数乘法”和“认识方程”;“图形与几何”领域共有两个单元,分别是“认识三角形和四边形”“观察物体”;“统计与概率”领域只有一个单元,内容是“数据的表示与分析”。此外,本册教材还编排了“数学好玩”“整理与复习”和“总复习”。     

关于初中数学总复习二三言

一、在指导思想上要坚持一个“全”字在总复习的指导思想上,要贯彻既定的教学目标和要求,坚持一个“全”字,做到面向全体学生,着眼于全面提高质量。而不能仅把总复习看作是应付毕业升学考试的非常手段,变成只为少数尖子学生服务。当前,由于初中学生普遍性的厌学情绪抬头,分化现象严重。为普及九年制义务教育,使学生成为合格的毕业生,这一点尤其要注意。坚持正确的“全”字方针,是搞好总复习的前提条件。二、在内容组织上要突出一个“精”字总复习虽须对初中三年的数学教学内容作全面系统的回顾,但它又不能是简单机械的知识复述。这客观上也为有限的复习课时所不容。因此,总复习实质上是要对三年来的教学内容作回炉提炼,属一种新的“精加工”处理。这个“精”字体现得如     

“一元二次方程”复习浅见

“方程”是初中代数的重要内容,它与数、式,与函数、不等式等都有紧密的联系,在教材上起着承前启后的作用。其中,“一元二次方程”又处于核心的地位。一元二次方程的解法、一元二次方程根的判别式及根与系数的关系在中学数学中有着广泛的应用。因此这些知识是初中代数总复习的重点。本文对涉及一元二次方程的常见题型归类整理如下。     

六年制小学数学第九册“总复习”教学建议

在“总复习”中,小数乘、除法的意义和法则,多边形面积的计算是两个十分重要的内容。能否引导学生系统、科学而有效地复习、整理和应用这两部分知识,对完成大纲规定的教学任务有着举足轻重的作用。 关于这两部分知识总复习的基本思路可以做如     

小学数学应用题毕业总复习之我见

应用题复习是小学数学毕业总复习的重要内容,怎样进行复习才能收到较好的效果呢? 一、纵横联系,系统整理知识 复习不是简单、机械地重复,通过复习,要引导学生把平时分散、孤立学习的知识系统化、条理化,使它们成为一个有机的整体,这样学生在解题时才能融会贯通,运用自如。例如通过“倍”的复习,可将整数应用题的“倍”与分数、百分数应用题的“几分之几”、“百分之几”,按比例分配应     

优化教学环节激发学习兴趣

优化复习铺垫。学生对知识的接受和转化总是建立在旧知识的基础上。复习旧知识的目的在于对已学知识掌握情况进行信息反馈。它具有控制、调节教学活动、加强新旧知识的联系,从“温故”出发,激起学生对知识的深入追求欲望的积极作用。教师要善于从新知识相关联的若干旧知识中选择新知识的生长点,抓住新旧知识的连接点,提出启发、思考性强的问题,使学生感到“心求通而未达,口欲言而未能”,从而激发学生尝试和探求新知识的欲望和兴趣。例如,在讲根式方程的解法时,可设计如下一组复习旧知识的提问:(1)什么叫方程,以及方程的解和解方程?举例说明…     

初三物理复习的好方法

物理总复习是物理教学中十分重要的一个环节 ,是对初中物理两年来的教学内容的系统总结 .总复习的时间紧、任务重 ,有效的复习方法对提高总复习的整体效果会起到至关重要的作用 .而初学者对初中物理课程感到“散”、“远” ,即教材内容相对多而散 ;知识离实际应用有一段距离 ,不便于学生记忆和掌握 ,教师在总复习时总有“总复习难”的感觉 .在初三总复习阶段我采用了“一线串珠”复习法 .“一线串珠”复习法通过某些“实验”、“实物”为线索进行编题 ,会对物理知识的巩固和掌握起到良好的效果 .例如 :在浮力部分可以从一个实验形式编一系列…     

2004年《小学毕业班语文总复习指导》编写说明

为帮助教师指导学生搞好复习,根据新教学大纲的要求,与现行教材的体例相对应,2004年《小学毕业班语文总复习指导》分为“识字与写字”、“读读背背”、“阅读”、“习作”、“口语交际”、“综合性学习”以及“综合素质检测”等几大块,前头三块侧重于语言积累,接着的三块侧重于语言运用,最后的一块检测综合素质,力求体现新课程标准的“四个理念”和“三个维度”。一、编写体例每大块分为“教学目标”、“自主练习”、“教学评价”以及“部分参考答案”。(一)教学目标。根据新教学大纲以及新课程标准的有关要求,从知识与能力、过程与方法、情…     

怎样进行高三历史第二轮复习

在文科综合测试下,三轮复习仍是高考复习常见和较为成熟的模式,单元、专题、综合三轮复习各有侧重,互为补充,组成一个有机的整体。第一轮按章节复习,扎扎实实打好基础;第二轮归纳专题,从新的角度组合知识,力求融会贯通;第三轮搞强化,查漏补缺,强化训练。在三轮复习中,“专题复习”可以看作是“第二战役”,是提高整个高三历史学习质量的“关键工程”,它起着承上启下的作用,既是对第一轮复习成果的巩固,又是使知识系统化、形成能力的关键环节,同时又为第三轮复习作了必要的知识和能力储备。因此,同学们必须高度重视第二轮复习。为此我谈谈第二轮复习的具体做法。