在语文教学中培养学生的高尚志趣

志趣,通常解释为“行动意志的趋向,志向和兴趣”。 志趣,作为人的一种个性品德,其内涵主要有两个方面：一是指一个人关于将来要做什么人,要做什么事的意图和决心（即志向）。二是与志向紧密相关,对相关方面的事物、事理及活动,有稳定爱好执着追求的倾向（其中主要包括兴趣）。志趣同人的道德品质一样,都是在一定历史条件下,通过社会实践形成和发展的,而中学生的志趣则主要是在学习实践中形成和发展的。语文新课标的理念明确告诉我们,语文教学的目的包括智育（主要是传授语文工具）,德育（培养社会主义道德情操,爱国主义精神等）和美育（培养健康高尚的审美观）,这“三育”不可避免地要着力解决做什么人,干什么事业这个首要问题,不可避免地要着力引导学生顺应时代需要,具有兴趣盎然,情趣横生的人生追求,所以,培养高尚志趣是语文教学的重要任务     

让爱在语文课堂中流淌——如何在语文教学中培养学生高尚的道德情操

《语文课程标准》指出：要重视情感、态度、价值观的正确导向,培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容。笔者认为爱是人类最美好的情感,让学生学会爱祖国,学会爱父母,学会爱师长,学会用心关爱这个世界,是我们语文教师义不容辞的责任。语文教材很精彩：或语言优美,琅琅上口;或形象生动,扣人心弦;或哲理深刻,发人深省。语文学习更精彩：可以在富有韵味的语言世界里去体验五彩缤纷的生活,去感悟人性的真、善、美。那么,在语文教学中该怎样活用语文教材培养学生高尚的道德情操呢？笔者思索了很久,也做了很多尝试。现在就来谈谈自己的几点看法。     

谈语文教学中对学生良好心理品质的培养

一、进行情感教育，培养学生积极、乐观的情绪 情感是人对客观事物的态度体现。情感教育在教学过程中，主要是通过教师、学生的情感互动，以教材为媒介，以教学方法的运用为手段来实现的。学生的学习活动往往带有情绪性。由于知识和生活经验的缺乏，他们不善于以理智支配情感，却常常被情感支配和影响。在教学过程中，教师通过发挥自己的主导作用，有意识地激发和培养学生的积极情感，可以创造出一个充满积极情绪的教育环境，以取得发展学生智力的最佳效果。 １．建立和谐的师生关系 课堂教学过程是师生情感的交流过程，良好的师生关系能使…     

从音乐欣赏教学谈培养学生高尚的艺术趣味

“鉴赏力不是靠观赏中等作品而是要靠观赏最好作品才能培育成的。所以我只让你看最好的作品，等你在最好的作品中打下牢固的基础，你就有了用来衡量其他作品的标准”（歌德）。音乐艺术作品的鉴赏也是如此，所以我提倡学生读名作、听名曲、看名画。用中外优秀作品来丰富音乐知识，发展音乐听觉、记忆和想象力，以提高理解、鉴赏音乐的能力。通过欣赏优秀的音乐作品来培养学生高尚的艺术素养，从而给学生以美的感受和美的教育。如何在音乐欣赏教学中培养学生高尚的艺术趣味呢？     

浅谈语文教学中学生兴趣的培养

一、注重对学生人文关怀,做学生的良师益友 语文教学是爱的艺术,是一切高尚情操的载体。在语文课文的许多篇目里,到处洋溢着至真至善至美的人文关怀。如朱自清的《背影》、英怀戚的《散步》,无不把“关爱”二字蕴涵在字里行间,所以教师应通过对教材的阅读感知、品位领悟,让学生学会尊重自己、关爱他人,学会与他人沟通相处,学会与自然和谐并存。要想达到这一教学目标,这就要求我们语文教师首先提高自身的素质,严于律己,宽以待人,厚德载物,用热心去帮助他们,用诚心去感染他们,用信息去激励他们。用爱心去赢得他们,用丰富的学知和海纳百川的胸怀点燃学生思维的火花,做学生的良师益友,让所有的学生都愿意学习语文。     

试论当代大学生应具备高尚的道德情操

高尚的道德情操是指人们对自身有了良好的修养过后,对某一事物表现出或做出有价值有意义有品德的某种认识和行为。作为“新时代”的大学生,培养高尚的道德情操是非常重要的,拥有良好的道德观念可以帮助大学生们走好未来的人生路,同时也可以很好的帮助大学生成才。     

浅谈语文教学中的美育

《语义课程标准》指出：“在教学过程中，要开拓学生的视野．发展学生的智力，培养学生的社会主义道德情操、健康高尚的审美观和爱国主义精神，提高社会主义觉悟．“这就是说，语文教学除了必须致力于提高学生的读写听说能力．发展他们的智力，对学生进行思想道德教育，培养学生的审美观外．语文教学还应该注重美育。     

学生的爱国主义情操在音乐欣赏教学中培养

音乐教育的最大特点是培养学生的审美情趣。通过美感教育来启发学生的道德情操，这是其他各门学科所不能及的。但是，通过音乐的美来陶冶学生的爱国主义情操决非是空洞的政治说教，更不是生吞活剥式的灌输。音乐欣赏课的思想教育要体现在与音乐艺术的美感为一体来进行，使学生受到潜移默化的教育。     

新课改语文教学应培养学生创新精神

开展新课改已有多年,在语文教学中,虽然表面上轰轰烈烈地大搞新课改,但实际上仍然存在着很多只重视说理分析,而忽视形象感知,只重视灌输课本知识,而忽视培养学生的创新精神的现象。这样的教学,使学生     

语文教学应培养学生人文精神与创新精神

面对知识经济的挑战，语课理应成为人主义精神教育和创新意识与创造能力培养的殿堂。为此，在全面实施素质教育的过程中，结合语教学实践，培养学生创新能力，是语教学的核心；而根据语科的特点，重视学生人精神的培养，则是培养创新人才的前题。总而言之，在语教学中培养学生的人精神与创新精神，是教师责无旁贷、不可推卸的责任。     

语文教学应重视培养学生的创新能力

“教育是知识传播、创新和应用的主要基地,也是培养创新精神和创新人才的摇篮。”综合国力的增强,高新技术的应用依靠大批具有创新精神和创造能力的人才,而这种人才的培养又依靠科学的教育,结合中国的国情来讲,就是素质教育,其核心便是创新教育。创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。我们在教学中要把创新意识和创造能力的培养放在首位。     

语文教学中应注重情感教育

语文教学肩负着教书育人的双重任务，对学生的素质教育扮演着重要的角色，而情感教育则是语文教学乃至素质教育的另一个重要方面。所谓情感教育，就是要针对学生心理可塑性强的特点，教育学生以正确的心态面对各种人、各种事、各种境况、各种遭遇，塑造美好心灵，陶冶高尚情操，以便将来更好地度过一生，事业成功，生活幸福。     

语文教学应培养学生创新精神

培养学生的创新精神和创造能力,是语文教学的主要目标,因此,在语文教学中,教师要根据不同的课型、教材和对象,采取不同的教学方法,提高学生的创新精神和创造能力。一、采用多种教法,加深对语文的理解如《圆明园的毁灭》一课我是这样设计的:揭示课题导入新课后,让学生充分交流、讨论各自搜集的有关圆明园的资料,我根据交流结果进行小结;然后,让学生听课文录音,解决自己弄不准的字音,理解课文内容。在向学生介绍园内景观时,我运用多媒体对学生进行演示,让学生有身临其境之感。正当学生被圆明园的美景深深吸引之时,我问道:“就是这样一座最宏大…     

语文教学应培养学生创新能力

素质教育的核心是创新教育．作为语文教师．所能做的最基本的、最核心的工作就是改革语文课堂教学。在语文教学过程中切实培养学生的创新能力，把培养学生的创新精神和创新能力贯穿于教学的各个环节中。具体讲．要在语文教学中做到以下几点：     

小学语文教学与学生人格培养

语文教学的任务是给学生真、善、美的熏陶和教育。因此,语文学科与学生的人格发展关系最为密切。语文教学的根本目的是育人,培养学生高尚的道德情操、高层次的人生追求、独立的人格思想。     

语文教学应注重培养学生的自学能力

随着社会的发展，知识的更替越来越快。这就对我们的教育提出了更高的要求。如，教育必须适应社会的需要。我认为语文教育应该教给学生一种方法，培养学生一种能力，这种方法是一种自学方法，这种能力是一种自学能力。叶圣陶先生曾经说过：“学生须能读书，须能做文，故特设语文课训练之，最终目的为自能读书而不待教师讲，自能做文，而不待教师改。”叶老还曾进一步把自学能力概括为四能。即，疑难自能决，是非自能辨，斗争自能奋，高精自能探。可见，注重自学能力，是叶老教育思想的精髓。然而，叶老如此深刻的教育理论。并没有引起教育工作者足够的重视，我们的教师一直沉湎于老的套子中，满堂灌，繁分析，事倍功半，误人子弟，令人心焦。那么如何才能改变这种现状呢？     

弘扬传统美德培养学生高尚道德情怀

中华传统美德为当代高职学生道德人格教育提供了丰富资源.我们应该弘扬传统美德,培养学生高尚道德情怀.     

弘扬传统美德 培养学生高尚道德情怀

中华传统美德为当代高职学生道德人格教育提供了丰富资源。我们应该弘扬传统美德,培养学生高尚道德情怀。     

寓美育于语文教学中

中学阶段的教育教学工作，不只是单纯、呆板地传授给学生各科知识，更应让学生在德、智、体、美各个方面都有所发展，以便开拓学生的视野，培养他们良好的道德情操、健康的审美观和爱国主义精神。语文学科在培养学生审美情趣，提高学生审美能力上，较之于其它学科，更有着自己得天独厚的优势。因此，我们在语文教学的同时，必须兼顾到美育教育，并努力取得显著的成效。     

语文教学如何培养学生道德素养

德育本属政治范畴，但语文是文道合一的学科，不但要培养学生的听说读写能力，更要培养德操和情感，使之成为德才兼备的人才，而且，语文教学在培养学生的德育素质方面，更有其他学科力不能及的效果。 （1）形象语言的描绘，使学生可以在审美中陶冶情操。语文学科的功能之一是培养学生听的能力。除了使学生听懂之外，还要调动学生积极思维，进行再创造，这就需要教师朗读时感情丰富多彩，描绘时生动逼真，用美的情境荡涤学生的心胸、开拓学生视野、净化学生灵魂。如：课文毛泽东的《沁园春·雪》中开首便是“北国风光，千里冰封 ，…