封面人物——李玉山

正李玉山,1966年生,中学高级教师,在中学任教26年,现为天津市河西区教育科学研究所教研员,天津市中语会学术委员,天津市写作学会理事。曾获天津市第四届中小学"双优课"大赛一等奖,在《中学语文教学》《语文教学通讯》《中学语文教学参考》《语文教学与研究》《天津师大学报》等杂志发表教育教学论文130余篇,另有学习指导文章200余篇,散文、随笔近400篇发表,总计150余万字。出版语文教学手记《灵性的守望》、散文随笔集《静夜行吟》、写作训练专著《满分作文就要这样写》。近几年应邀赴全国多地做中高考备考报告,执教数十节阅读、写作教学示范课。     

闪光的园丁

名师档案:张玉叶,小学一级教师。邹平县"随笔化作文教学"研究组成员,参加编写配套课本《红草莓,蓝草莓》。作文教学相关论文《乘着音乐的翅膀》等在《新课堂语文版》杂志发表。多年专注作文教学,在班级开展各种日记、作文竞赛活动,指导学生在各级各类刊物发表多篇作文。曾担任作文类杂志荣誉编辑。名师心语:带着快乐的情绪写作才能写出打动人的好作文。学生心语:     

本期之星

方利民,浙江省象山外国语学校校长,浙江省特级教师,中学高级教师,多次在全国各地上课、讲学,有一百二十余篇论文发表在全国各级报刊上,15次荣获全国论文大赛一等奖,10次荣获省市教科研优秀成果奖,编著出版过《小学快乐作文教学论》、《方教师教你快乐学作文》、《小学生快乐作文100例》、《小学生快乐作文100悟》等多部书籍,参与了全国中小学教师继续教育教材《小学语文教育科研》的撰写。他热心辅导青年教师,带徒结对多名教师,不少教师成为各级教坛新秀。他一直坚持教学第一线,辅导学生作文发表八百余篇,获奖一百五十余篇,多次被评为全国优…     

闪光的园丁

名师档案:叶枫,九江市双峰小学语文教师,市教学明星,任教20年,担任班主任19年,现任教务处副主任。撰写的40余篇论文均获奖或发表,指导学生30余篇作文获奖或发表,多次在各级优质课教学比赛中获奖,参加了江西省第一部分公益性网络教材义务教育小学语文的录像课拍摄,参与一个国家级     

2000年“全区小学作文教学论文及作文教学设计评比”活动综述

为了不断推进小学作文教学改革 ,提高小学作文教学质量 ,配合中国教育学会小学语文教学研究会和《小学生作文》编辑部决定联合举办的全国小学语文教师作文教学论文比赛 ,自治区小学语文教学研究会组织了“全区小学作文教学论文及作文教学设计评比”的活动。这次评选活动共收到论文７３９篇 ,其中“作文教学论文”４７１篇 ,“作文教学设计”２６８篇。通过一个多月的论文评选 ,我们评委会的成员欣喜地发现 ,虽然我区作文教学的现状不佳 ,但广大教师、教研员已深刻地认识到了作文教改的重要性和必要性 ,积极地投身于作文教改之中。从这次论文…     

写作策略知识在小学语文教学中应用状况的分析

正小学语文写作通常反映了学生语文学习水平,因此,教师在小学语文的教学过程中,应当注重写作策略的应用,不断提高学生的语文水平。一、小学语文作文现状目前,我国小学作文写作现状主要体现在以下方面:(1)学生不明确写作内容。目前,教师预留给学生充足的时间来进行作文的写作,然而很多学生对写作内容不明确,写不出作文。如笔者向学生布置一篇题目为《我的书包》作文写作时,向学生展示了相关范文,并     

教海掬英

<正>何伟任教于江苏扬州市弘扬中学。工作13年来,热衷教学研究,自2006年以来,先后在《语文学习》《中学语文》等二十余家省级、国家级期刊发表教育教学论文180篇,其中有30篇载于中文核心期刊。在《语文报》《语文导报》《语言文字报》等省级、国家级报纸上发表文章百余篇,指导学生发表在省级期刊发表作品近100篇。获得的荣誉有:扬州市教学创新能手称号、扬州市先进工作者、第11届"新世纪杯"全国中学生作文大赛指导一等奖、2013年江苏省"师陶杯"论文二等奖,连续三年荣获扬州市教科研成果奖。     

学科之星

刘心,长沙市岳麓区望新小学语文教师,曾获长沙市小学德育课程教师教书育人风采竞赛评课一等奖、岳麓区小学青年教师教学竞赛活动一等奖、岳麓区第二届德育课程主题活动特等奖、全国"创作杯"青少年作文大赛优秀指导老师等奖项或称号,十余篇论文获省市一等奖、二等奖,并参加送课下乡活动,执教《识字》等课获得好评。     

小学作文教学新思路——小学语文教研专家柯孔标先生访谈录

柯孔标全国小语会常务理事、学术委员,浙江省教育学会副秘书长、学术委员,浙江省小语会副理事长,浙江省教育厅教研室副主任。参与浙江省义务教育小学语文教材编写和修订,独立编著或合作编著《小学语文教学目标编制与检测》《教学评价》《小学生九用字典》《新概念作文起步丛书》《最新小学生课堂作文起步丛书》《义务教育课程标准语文课外读本:语文新天地丛书》《语文课程标准小学古诗70首》等,在省级以上报刊发表论文20余篇。     

《书包里的秘密》习作教学实录

[名师档案]吴勇,"童化作文"倡导者,江苏省基础教育课程改革先进个人,南通市学科带头人,海门市中小学名师工作室领衔人。先后在江苏省、盐城市优质课评比中获得一等奖,相继成为《语文教学通讯》、《作文教学研究》、《新作文·小学作文创新教学》等杂志的封面人物,先后成为《江苏教育》的"呼唤名家"、《小学语文教师》的"月度人物"栏目人物。2008年《人民教育》的年度综述中,赞誉"童化作文""将写作教学深入到了儿童言语的心灵深处"。出版专著《童化作文——浸润儿童心灵的作文教学》、《儿童写作论》。     

可敬的园丁

胡志林湖北省荆州市公安县玉湖初级中学语文教师。省骨干教师,省优秀教师,公安县首届明星教师,公安县语文中心教研组核心成员,学校语文教研组长。长期从事初三语文教学,积累了丰富的教学经验。撰写了多篇论文在《语文报》《语文周报》《快乐作文》《语文天地》《作文世界》等报刊上发表,推荐了百余篇学生习作在报刊上发表。     

园丁苑

朱卫东朱卫东，大学本科学历，小学高级教师，江苏省教师培训学会会员，盐城市教育学会会员，滨海县小学语文学科带头人，现任江苏省滨海县实验小学教务处主任。他从事小学语文教学和教学管理１５年来，善于将情感熏陶与语感训练有机结合，将作文教学与生活实践紧密结合，摸索出“激趣、自学、讨论、实践”的自主阅读教学模式，深受学生喜爱，指导的学生有５０余人次在全国性作文竞赛中获特等奖或一等奖。他热心教学科研，目前正主持或参与三项省级课题研究，撰写的《开沟挖渠导引成河》等十余篇论文在省级报刊发表或在市以上竞赛中获奖。他…     

小学语文作文教学之我见

作文在小学语文教学中一向是最难、最令人头疼、最有意见分歧的教学内容。九年义务教育《语文教学大纲》指出:作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现。作文要做到观察、思维、表达密切结合,逐步达到内容具体,情感真实,有中心、有条理、有重点,写完后要修改的具体要求。认真领会《大纲》的论述,我认为作为语文教师应该从以下几个方面去指导学生写作:一、让学生理解什么是"作文"1.说真话就是"作文"我认为作文教学中应注重引导学生说真话、实话、心里话,写真情实感,消除学生对作文望而生畏的想法,让学生觉得写作文并不难。如:教学《课间十分钟》     

教坛新秀

俞晓云年龄:36岁学历:本科职务:教研室副主任职称:小学高级教师爱好:阅读最喜爱的书:《曾经风雅》《故人风情》工作单位:江苏无锡市北塘区教研室主要业绩江苏无锡市教学能手,在江苏省青年教师课堂教学观摩活动中获二等奖,在无锡市教学观摩活动中获一等奖。在《小学语文教师》《语文教学通讯》等杂志发表文章10余篇,多篇论文在省、市级论文评比中获一等奖。陪孩子们-起行走     

好书推荐

正内容简介本书是"生命语文"首倡者熊芳芳继引爆语文界媒体圈的《高考微作文》一书之后的又一力作。28年的写作教学实践和深度思考,连续多年在《语文世界》《求学》等知名杂志撰写作文指导专栏,指导学生发表文章五百余篇……作者以灵感创意、审题立意、选材内容、构思章法、语言技巧、考场策略六个方面为基本构架,紧扣作文写作的要点和高考作文的脉络,用灵动的语言、深邃的思想、丰厚的文学底蕴、鲜活的时代气息,唤醒学生的写作潜能,突破写作瓶颈,提高作文得分能力。作者的阐述大开大合,舒卷自如,游刃有余,高屋建瓴;学生的文章文思泉     

让学生易于动笔 乐于作文——访全国科研型校长、江苏省首批名校长、特级教师袁浩

袁浩,江苏淮阴人,南京市北京东路小学校长。1984年以来,相继被评为语文特级教师,全国科研型校长,江苏省首批名校长;曾当选为中共江苏省第八次代表大会代表,第八届江苏省人大代表;现任江苏省小学语文教学研究会理事长,全国小语会理事,教育部全国现代教育技术实验学校专家指导委员会委员。曾参与编写全国中等师范学校通用课本《小学语文教材教法》(人教版),其作文教学案例被选入中师、高师教材,数十篇教学论文公开发表并多次在全国和省市获奖,20多集《作文教学心理》《小学作文能力系统训练》电视讲座     

要理性地看待小学语文教改中的问题——访浙江省教育厅教研室副主任柯孔标

柯孔标浙江省教育厅教研室副主任,全国小语会常务理事、学术委员,浙江省教育学会副秘书长、学术委员,浙江省小语会副理事长。长期从事小学语文教学研究工作,编著有《小学语文教学目标编制与检测》《教学评价》《小学生九用字典》等,主编《作文教学创新与创新能力培养》《新编义务教育写字教科书》《义务教育课程标准语文课外读本:语文新天地丛书》《新概念作文起步丛书》《最新小学生课堂作文起步丛书》等,译著有《天才儿童的发现与培养》,在省级以上报刊发表论文40余篇。     

学会感悟 ——与孙国成老师谈怎样学语文

孙国成,江苏省中学语文特级教师,泰州市名教师,长期从事中小学语文教学和教学研究,现任泰兴市教育局教研室教研员、副主任,主要编著有《初中作文题型指导》、《课外美文》、《读写引导》、《初中语文学习引导》等,先后在《江苏教育》、《中学语文教学》、《语文周报》、《初中生世界》等报刊发表论文和教学辅导文章60余篇。     

如何撰写教育教学论文--语文特级教师周仁康访谈录

周仁康男,1956年出生,浙江省余姚市东风小学语文教师,浙江省语文特级教师。先后在《教育研究》、《中国教育报》、《小学语文教师》、《普教研究》、《教育探索》、《课程与教法》等刊物上发表教育教学论文50余篇,并有多项教改实验成果获奖。在小学习作教学、写字教学的研究中颇有建树。     

抓好教材训练点,进行读写结合训练

<正>《义务教育语文课程标准》指出:"作文教学要与阅读教学密切配合。在阅读教学中,要指导学生学习作者观察事物,分析事物,遣词造句,连段成篇的方法。在作文教学中,要引导学生把阅读中学到的基本功,运用到自己的作文中去。"现在的小学语文课本中的每一篇课文,语言都非常优美。这些优美的课文有助于学生积累语言,培养语感,发展思维,同时也为学生学习写作提供了有效的范文。因此,在阅读教学中,我们每一位教师都要善于挖掘教材的写作训