新时期天津城郊农民职业转型培训现状与对策研究

农民职业转型是指原本生活在农村的依靠农业耕种为生的农民，通过接受一定的职业培训，离开农业进入非农行业务工的过程。本文通过对天津市城郊农民职业转型培训的实证调查，发现目前存在的经验和不足．并从观念、政策和培训本身提出改革建议，以期对天津市社会经济发展，建设社会主义新农村和构建和谐社会提供有效支持。     

农民职业转型培训的研究现状与展望

当前,业内有关国内外农民职业转型培训的研究已取得一定成果,其国外研究涉及法律保障、财政支持、培训模式等,国内研究涉及培训现状、培训需求、培训机制、培训模式等。在新农村建设的背景下,农民职业转型培训的相关理论、成本与效益、供给主体、农民心理健康管理机制等应成为研究的新视点。     

培养新型农民:天津滨海新区农民职业转型培训的实践

天津市滨海新区农民职业转型培训工作尽管取得了很大成效，但也不免存在着培训理念与社会响应反差较大、就业机制与培训政策不相统一、培训内容与农民需求不相一致等问题，我们借鉴发达国家经验和做法，提出了树立以农民为本的科学职业培训观，提供职业培训保障机制，建立面向市场的多层次、多渠道、多方法的培训模式等改革建议，以期对天津市社会经济发展和滨海新区进一步开发开放建设提供有效支持。     

职业农民培训泛化问题及其对策

职业农民的培训在我国已广泛开展,各级农业部门制定了一系列职业农民培育的具体政策制度,推动了职业农民培训的大力发展.但在培训的实施过程中,培训泛化问题日渐突出,极大地影响着培训效果.文章通过对陕西、新疆、山西等地职业农民培训的实地调查,从职业农民培训的目标、培训过程、评价标准等方面分析了培训泛化的表现以及由此引发的问题,从健全培训对象的分类与筛选标准、制定职业农民岗位标准以及增强职业农民考核目标导向等方面提出了对策建议.     

新型职业农民培训与乡村振兴战略

党的十九大做出实施乡村振兴战略的重大决策后,2018年国家又相继出台了《关于实施乡村振兴战略的意见》、《乡村振兴战略规划(2018-2022年)》,为乡村社会经济在新时期的发展指明了方向。随着城镇化、工业化速度的不断加快,我国进入农业现代化全面推进的关键时期,大力培育新型职业农民成为促进农业现代化和落实乡村振兴战略的重要举措之一。但在国家现代化新征程中,乡村的振兴需着力解决农村建设中人力资源、资金等问题。本文首先通过对对乡村振兴战略下,开展新型职业农民培训的必要性进行阐述;其次对目前我国职业农民培训所存在的问题进行分析;最后指出在乡村振兴的背景下,新型职业农民培训针对新乡村建设中所存在的问题该如何做。     

河北省不同学历职业农民培训需求差异与对策

职业培训是新型职业农民培育的关键环节和主要形式.河北省调查结果表明,不同学历职业农民在培训内容、培训形式、培训教师、培训时间、培训地点等需求方面均存在一定差异.实施职业农民培训,需全面、准确地了解不同学历职业农民的培训需求,有针对性地安排培训内容、培训方式、培训教师、培训时间、培训地点等,并通过优化培训环境、强化培训管理等措施,不断提升培训效果.     

山东省新型职业农民技术技能培训现状调查研究

通过对山东省新型职业农民技术技能培训的现状调查发现：新型职业农民培训方面还存在着培训路径单一、培训方式方法较为传统、培训内容与乡村振兴和乡村产业经济发展相互联系不够紧密等现实问题与困境。针对这些问题与困境,提出了依托地区职业院校,搭建技术技能培训平台,利用农技服务站,开展互联网+“技能培训”,鼓励农技专家下乡指导等建议,以此来提升地区新型职业农民技术技能水平,助力乡村振兴与发展。     

新型农民转型培训途径的探索

传统的培训方式不再适应现代农民工的培训需求。本文对新型农民转型培训途径进行了探索。     

产业转型视阈下新型职业农民培育保障机制研究

在新的历史发展时期,党和国家高度重视新型职业农民培育工作,培育工作面对发展机遇,同时也需直面现实问题,以期在日后的推进中取得更大突破.其中,新型职业农民培育保障工作是重要一环.保障新型职业农民培育,是农业转型升级的需要,是保证粮食安全和农产品质量安全的需要,是城乡融合发展的需要,也是农民职业成长的需要.目前我国政府在引才、育才、用才方面进行了积极探索,但仍存在一些问题,如农村地区公共服务设施建设尚不完备,相关培育制度不够完善,信息渠道不够畅通,培训的供给与需求不够匹配、培育经费投入不足等.需要进一步完善法律保障机制、优化政策保障体系以及健全财政保障机制,让新型职业农民培育事业得到更好的推进.     

乡村振兴背景下新型职业农民培训研究

乡村振兴战略的实施为职业教育提出新的任务和使命。高职院校培训新型职业农民,不仅有助于提高农业农民收益,为乡村振兴提供人才引擎,也能够促进高职院校的教学改革。针对当前新型职业农民培训存在的问题,需要从培训宣传、培训内容、培训模式、培训方法等方面入手提升培训质量,以期将高职院校的智力支持优势与乡村振兴战略需求高度契合,为乡村振兴赋能。     

新时期农民培训途径与培训内容探索

农民培训要以提高农民的劳动技能为重点,以农村剩余劳动力转移的阳光工程为契机,结合国家、省、市科技项目,依托基地建设,组建农村实用技术讲师团,围绕主导产业,依据培训对象拓展培训内容、创新培训方式．     

职业农民培训需求研究与实践的国际比较

系统总结世界发达国家——美国、法国、澳大利亚、韩国职业农民培训需求研究与实践的状况,整理和归纳我国相关研究的进展。在比较分析的基础上,立足我国实际,并借鉴世界发达国家经验,提出从立体化、综合化等视角,实施刺激培训需求、调查培训需求、保护培训需求、激发培训需求、活化培训需求、协调培训需求等具体方略,以此推进我国传统职业农民向新型职业农民的转变。     

城乡协调视域下的农民职业技术教育与培训

建设社会主义新农村是实现农村和谐的重要举措，也是早日实现城乡协调、工农和谐的重要保证。而建设新农村的主体是广大农民，对农民进行职业技术教育与培训，提高农民素质，培养“有文化、懂技术、会经营”的新型农民，是新农村建设最本质、最核心的内容，也是最紧迫的任务。     

新型职业农民培训机制调研探讨

当前农民职业技能培训虽然取得了一些阶段性成绩,但深层次矛盾和问题日渐凸显,通过调研对实际工作中存在的问题进行剖析,提出相应的建议及对策。     

新型职业农民培训共同体:内涵与意蕴

新型职业农民培训共同体是由一群关注、参与新型职业农民培训的个体和组织,基于共同目标和责任,以情感为纽带、契约为规范,在充分合作的基础上形成的有机团体。其实质是一个拥有精神共同体、利益共同体和实践共同体三重意蕴的有机结合体。     

新型职业农民培训共同体:意义与生成

新型职业农民培训共同体是一群关注、参与新型职业农民培训的个体和组织,基于共同目标,通过合作行动积极开展新型职业农民培训的团体。构建新型职业农民培训共同体,对推动新型职业农民培训健康发展具有强烈的现实意义。建立有效的共同体对话机制、培育合作共赢的共同体发展意识、确定务实的共同体实践内容,以及制定规范的共同体制度,是理性构建新型职业农民培训共同体的可行策略。     

基于职业核心能力的新型农民培训工作初探——以扬州市职业大学农民培训工作为例

本文以扬州市职业大学农民培训工作为例,从新型农民内涵与要求出发,将职业核心能力的培养渗透在新型农民培训各个环节中,初步从参与培训的师资要求、培训目标制定、培训内容与方法、校企合作培养、质量保障与管理体系的建立等方面探讨了创新新型农民培训的新思路。     

基于终身教育视角的新型职业农民培训体系研究

新型职业农民具有终身性、主体性、多样性、职业化、全面发展的特征。当前新型职业农民培育存在培训政策不完善、培训模式单一、培训主体发展困难、培训内容与农民需求不匹配等问题,在一定程度上影响了乡村振兴战略的推进。文章基于终身教育视角,通过对新型职业农民的概念及特征进行重新解读,从培训政策、培训模式、培训主体、培训内容、培训管理五个方面构建了一个基于终身教育视角的新型职业农民培训体系,以期为新型职业农民培育工作提供有益的思考,从而推动乡村振兴战略的实施。     

城乡协调视域下的农民职业技术教育与培训

建设社会主义新农村是实现农村和谐的重要举措,也是早日实现城乡协调、工农和谐的重要保证。而建设新农村的主体是广大农民,对农民进行职业技术教育与培训,提高农民素质,培养"有文化、懂技术、会经营"的新型农民,是新农村建设最本质、最核心的内容,也是最紧迫的任务。