斯大林在苏联工业化时期提出的“两个口号”论析

在苏联社会主义工业化时期，针对苏联严重缺乏技术和干部的实际情况，斯大林于1931年和1935年先后提出了“技术决定一切”、“干部决定一切”两个著名口号。这两个口号对于苏联当时的社会主义建设起到了一定的积极作用。     

给青年们的一封信

一九三五年,苏联著名的生理学家巴甫洛夫应苏联共青团中央委员会之请,给青年科学家写了这封热情洋溢的信,表达了老科学家在新形势下对献身科学青年的殷切期望。 一九三五年,随着社会主义工农业改造的完成,国民经济装备了先进的技术,因而加速培养掌握技术的干部,就成了苏联头等重要的任务。一九三五年五月,斯大林在红军学院学生毕业典礼上的讲话,明确地指出:“没有掌握技术的人材,技术就是死的东西。有了掌握技术的人材,技术就能够而且一定会创造出奇迹来。”他还把技术干部的培养,提到关系国家的前途和命运的高度来认识,决定用“干部决定一切”的新口号来代替“技术决定一切”的旧口号。     

如何理解斯大林提出的两个口号

斯大林同志在领导苏联社会主义建设的过程中,曾于二十世纪三十年代的初期和中期,先后提出了“技术决定一切”和“干部决定一切”的口号。对于这两个口号;长期以来,在国际共运史的教学中,引起过人们的广泛议论,理解不尽相同。大体上有两种意见:一种意见认为,这两个口号是斯大林同志根据苏联社会主义建设的实际情况提出来的,对加速苏联国民经济的发展起了积极的促进作用,应基本上予以肯定;一种意见则认为,这两个口号都具有片面性,前者只重视技术,忽视政治,后者只重视干部,轻视群众,因而是错误的,应予以否定。下面仅就我们现有的认识谈一点看法。在社会主义革命和社会主义建设中,无     

重新认识苏联三十年代提出的“技术决定一切”的口号

“技术决定一切”的口号是斯大林一九三一年在全苏工业工作人员会议上提出来的。当时苏联正在进行大规模的社会主义建设,这个口号对于苏联社会主义建设的迅速发展,短时期内赶上和超过资本主义先进国家,对于苏联科学技术的现代化,对于布尔什维克党干部的知识化,都起了极大的鼓动和促进作用。 解放初期,我国曾广泛地宣传过这个口号。这对于我国社会主义建设也曾起过良好的借鉴作用。但这个口号在“文革”期间被否定了。“四人帮”一伙否定科学技术的作用,批斗专家、教授、学者,使我国的科学事业遭到空前的摧残。粉碎“四人帮”后,党对科学技术非常重视。为了实现在本世纪末工农业总产值翻两番的宏伟目标,胡耀邦同志在十二大报告中指出了完成这个历史使命的条件:一靠政策,二靠科学。四个现代化的关键是科学技术的     

高等学校领导干部素质的几个问题

在列宁逝世后,苏联处于转折时期,斯大林曾经讲过“干部决定一切”。后来斯大林也讲过“技术决定一切”,但这也是从培养干部队伍的角度上讲的。我认为,改革工作,政治思想工作,还是其它工作,确确实实,关键在于各级领导。因此,在新的历史时期,要大大提高我们负有大大小小领导责任的干部的素质。党的十二大后,就是在1982年10月25日,《人民日报》发表了一篇社论,题目叫做:《开创新局面要有什么样的精神状态?》我觉得这篇社论很重要。它提出了一个十分重要的问题:开创新局面,没有一个良好的精神状态是不行的。社论中讲,“开创新局面,要做的事情很多。重要的一条,是使广大干部群众,首     

论斯大林的干部队伍建设思想及其当代价值

1930年代中期到末期,斯大林提出了"干部决定一切"的著名口号以及选拔、培养干部的若干原则和具体政策,对苏联执政党的干部队伍建设起到了积极作用,同时也为我国的执政党建设提供了可供借鉴的丰富经验和教训。     

发展中的苏联普教干训系统

七十年代以前,苏联的普通教育干部培训工作在各地教师进修学院进行。由于师资及组织条件的限制,培训工作以总结、推广先进经验为主,课程难以保证较高的科学水平。 1972年7月,苏共中央与部长会议发布了《关于在青少年中完成普及中等教育并进一步发展普通教育学校》的决定。其中规定,为了最后完成普及中等教育,应当改善教师及各级领导干部的培训工作,“应当在若干大学及师范学院建立校长进修系”。从此以后,苏联普通教育干部培训工作由教师进修学院转到了师范学院与大学。十几年的实践表明,校长进修     

党务干部必须具备的思想基础

中共“十二大”通过的党章规定:“党的干部是党的事业的骨干,是人民的公仆。”这个规定明确地指出了党的干部在党的事业中的地位和作用,揭示了党的干部的本质特征。党的“十三大”报告又着重指出:干部队伍的建设是党的组织建设中最重要的环节。这是从中国革命和世界革命实践中总结出来的重要经验。毛泽东同志早已说过:“政治路线确定之后,干部就是决定的因素。”列宁也曾深刻地指出:“要研究人,要寻找能干的干部。现在关键就在这里,没有这一点,一切命令和决议只不过是些肮脏的废纸而已”(《列宁全集》     

热烈响应“中苏友好月”的宣传运动

为了庆祝伟大的苏联十月社会主义革命三十五周年,中苏友好总会决定本年十一月七日到十二月六日在全国范围内录行“中苏友好月”宣传运动,     

教师的重任

胡耀邦同志在党的十二大的报告中,在谈到建设社会主义精神文明的问题时指出:“要通过一切可能的途径,采取一切有效的方法,努力实现理想教育、道德教育、纪律教育在全国人民中首先是全国青少年中的普及。”并强调“各级各类学校的教育工作者,在建设社会主义精神文明中担负着特别重要的责任。”我们的党高瞻远瞩,深刻地指出了培育共产主义新一代的紧迫性,并把这一光荣而艰巨的历史使命交给了我们教师。我一定要努力学习十二大文件,认真贯彻十二大精     

苏联经济干部的培训

苏联在经济改革中十分重视经济干部的培训问题。他们认为干部是起决定作用的因素。因为在统一的国民经济综合体中,生产、分配、交换和消费各个再生产环节交织在一起,它们在经济联系上和情报信息传递上日趋复杂。为了适应这种复杂情况,必须具备一支有高度经济理论素养和科学技术水平的干部队伍。正象列宁所指出的,“要管理就要内行,就要精通生产的一切条件,就要懂得现代高度的生产技术,就要有一定的科学修养。” (《列宁全集》中文版第30卷第394页)     

高等教育经费不能平均分配

台湾“中央研究院”院长李远哲在1994年6月台湾召开的“全国教育会议”上,以《教育的改革是当务之急》为题发表专题演讲。他指出,这几十年来,台湾教育的普及与升学机会的相对平等,不但带动了经济的进步,而且在某种程度上带来了社会不同阶层的流动。可是以升学为导向、笔试决定一切与其它一切不     

苏联解体前夕的历史虚无主义

在解体前夕的苏联,出现了一股历史虚无主义逆流。它以“重新评价”历史为名,歪曲、否定苏共领导下的社会主义革命和建设的历史,进而否定苏共和苏联的社会主义制度。这股逆流是苏共垮台和苏联解体的催化剂,它具有四个特点:1.它是以戈尔巴乔夫为首的苏共领导人自上而下有计划地发动的;2.在运动中打头阵的是一些文学家和政论家,一些历史学家是后来才跟上的;3.新闻媒体和出版界在运动中起了十分恶劣的作用;4.运动中既有所“虚无”,又有所“不虚无”。     

简讯

据1988年3月10日苏联《教师报》报导,苏联最高苏维坎主席团决定成立“苏联国家教育委员会”,撤销原来的“苏联教育部”、“苏联高等和中等专业教育部”、“苏联国家职业技术教育委员会。”任命原高教部长Γ·A·雅各金为苏联国家教委主席。雅各金生于1927年,1950年毕业于莫斯科门捷列夫化工学院。雅各金现在是     

谈谈普及农村小学教育问题

中共中央和国务院在“关于普及小学教育若干问题的决定”中提出“在八十年代全国应基本实现普及小学教育的历史任务”。正确贯彻执行这一“决定”,对于提高全民族的科学文化水平,促进社会主义现代化建设,都具有十分重大的意义。粉碎“四人帮”以来,杭州地区农村小学教育事业得到了迅速的恢复和发展。一九八○年全地区已有农村小学四千七百八十一所,在校小学生五十六万零二百四十四人,学龄儿童的入学率     

政工队伍个体素质的提高和整体结构优化

无产阶级政党历来都很重视干部队伍的建设问题。正如列宁指出的:“没有职业革命家,事情总是寸步难行。”十月革命胜利以后,列宁、斯大林都有过许多这方面的论述。列宁强调:“要研究人,要寻找能干的干部,现在的关键就在这里;没有这一点,一切命令和决议只不过是些肮脏的废纸而已。”根据我们党多年的实践,毛泽东同志进一步指出:“政治路线确定之后,干部就是决定的因素。”因此,我党历来强调,有计划地培养大批的新干部,是摆在我们面前的一项紧要的战斗任务。思想建设是我们党的建设(政治建设、思想建设和组织建设)中的一项经常性的任务。     

教材建设与教学改革

全国教材出版的状况实际上反映了我国的教育水平和学术水平,加强教材建设也就是加强我国的学术建设和推动我国教育事业发展的重要措施,是贯彻落实中共中央关于教育体制改革决定的一个实际步骤。一、教材建设中的问题从1952年院系调整后我国全面翻译引用苏联教材,直到“文革”前才开始自己编写教材,“文革”后又重新组织编写新教材,迄今已在基础课教材方面解决了有无问题。其中有些教材     

毛泽东与邓小平解放思想观点之比较研究

毛泽东强调解放思想,主要是针对经济建设中所谓的“右倾保守”,破除对斯大林和苏联经济建设经验模式的迷信,破除对知识分子的迷信,以发动、进行“大跃进”运动。邓小平强调解放思想,主要是针对“两个凡是”和背离党在社会主义初级阶段的基本路线的言行;毛泽东主张通过大鸣、大放、大辩论、大字报,达到解放思想。邓小平主张通过民主和法制的形式,达到解放思想;毛泽东强调解放思想,全国出现了短暂的但对经济发展具有很大破坏性的“大跃进”运动。邓小平强调解放思想,全国出现了持续、健康、快速发展的改革开放局面。他们所倡导的解放思想的前提都是坚持马列主义,目的都是迅速发展生产力,建设中国特色的社会主义。     

苏联普通教育师资队伍的现状

苏联教育部副部长B·亚戈德金在苏《国民教育》月刊1981年第3期上发表一篇文章,题为《干部决定一切》。文章总结了苏联第十个五年计划期间(1976—1980)普通教育师资队伍的发展状况,颇有参考价值。这里择其要者概述如下:     

全国农村教育工作会议在京举行

9月19日,全国农村教育工作会议在京召开。中共中央政治局常委、国务院总理温家宝在会上强调,没有农村全面“普九”,没有农民素质的全面提高,就很难实现全面小康。普及义务教育,仍然是当前农村教育工作的重点。办好农村教育是各级政府一项最重要的职责。会议期间,新华社于9月20日播发了《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》。《决定》共八部分34条。一、明确农村教育在全面建设小康社会中的重要地位,把农村教育作为教育工作的重中之重;二、加怏推进“两基”攻坚,巩固提高普及义务教育的成果和质量;三、坚持为“三农”服务的方向,大力发展