小学心理健康教育的校本实践——以南宁市云景路小学为例

本文基于心理健康教育是学校落实立德树人根本任务、推进素质教育的重要内容,结合本校心理健康教育工作实际,总结出具有特色的心理健康教育新思路：丰富校园文化内涵,营造“善心”心育环境;引领在前,构建立体“善心”心育课程体系;全员培训,培养“善心”心育团队。     

浅析苏轼“慧心和善心”的人格魅力

慧心和善心是苏轼的个人品质,这种品质主要体现在他的创作和人生体验之中。善心主要体现在他对儒家入世思想的吸收上,慧心主要体现在他对佛道思想的吸收上。苏轼之所以吸收儒家经世济时的思想和释道两家超然物外、淡泊人生的态度,是根源于他的善心和慧心。正是慧心和善心使苏轼实现了人格的自我完善。     

注重传统美德教育

<正>中华民族五千年的传统美德博大精深。从小开始,就注重传统美德教育与培养,有利于孩子们的健康成长,有利于民族的伟大复兴。一、注重培养小学生的向善心小学生的心都是善良的。向善,是他们本性的基本方面。着意的呵护、培养他们这份善心,并在日常的行为中去巩固和发扬,是小学老师义不容辞的责任。1.善于发现小学生中的善举,给于及时的表扬和肯定,引导大家做善事、养善心。孩子们对天、地、人,对万物的良善行为都要肯定。要培养他们对社会和     

传承传统家风 践行社会主义核心价值观

文章简述了中国传统家风的内涵,结合实际从"惜物养德"教育、"仁爱友善"教育、"礼节修身"教育几方面,论述了"善心善行"教育是良好家风的有力抓手。     

小学语文如何培养学生核心素养

在基础教育改革中,语文教师要改变观念,不能以单纯的传授知识和技能为教学中心,还应该关注学生情感态度和价值观的培养,培植学生善心、情感和美学要素。教育学生弘扬正气,诚实守信。     

师“心”新语

拥有一颗善心 师者之善心,是孩子一生最丰厚的精神礼赠. 依我看,好老师一定有一颗如水的善心,能平和地待人处事,平等地对待学生,和善地对待孩子.好老师应该把温和的笑意写在脸上,把体谅的眼神递给学生,用智慧的光芒引领学生.     

浅谈善良教育

中国传统文化历来追求一个“善”字：待人处事,强调心存善良;与人交往,讲究与人为善：对己要求,主张善心常在。与生俱来的善良只有通过后天潜移默化的教育才能形成善良品质．善良只有成为学校人文教育的重要内容才能在孩子的心里生根发芽。     

开展孝心教育需注意三个问题

中国自古以来就有“百善孝为先”的说法,前苏联教育家苏霍姆林斯基也曾说：“如果一个孩子连自己的父母都不爱．他还会爱别人、爱家庭、爱祖国吗？”孝心,是一个人善心、爱心和良心的综合表现,几千年来．它始终是衡量一个人品德高低的重要标准之一。在当今社会,孝心教育是社会主义精神文明建设的内容之一。那么,如何对学生进行孝心教育呢？笔者认为可以采取以下几个方面的措施。     

感恩教育，培养高尚的人

。感恩”一词在现代汉语词典里解释为“对别人所给的帮助表示感激”,感恩是人类生活的重要情感行为,这种情感和行为包含着尊敬师长、关爱他人、回报祖国、珍爱生命、追求和谐等伦理价值。一颗颗感恩的心,组合成社会的良心、善心与爱心。加强感恩教育,就是要加强和改进学生思想政治教育,为社会培养出健康和高尚的人。     

案例评析

善意的谎言出于“善心”,善心是美丽的,善意的谎言更是美丽的。因为当谎言只是为了他人的幸福和希望时,谎言就变成了理解、尊重和关爱,就具有了感人的力量。包含了这样一个哲理的故事,往往有许多不同的解读思路。     

论教师尚善德性——践行“善行河北”主题道德的思考

在中华民族五千多年的文明史中,德性是一种向善的品质,善是教师必须拥有的基本道德。“善心”是建构教师德性的基点,是一种内在的道德原则和道德意识。在当代整个社会都在呼唤道德回归的大背景下,研讨教师尚善德性对学生的影响,让教师的善心去感染学生的心灵,让教师的善行去引领学生行为,尤其有重要的时代意义。     

做个善心人

作者从公交车司乘人员刁难拾荒老人的事例,引出歧视弱势群体现象,又列举了杭州市图书馆向弱势群体开放的举措,一正一反中,发扬善心的主旨不言而明。“做个善心人,敬重卑微者”,这个倡导从一个稚嫩的声音中传出,其穿透力和能量显得格外巨大并充满震撼力。     

康家会中学特困班第一批20位助学对象简介

《小读者》杂志社: 欣闻你们把我的信刊登出来,要在全国有善心的大人、学生中开展“善心手拉手结对助学活动“,我们全校师生万分感激,尤其激励了163位特困生。真的,你们的热心、好心、善心令我们感动不已,更坚定了我们将特困班办好、办出特色的信心和决心。关于特困生的费用,包括伙食费、学杂费、书籍费在内,每学年为1000元——1200元。为了分批解决特困生的困难,我们先选出第一批急需要解决困难的20位助学对象作一简介,请社会上的好心人多施善心,多加关爱,多给帮助。谢谢《小读者》杂志社的全体同志,谢谢社会上所有关心、帮助特困班的好心人。静乐县康家会中学校长张俊富2003年2月21日于静乐     

一颗善心

一位哲学家有一次曾问他的许多学生:"人生在世,最需要的是哪一件事?"答案有许多。但最后有一位学生说:"一颗善心!"正是,"那哲学家说,"你在这善心两字中,包括尽了别人所说的一切。因为有善心的人,对于自己,则能自安自足,能去做一切与己适宜的事,对于他人,则他是一个良好的伴侣,可亲的朋友。"一颗良好的心,一种爱人的     

爱的愿力——兼论中学数学教师的素质

爱是一种愿力,愿越宏深,力越宏大,教育就越简单。愿力不仅是无上善心,还是一种事实实在在的实践。爱是教育愿景与教育实践的完美结合。没有能力去爱,而要付诸爱的实践是危险的。无能力而爱,就会产生爱的垃圾,它会污染教育的星空与学生的灵魂。本文从六个方面进行阐释,即爱的意识、教学组织管理能力、数学教学设计能力、数学专业知识、反思能力、哲学睿智。     

康家会中学校长的来信 《小读者》的善心热心给了特困生学习的勇气和力量

尊敬的《小读者》杂志社的朋友们: 当我拜读完“善心手拉手”栏目的所有文章后,我的眼睛湿润了。我真心地为这些被你们救助的20名特困生感到高兴。同时贵刊上下一心为我校特困生排忧解难的这种善心、热心、齐心的精神,给我们以更多的勇气和力量。     

在语文教学中弘扬优秀的传统文化

"课内比教学,课外访万家"活动如春风吹绿了荆楚菁菁校园,吹暖了大江南北万户千家。作为一名高中语文教师,笔者有幸参加了此次盛况空前的教育教学活动,深有感触。笔者认为一名教师要有自己的教育特色,尤其应抓住教学的根本。弘扬中华民族优秀传统文化,是笔者追求的教育特色;注重德育,培养具备健全人格、美善心     

呼唤你的爱 欢迎小读者参加善心手拉手结对助学活动——来自贫困地区中学校长的一封信

就在大年三十这一天,编辑部收到了一封感情真挚的求助信。经研究,决定把这封信刊登出来,希望城市富裕一些的小读者看了之后,有所感悟。更欢迎有善心的小读者能伸出友爱之手,同贫困地区静乐县康家会中学特困班的同学,手拉手慈善地结对助学。为了搞好这次手拉手慈善结对助学活动,我们将在刊物上开设《善心手拉手》专栏,反映全国企业、学校、单位、小读者、老师和家长参加活动的情况,刊出每一位出资助学者的名单等。我们热诚地盼望包括青岛和大连两个南洋学校在内的全国有爱心的大小读者积极参加“善心手拉手”结对助学活动,并跟我们联系。——本刊主编     

“美育的美好时代”不能只是“看上去很美”

<正>王学进:从"技艺训练"上升为"艺术教育"在开展美育当中,我们必须回答一个问题:是否为了艺术而艺术,仅仅满足于"艺术训练"?凡是借助美育这一载体对学生进行审美能力的培养、情感的熏陶,丰富学生的感情,培养他们的同情心和善心,形成健康的生活情趣,即重在对他们进行"艺术教育"?答案不言而喻。无论是学校开办的美术兴趣班还是社会开设的诸多艺术类培训班,目的都只有一个:配合应试教育,在今后的升学考试中占得先机或者直接为了报考艺术类院校。一切从     

全国中小学生积极参加本刊“爱心善心手拉手”活动

本刊“爱心善心手拉手赠寄《小读者》活动”拉开帷幕 由本刊天津小记者郄馨然和福建厦门小读者王宇宁带头发起的“爱心善心手拉手赠寄《小读者》活动”,已在全国拉开帷幕,并取得了初步成效。仅全国优秀青年企业家白仲玉董事长,就代表全国一级房地产企业——中房太原与中和地产,拿出16．8万元订阅了2010年2800套《小读者》,用以赠寄给西藏、重庆、山东等地的藏族中小学生。