试论如何培养学生有效的英语学习方法

英语学习中良好的学习方法往往会使学生少走弯路.如何教会学生行之有效的英语学习方法是教师在教学中须注意的重要方面.运用良好的方法、掌握一定的技巧、注重思维的培养是学好外语的根本途径.教师应当指导学生学好课本知识、合理利用练习、掌握阋读和写作的技巧,从而提高英语学习能力.     

浅谈初中英语课外阅读材料的选择和应用

初中学生在学习英语时,如果学生仅仅只学习课本内的知识,那么学生学习的知识面会非常狭窄,学生也不会对单调、枯燥的课本知识内容产生兴趣。教师要引导学生对英语产生兴趣、扩大学生的知识面、让学生针对英语知识认真的探索,就需要让学生大量阅读课外材料。学生如果对英语产生浓厚的兴趣,就会在英语课堂上自发地学习相关的知识。     

依托英语课本插图训练学生思维微探

各式各样的插图作为英语课本的一大特色,是吸引学生注意力、激发学生学习兴趣的有效途径,也是英语教学的优质资源,可以辅助学生顺利完成英语学习任务,使学生体验到英语学习的快乐。教师作为英语课本的使用者,需要根据学生英语学习的特点和规律,围绕课时教学的具体目标,灵活运用英语课本中的插图,使学生快速把握单元主题,获得丰富的感性信息,培养学生自主学习英语的意识和能力,提升学生的思维水平,为学生的全面发展奠定坚实的基础。     

营造初中英语高效课堂的对策

高效的初中英语课堂教学要求教师在教学中运用个性、有效的教学策略与方法,使学生在学习知识的过程中有效提升学生英语成绩.教师可运用语言创设生活情境,拉近学生与课本知识的距离,增强学生对所学知识的运用能力,促进高效课堂的实现.因此,在初中英语教学中,运用信息技术,使教学最优化,是实现高效课堂的保证.     

如何引领学生从日常生活走进英语课堂

英语课程标准中指出：英语课程的学习,是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程。因此,我在英语教学中,本着以学生生活实践出发的原则,使课堂教学与社会生活紧密联系,把学生从日常生活逐步领入到英语课堂教学之中,通过学生对生活的深刻理解和深入感悟,从而提高他们对课本内容的深入理解。使他们不断领悟人生的意义,最终使他们更好地接受和掌握课本知识,把教书和育人完美地结合在一起。     

浅谈在高中英语教学中如何开展课外阅读

阅读是教育的核心,学校中几乎每一科的知识都是通过阅读来学习的.阅读是对学生进行智育的重要手段,是达到顺利学习的最重要的补救手段,它为有效学习创造了丰富的背景知识.阅读文章是我国考生接触外语的最主要途径,近几年考试中,阅读理解题逐年增多,知识面逐年拓宽,难度逐年增大,学生仅仅依靠教材和书本知识,获取不了能满足考试要求的更多信息.现今,课本阅读材料较少,课外阅读材料较陈旧,严重制约中学生阅读能力的提高.课本作为中学生学习英语的基本工具和基本载体,可以使学生了解一些英语的语言现象和语言知识.但在内容上,所选课文的阅读材料过于大众化,没有完全给予学生所想获得的语言信息,很难让学生产生兴趣,语言作为载体的功能也就弱化了.     

浅谈中学地理教学内容及方法的改革

长期以来,我们中学地理教学把"课本知识"作为唯一的学习资源,从而造成课堂教学以教师为中心,以传授"课本知识"为任务.使学生的学习游离于生活世界之外,学生作为弱势群体被迫顺从学科专家的权威,变成了消极接受课本知识的"容器",因此,我们的教学必须从课内走向课外,从"课本知识"向"生活知识"拓展,使教学真正走入学生的生活世界.在教学方法上,为了激励学生学习的积极性,我们也应当探索互动一探究式新型教学模式,打破由教师向学生单向流动的传统方式,从而调动学生的积极性.     

小学英语学习过程中语言转化的活动设计

小学英语学习过程中,如何使课本知识高效地转化为学生的语言能力,教师需要根据小学生的认知规律,运用各种教学策略和设计具体的学习活动,解决语言学习的矛盾。下面我结合教学实际,谈谈小学英语学习过程中语言转化策略及教学活动的设计。     

巧用简笔画,构建魅力英语课堂

简笔画具有直观、形象、简洁的特点,即运用简单的点、线和图形来描述课本中的内容,将抽象、深奥的英语知识以生动的画面呈现在学生面前,使学生的学习热情大增,实现快速记忆的目的。在小学英语教学中,教师应不断更新教学理念,巧妙运用简笔画,让学生在直观、形象的画境中学习英语知识。     

小学英语学习过程中语言转化的活动设计

小学英语学习过程中，如何使课本知识高效地转化为学生的语言能力，教师需要根据小学生的认知规律，运用各种教学策略和设计具体的学习活动，解决语言学习的矛盾。[第一段]     

核心素养背景下小学英语课外资源的开发与应用

小学时期是学生英语学习的基础阶段,也是培养学生英语学习习惯、奠定学生英语学习基础的关键阶段。该阶段的英语教学不仅要立足课本,强化对课本知识教学的重视,同时还应加强对课外资源的重视与利用。尤其是核心素养背景下,教师更需要注重对学生长远发展的关注,在教学过程中充分开发和利用课外资源,开阔学生学习视野,帮助学生养成良好的英语学习习惯,从而促进学生的核心素养得到培养和发展。     

初中英语生活化教学的探索

所有的语言都是存在于一定的语境中的,初中英语教师在教学中应该注意将英语知识融入生活情境中去引导学生学习,选择生活化的例句去讲授英语,基于课本而又不拘泥于课本,这样能够极大地调动学生的学习兴趣和学习欲望,有助于构建灵动的英语课堂。     

写作教学中的小组活动设计及实践应用

提高高中英语写作教学水平不能仅仅依靠课本,而应该灵活设计,巧妙变通,创新模式,转变方法,才能不断地提高学生对于知识的把握能力以及应用能力。牛津英语运用到高中英语写作教学,使英语教师的教学理念发生了很大的转变,使学生成为课堂和学习的主体,让学生从被动地接受转变为主动地吸取,这对于提高学生的知识储备有十分重要的作用。     

如何利用大学英语精读课培养学生的口语表达能力

教师可以结合课本设计合理的口语练习,使学生不仅能进行有效的交际能力的锻炼,体验运用英语的乐趣和成就感,而且能加深对语言知识的掌握和对课文的深入理解.将外语学习的内在规律主动运用于实践中,实现听说读写综合水平的整体提高.     

英语作业巧创意

从事小学英语教学的几个年头中，自己一直在思考如何从作业入手激发学生学习英语的兴趣。我观察到三年级学生刚接触英语时，课本知识的简单、家长的重视及学生的好奇，使学生能够每天坚持放学回家复读所学的内容．就算是班里学习成绩最差的学生英语也还不错。     

浅谈课本插图在初中数学教学中的作用

课本插图会使数学教学内容变得直观化,让学生比较容易理解所学知识.教师要充分研究初中数学的课本插图,掌握其含义及作用,让学生在课本插图的辅助下,提高数学学习效率.     

关于初中英语新课改的几点思考

现用的初中英语课本,吸收了美国的教育方法与教学理念有关内容,在一定程度上促进了英语教学的发展,但也有不足之处,表现为照抄或稍微改动内容,不适合我国的学生学习。新教材强调英语知识与现实生活相联系,从学生熟悉的身边事件中取材,力图使英语知识简单易学,激发学生学习英语的兴趣。初一的学生虽然有一定的自制力,但英语对他们来说比较陌生,如果学生对英语不感兴趣,那么,就不能调动学生的积极性,教师的课堂教学效果也就不明显了。遇到     

高中英语教学要采用“大课堂”模式

根据社会的发展需求,高中英语教学越来越需要开放式的教学模式,真正拓宽教学的渠道和内容形式,并开展丰富多彩的实践活动,让学生在全新的课堂环境中学习英语,有效培养学生的自主学习能力,促进学生的个人发展。一、大课堂英语教学的特点1.教学资源丰富英语大课堂教学让传统课堂教学得到了有效的延伸,不仅含有课本知识,还有对课本之外的网络资源的摄取。学生在英语大课堂教学中可以获得课堂之外、其他教师及兄弟班等在传     

让学生在生活中寻找教学知识

数学是思维的体操.教师要引导学生善于思考生活中的数学,加强知识与实际的联系.课堂上学生通过活动获取知识,突出知识的形成过程,掌握学习方法,训练学生思维.生活化的课堂教学,能以课本为主源,又不受课本知识的禁钢,使学生灵活掌握知识,让他们自主发展,培养学生的实践操作能力和思维能力.……     

探究“what’s new”课堂环节对英语学习能力的养成

通过实践探索研究,利用“What’s new”课堂英语展示环节为学生构建一个英语语言学习的实践平台,能够调动学生英语学习的积极性,增强学生学习的自主性,激励学生不断学习课本外新的知识,锻炼和拓展学生的综合语言运用能力和学习能力,有效培养学生语言自主学习的能力和积累英语词汇的习惯,促进其英语学科核心素养的提高。