我校举办“电大讲坛·教授讲坛”

本刊讯4月29日和5月6日,以拓展学术视野,营造学术氛围,引领学术前沿,促进学校教师间学术交流、学科融合为宗旨的我校"电大讲坛·教授讲坛"分两期在郭杜校区举行,21名教授通过PPT演示,就自己所长期从事的科研工作研究成果、科研心得、学术发展等进行了宣讲。全校中级以上职称人员参加了"教     

图书馆“书香”不再?

自从互联网入侵我们的生活,人们便开始疯狂地依赖它。工作、学习、娱乐,一切的一切都与互联网密不可分。而正因它的"无所不能",人们也开始担忧——互联网会否取代那些一直以来陪伴人类发展的传统事物?传统的垄断地位正被网络动摇,而书籍便在名单之中。书本会被电脑取代吗?图书馆里的书会不会有朝一日被全部换成电脑?而那时的图书馆还会叫图书馆吗?图书馆该如何生存下来?     

“锦上添花”与“雪中送炭”

在商场或超市里,我们经常会遇到这样的情况:在选择商品时,往往会垂青那些老牌常用的,而对于"新生代"却抱有犹豫甚至怀疑心态,对导购人员滔滔不绝的精彩介绍也置若罔闻。掏个小钱买件东西如此,投笔巨资发展项目就更无需多言了。"风投(风险投资)难找啊!"这是我们参加今年中国海外学子辽宁(大连)创业周和"春晖杯"中国留学人员创新创业大赛项目对     

课堂上的“半边天”

"日子从洗手时流走,在凝望的双眸中闪过……那么它还会在什么情况下从我们的生命中流逝掉呢?"老师的问话还没说完,课堂里立刻举起了一只只小手,"当我们在阳光下徘徊时,日子就从我们徘徊的双脚上跨过。""当我们在游泳池中嬉戏时,日子便在溅起的水花中跳过。""当我们……"这是一堂校内研究课,作为一名旁观者,我深深为我学生的精彩口才和思维感到欣慰。一旁听课的老师     

吉林省桦甸市“十一五”教育科研工作调查报告

吉林省桦甸市"十一五"教育科研工作在上级教育行政部门的正确领导和科研部门的悉心指导下,经过广大教师和教育工作者的辛勤努力,现已圆满的完成。为全面了解"十一五"教育科研工作状况,总结经验,为以后的教育科研工作提供良好的借鉴,我们对全市教育科研工作进行了深入的调查。结果表明:桦甸市教育科     

惦念吕叔湘先生——“吕叔湘语文教育思想研讨会”归来

从北京参加“吕叔湘语文教育思想研讨会”归来,近三个月了,一直惦念着吕叔湘先生。会议是由人民教育出版社和全国中语会联合召开的,目的是以学术研讨的形式来祝贺吕先生今年九十华诞。各省、市、自治区各派代表一名,须凭提交论文参加。我们湖北沾了点光,除我之外,还有我们省中语会会长、省教院副院长彭慧敏女士:她是全国中语会的常务理事,中南片的牵头人,是特邀与会的。有她作我的“领队”,是十分惬意的事。记得1983年同华师一附中的黄伯宜老先生一道赴北京参加全国中语会第三次会议,也是她作我们的领队,她一路给我们讲她对叶老、吕老的印象,使我们在会前就对这两位一代宗师产生了深深的敬意,及至会上聆听了两位老人简短而精辟的论述,敬意又进一步加深了。要说,我对叶老、吕老的语文教育思想的研究,也就是从那时起步。会上录     

“酱油缘”小华

在我们班,只要一提起酱油,就会让人在一秒钟之内联想到小华同学。为什么会这样呢?小华是什么时候、由于什么原因,与酱油结下了这深深的“不解之缘”呢?现在,让我们登上时空穿越机,来到四年级第一学期的2015届4班。在这里,我们就可以为以上的那些问题找到答案了。为了即将在班级才艺展示时演出的小品,我好不容易写完了剧本。但正当我们排练的时候,小华提出了参加演出的请求。“嗯,剧本都写完了嘛……那,你……就……     

成人“因教而学”策略的建构

建构"因教而学"的策略是探析成人"因教而学"艺术的目的所在。为了有效的"因教而学",我们不妨尝试以下的策略：（一）培养"因教而学"的意识自觉培养"因教而学"的意识是实现"因教而学"的必要前提。实际上,许多成人学员根本就不研究"教"。为何会出现这一现象？究其原因还是认识问题。在许多成人学员的意识里,教学目标是为他们服务的,教学计划是为他们制定的,教师是以完成教学任务为职责的,而对自己在教学中的主体地位、角色使命缺乏正确的认识,更遑论对"因教而学"意义和价值的认识了。成人学员即使有"因教而学"的能力,也成了埋在沙子里…     

聚焦“感动” 回放精彩

[作文欢乐行]当我们听了感人的故事会情不自禁地流泪;当我们看到影片中感人的一幕也会偷偷地落泪;当我们亲眼看见年迈的老母亲在煤油灯下一针一线地为自己缝制棉衣时,便会流下心酸的泪在日常生活中深深触动     

不要“跪着听课”和“骑着听课”

深深赞赏一句话——我们既不能"跪着听课",也不能"骑着听课"。我们在听名师的课时常常丧失了自我,因为是名师就盲目崇拜,失去了辨别力;而在听青年教师的课时,往往是看缺陷多,看错误多,提意见多,挑刺多,是骑在人家脖子上去听。抱着这两种心态去听     

论“忧郁”的伦理价值

忧郁,是人的一种基本复合情绪,属情绪心理学研究的对象。它以对危险的预料为基础,因现实或想象中关于对自我受到威胁的知觉而产生。换言之,忧郁是外部刺激,机体生理变化和认知加工的综合性反应。 忧郁在人类的精神世界和日常生活中烙下深深的印记,而我们对忧郁却所知尚微。本文试图从伦理价值的角度,对忧郁的适应——动机功能,忧郁反应的人格模式以及中国国民的忧郁反应三方面,探究一二。     

成长路上的那些“重要他人”

<正>每个人的教学生涯中,一定会有这样一些"重要他人",在我们低迷徘徊的时刻给予我们最深的感动和包容,温暖我们的心灵,启迪我们的智慧,改变我们的轨迹,让我们感恩,铭记,成长……刚参加工作那年,母亲瞒着我去给我算命,算命的老先生跟我母亲说,你女儿是一个有福气的人,因为她命中会遇到"贵人",关键时刻会帮     

“慈祥的眼神”能否比喻成“深深的潭水”

正杜老师:人教版六年级《唯一的听众》一文中"她慈祥的眼神平静地望着我,像深深的潭水……"一句,我认为有些不妥。因为这句话应该理解为"慈祥的眼神"像"深深的潭水"。"眼神"指的是眼睛的神态,不能比喻成"深深的潭水"。而课后的思考练习题中也问:为什么"我"觉得老人的眼睛像"深深的潭水"?所以我认为课文中这句话不妥。不知我这样理解对否,请老师指教,不胜感激!四川省达州市通川区实验小学冉启波     

教师的“笑”的语言

我们知道,因特定的环境、特定的情绪和确定的目的,会产生笑。而笑又有种种不同的笑态——嘲笑、冷笑、苦笑、似哭非笑、皮笑肉不笑、微微一笑、哈哈大笑等。不同的笑态又会产生不同的传情表意作用。欢乐的笑通常是表示内心的欢乐,对事物的肯定,对他人的赞赏。舞台上演员的笑是在诉说某种情感并能深深感染台下的观众。而教师在课堂教学中,笑能有力地影响学生的心理、情绪和教学效果。     

论“洞穴之喻”对现代教育的启示

现代教育面临着困境,如无法承担引导人类走出迷茫、使心灵得到升华、灵魂得到提升的重任;过分重视知识的传授而忽视了理性和道德的培养,重视成才而忽视了成人,则会偏离教育主旨,教育工作者亦会处于迷茫状态之中。其实,早在两千多年前,柏拉图在《理想国》中借"洞穴之喻"就已经为我们揭示了教育的本质,即促进人类灵魂的转向。唯有教育能够引导现代人摆脱物质的诱惑与束缚,将人类灵魂提升至更高的层次。     

学校管理的“有效”与“无效”

人所共知，人类的一切活动都需要管理，但并不是一切管理都会有效。在学校内部管理中，往往会因管理的无效性而导致大量无效劳动，使得教师大量时间忙于事务性工作，而加重教师的工作负担和学生的学习负担，从而制约教师科学素养和学生科学文化素质的提高；其次，会使教师的劳动成为一种被动劳动，     

班主任工作的“五心”

正"教师是人类灵魂的工程师",而班主任更是学生的精神导师,班主任的素质直接影响着学生的全面发展。做好班主任工作,需要具备"五心"。责任心责任心源于爱心。爱是人类最美的语言,爱是激发我们去从事某项工作的内动力,它不是强迫的、被动的,而是积极、主动的。正是出于对学生无限的爱,才能增强我们的责任感。为了不辜负家长和社会的期待,为了学生的可持续发展,我们才会积极、主动地去研究学生、分析学生、改变学生,甚至甘愿忍受学生暂时的不理解、冲动和不理智的     

“后妈”也好当

我们在工作中常常会因某种原 因,中途去一个新的班级担任班主 任,这种班主任被戏称为"后妈"。 其实,只要我们工作得法,后妈也好 当。 一、要对自己有信心 在必须中途接班的情况下,我们 往往对一个优秀班主任带的优秀班级 会望而生畏,总担心自己做不好。实 际上这就是不自信的心理在作怪,不 相信自己能得到学生的认可,不相信     

警惕五种“有毒朋友”

影片《投名状》火热上映后,很多人被片中赵二虎和姜午阳的兄弟情深深打动。而庞青云,为了成就自己的野心,不惜加害兄弟。尽管这样的结局中他有几分被逼无奈,但是这样的朋友仍然会让人胆战心惊,说不定哪天就会不小心送了性命。在我们身边,是否也存在着对我们生活有严重影响的朋友呢?心理学现在很流行的一个名词——"有毒朋友",其中一类就是指这种人。     

从模因论视角看流行语“厉害了我的X”的社会语用

模因是文化信息传递的单位,一般通过非遗传方式,尤其是通过模仿来传播思想资讯,其在人类语言的发展过程中扮演着不可或缺的角色。此外,由于语言是对文化和社会的反映,网络流行语作为一种语言模因,其传播产生了一定的社会语用效果,而语言模因论则为我们的研究打开了一扇新窗口。以"厉害了我的X"的个案为研究对象,从模因论出发,分析"厉害了我的X"在其复制和传播过程中发生的变异及其语言模因广受欢迎的原因,为研究模因论和流行语的社会语用提供一些启示。