国内外科普场馆馆校结合研究

科普场馆越来越成为学生非正式学习的重要场所,尤其是科技馆、博物馆对学生的辅助学习发挥了重大作用.结合科普场馆优势和学校教育内容开发的馆校合作的项目、活动越来越多地出现在博物馆、科技馆中.为了更广大的教师与学生能充分地利用这一宝贵的科普资源,更好地发挥科普场馆的教育作用,同时对国内中小学教师学习如何利用科普场馆开展教育活动有所启迪.本文结合国内外科技馆、博物馆馆校结合发展现状,针对国内外优秀科普场馆①,重点分析其馆校合作的情况,并提出一些开展馆校结合②活动的建议.     

校地合作的路径选择——以广东医学院为例

校地合作是地方高校新一轮科学发展的新思路与战略选择。作为广东省属重点建设大学,广东医学院坚持开放的办学理念,与地方政府和企业积极开展校地合作。在长期的校地合作中,学校重视加强领导,增强校地合作的有序性;明确定位与目标,把握校地合作的方向性;创新科技合作机制,增强校地合作的持续性;及时了解地方需求,提高校地合作的针对性;充分发挥品牌优势,形成校地合作的特殊性。     

家校合作促进大学生就业的探索

近年来我国大学毕业生数量逐年增加,就业形势也日益严峻。大学生就业问题的解决需要依靠各方努力协作,其中高校与家庭的通力合作,即家校合作更要发挥重要作用。本文通过分析家校合作的内涵、当代大学生就业中家校合作的必要性,提出要从树立家校合作理念、完善家校合作机制、拓展家校合作内容等方面来推进当代大学生就业的措施。     

论大学生心理健康教育家校联动机制的建立

本文将在深入探讨建立大学生心理健康教育家校联动机制的重要性的基础上,研究家校合作开展大学生心理健康教育的重要意义及联动机制,以期更好地促进高校心理健康教育工作的开展。     

关于加强和改进高校统战工作的思考

进入21世纪,统战工作面临着新的机遇与挑战.高校统战工作是高校党建工作的重要组成部分,高校统战工作在全党的统战工作格局中具有特殊的地位和作用,应该注重特点,加强队伍建设,最大限度地发挥好高校的人才优势,使统战工作成为学校及地方发展的一个有力支撑.     

信息2.0时代家校合作内涵演变与质量提升策略

在现代基础教育工作不断创新开展的过程中,推动家校有效合作成为教师的重要教学目标。这是因为家庭和学校是学生成长的重要场所,推动家校之间的有效互动能促进学生的全面发展。在当前信息技术与学生教育工作深度融合的时代背景下,推动家校合作的信息化建设成为家校合作的新方向。本文主要分析信息2.0时代家校合作内涵的演变以及相应的提升策略,以期提升家校合作教育工作质量。     

基于家校合作的高职学生心理健康教育研究

开展家校合作,有利于实现学校和家庭双方教育资源的优势互补,打破高职心理健康教育工作的困境,实现促进学生健康成长、全面发展的共同目标,改善高职在开展心理健康教育时受传统思维局限而不能达到预期效果的状况。笔者以扬州工业职业技术学院为例,宣传普及家校合作理念、探索家校合作路径,构建家校合作长效机制等方面,拓展高职心理健康教育的工作格局。     

基于家校合作的大学生心理健康教育困境及路径研究

在大学生发展的过程中,家庭教育和学校教育是非常关键的两个教育阵地。因此,应积极加强家校合作,家校共“育”携手同行,能够促进学生更好的发展。基于此,可以分析家校合作的优势,家庭和学校都要提高对大学生心理健康教育的重视程度,采取合理科学的措施,引导学生形成良好的心理素质,促进心理健康。然而在实际家校合作中针对学生心理健康教育时仍存在一定的现实困境,阻碍着心理健康教育的价值发挥,分析其困境,进而提出正确的防御机制,发挥出家庭教育和学校教育的作用,使学生能够更好地迎接未来美好生活。     

闽台校校企互通型财会人才培养研究

随着海峡两岸经济合作的不断深入,尤其是福建自由贸易区的建立,互通型财会人才的需求增加,闽台校校企项目应运而生.闽台校校企合作连接了两岸院校及企业,使学生身临其境地感受两岸财会人才培养上的差异及用人单位会计准则核算的不同.分析"3+1"4+1"闽台校企合作模式存在的困境,提出解决对策,旨在推进闽台校校企财会互通型人才培养项目的开展.     

探索家校合作的有效途径——日本的PTA给我们的启示

现代社会单靠学校已经不能承担起青少年教育的全部责任 ,必须在家庭、学校和社会相结合 ,即家校合作中探索现代教育的出路。但我国的家校合作还远不尽如人意。已经有五十多年历史的日本的PTA ,作为一种家校合作的组织 ,在致力于沟通学校与家庭、社区的联系 ,创造一个有利于青少年成长的环境方面 ,发挥了巨大的作用。他山之石可以攻玉 ,我们应该借鉴日本的经验 ,来探索适合我国的家校合作的途径     

欠发达地区政校合作构建“村官”终身教育体系实践研究——以广东省河源市“村官”素质提升办学为例

近年来,广东省河源市采用政校合作的模式,由市委组织部与河源职业技术学院联合开展"村官"素质提升工程,积极探索"村官"终身教育体系构建工作,取得了较好的效果,这种政校合作提升"村官"素质的办学模式值得推广。     

科技馆资源与学校教育——馆校合作实现双赢

场馆与学校以人才培养为目标,相互配合开展教学活动,可以实现场馆与学校的双赢.本文充分肯定了馆校合作的意义,介绍了国内外馆校合作的发展与经验,并以中国科技馆为例,具体阐释了科技馆资源在开发、传播和使用三个方面如何服务于学校教育,学校如何利用科技馆资源在学期初、学期中和学期末开展适合的教育活动,并介绍了科技馆助力学校教育的拓展与提高方面所做的努力.展示并分析了"馆本课程"教育活动指南"开学第一课"和"创新人才培养"等馆校合作项目,希望对促进馆校合作的良好发展提供一些借鉴.     

关于美国中小学家校合作研究

美国是世界上开展家校合作最好的国家之一,而家长教师协会是其主要的组织形式。本文介绍了美国中小学家校合作的发展过程和组织形式,希望能为我国家校合作的发展、建立符合我国教育实际情况的家长教师协会提供有益的借鉴。     

海岛地区职业教育实施县校合作办学的思考——以浙江岱山为例

县校合作办学模式符合以市场和社会需求为导向的发展趋向,既体现了职业教育从"校企点对点"到"专产面对面"再到"县校体对体"的转变,又体现了院校从人力资本输出,到产业发展能力提升,再到县域协同机制创新的实践体验。本文以岱山县与浙江国际海运职业技术学院开展合作办学为例,试对县校合作办学的现实意义、操作策略与未来展望进行梳理,以进一步深化职业教育的改革与发展。     

“池州学院女性与性别文化研究中心”简介

池州学院女性与性别文化研究中心成立于2013年,是中心以池州学院中文系和池州市妇联为依托单位,实行主任负责制,采用“机构开放、人员流动、内外联合、竞争创新、校地协作”的运行机制加强与兄弟高校的研究机构和地方妇女组织合作开展研究.     

大数据时代公安院校和公安机关校局合作人才培养模式探讨

公安院校肩负公安专业人才培养、在职民警培训和警务科学研究等职责,具有服务实战、引领实践的重要作用。公安院校的教学质量不仅关乎自身生存与发展,对公安队伍建设、执法执勤质量、公安队伍战斗力和社会大局稳定,同样具有直接影响。依托大数据开展实战调研,明确公安院校和公安机关校局合作的现实意义,剖析校局合作的现状和困境,完善校局合作路径与措施,能有效推进公安院校实战化教学改革,提高公安专业人才培养质量,对实现新时代公安工作高质量发展具有重要意义。     

高校构建协同创新人才培养新模式的对策与建议

高校与企业行业、科研机构积极开展合作是新时期协同创新人才培养的必然要求。在新的形势下,高校作为国家教育的重要组成部分,必须适应应用型、创新型、复合型人才培养的需要,更新观念,加强协同创新理论研究,理论研究和改革实践相结合,积极构建校校、校所、校企(行业)、校地(区域)、国际交流与合作等协同创新人才培养新模式,不断提高教育教学水平和人才培养质量。     

借鉴百色起义时期和谐统战的经验促进政党合作

百色起义时期,邓小平等革命者在政党合作问题上,给我们提供了很好的经验:一是在合作问题的认识上坚持实事求是;二是在合作问题的原则上保持独立性.今天,我们要以和谐统战促进政党的合作关系,就必须正确认识我国政党关系的基础,存在的问题,并通过开展和谐统战工作,促进和谐合作的政党关系的形成.     

大学生家校合作教育的探索

大学阶段是一个人世界观、人生观、价值观形成的最关键时期。由于大学生这一群体的特殊性,学校教育被过度强化,而家庭教育相对弱化,特别是在家校合作方面缺乏科学性、计划性、多样性。"这种现象表明家庭教育的缺失对学生的社会化以及人格的发展带来了许多负面的效应,这些问题若不解决显然会阻碍社会的发展与进步。"因此,本文针对大学生家校合作教育中所存在的问题,探讨其面临的机遇与挑战,进而剖析开展家校合作教育的必要性和重要性,并提出一些具有针对性的解决方略。     

境内外合作科研项目取得成果

正12月12-15日,来自日本Kobe University(神户大学)的MURAI KOJI教授等一行4人来我校开展科研项目合作研究。本次合作是继2015年基础上的再次合作,研究主题是"混合文化背景下驾驶团队心理工作负荷的测试与研究",项目取得预期成果。近年来,我校不断拓展境内外科研合作研究,与乌克兰、日本、台湾等国家和地区相关院校成立研究机构,合作开展项目研究推进科技国际合作与交流。