高师公共教育学课程的课堂教学实践与反思——从一名教师进行公共教育学课程教学改革的角度

在一系列因素的驱动下,高师公共教育学课程的教学改革由理想变为现实。本文回顾了公共教育学课程教学改革的具体做法：先是对课程教学目标进行分层,然后在＂行动与体验＂教学理念的指导下,阐述了公共教育学课堂教学改革的活动内容、活动形式、活动细则,接着指出了公共教育学课堂教学改革的活动效果,最后分析了有关教育学课程教学改革的几点启示与教训。     

商务英语听说项目化教学改革策略分析

本文阐释了商务英语听说项目化教学改革的必要性,从改革依据、改革策略、优化教材三个方面出发,提出了商务英语听说教学改革将语言的听说能力培养与专业岗位对接的具体方法,旨在培养学生在与未来的职业相关的活动中实际应用英语完成业务的能力。     

职业活动导向课程的开发探索

通过分析技工学校教学改革现状及存在问题,阐述了课程改革是教学改革关键环节的观点,并在此基础上进一步提出了职业活动导向课程开发的具体方法。     

关于学生语文综合能力培养的思考

<正>眼下的语文课堂教学改革已进行了将近十年,关于语文课堂教学改革的理论专著我看了不少,关于语文课堂改革的研讨活动我参加了不少,关于语文课堂改革的公开课、展示课、优质课我也听了不少……每一本理论专著的阅读,每一次教研活动的参加,都让我从心底里对现在的语文课堂教学改革充满敬意!凭我的直觉,凭我将近二十年的语文教学经历我知道,现在的语文教学改革真正挖到了过去语文教学的疼处、痒处,真正找到了语文     

中职语文教学改革探讨

本文主要针对"面向职业"的中职语文教学改革展开研究,先提出当前中职语文教学改革的现状分析,然后总结了几点"面向职业"的中职语文教学改革措施,主要包括明确教学重点内容和改革方向、更新语文教材、设计专业化语文实践活动、提高教师专业素养、改革考核评价方式,旨在顺应中职语文教学改革发展趋势,满足"面向职业"的培养需求。     

基于网络教学平台的混合式教学模式建构

教学改革是高等教育改革的难点问题。当前,互联网+背景下慕课与翻转课堂的融合是教学改革的热点,本文构建了混合式教学具体措施:课程典型问题集、典型案例库和立体化教材资源库构建、MOOC或SPOC+线上线下交互活动、SPOC+翻转课堂教学模式和范式,并提出改革意义,对教学改革具有一定的参考价值和指导意义。     

数字电子技术课程的教学改革探讨

对数字电子技术课程教学改革的必要性进行了分析,确定了改革的原则和目标,并阐述了贯穿该课程教学全方位的理论课、实验课和课程设计环节一系列的教学改革与实践活动对保证教学质量的积极意义。     

活动单导学：动因、内涵、价值及理论依据

近年来．区域推进“活动单导学”教学改革在如皋如火如荼地展开。为进一步揭示其本质特性,厘清其改革思路,本文在传统教学与现代教学的对比、国内与国际教育改革趋势的比较中挖掘其改革的动因;在实践基础上界定了“活动单导学”的本质规定性及其价值;同时,阐述了该改革模式的理论依据。     

高职高专公共英语教学改革内容研究

本文在分析现状的前提下,论述了我院高职高专公共英语教学改革的内容,从英语课程改革、教学模式改革、英语活动方面进行的改革,要解决的主要问题和主要特色,力求形成有本院特色的高职高专公共英语教学模式,促进教学质量不断提高。     

初中语文教学浅谈

中学生的学习是在教师指导下有目的、有计划、有系统地掌握知识、形成能和行为规范的活动。但是．过去进行的教学改革忽略了教与学的另一个重要方面＂学＂的问题，因而改革的成效不大。所以，在当前的教学改革中坚持教以学为本，必须研究学生的学习并进行学习改革。     

新课改时期小学数学教学改革探讨

新课改背景下小学数学教学改革与实践紧随新课标的要求,始终用新课程改革纲要为有效的教学改革指导依据,使得教学实践活动发展更有依据,而不合适的教学改革则会使实践活动发展遇到困境。当前的小学数学教学效率低下,学生管理不利,亟须改革。而在改革中对于现代化信息技术的应用,新教学方法的运用、教学平台的建设则成为主要方向。     

改革语文教学坚持教以学为本

改革语文教学坚持教以学为本郑维成徐岩龚俊杰学生的学习是在教师指导下有目的、有计划、有系统地掌握知识，形成技能和行为规范的活动。但是，过去进行的教学改革，忽略了教与学的另一个重要方面———“学”的问题，因而改革的成效不大。所以，在当前的教学改革中，我们...     

对当前中学教学改革实验的思考与建议

教学改革实验是一个复杂的探索活动。教学改革实验的合理性、现实性及针对性,既关系着教学改革实验的效果及质量,又直接关系着教学实践的改革。因此,基于新课改的教学改革实验要达到高效益、高质量,必须防止三种消极性教学改革实验,关注和处理好教学改革实验中的三对关系。     

语文教师课堂管理观念的转变

教学改革是课程改革的有机组成部分。教学尤其是课堂教学,是我国中学教育活动的基本构成部分,是实施学校教育的基本途径。因此,教学改革成为新课程改革中备受关注的主题。作为教学改革的具体实施者——教师的教育观念更新,教学方式的转     

面向21世纪深化高师教学改革的若干思考

教学既是一个复杂的系统,也是一种有序的活动。本文从教学的系统性与有序性出发,对深化高师教学改革的若干问题进行了探讨,主要涉及课程体系与教学内容改革、教学方法改革、教学手段改革和教学评价改革。     

科学精神与教学改革

一、问题的提出改革是社会发展的推动力,科学技术改革进一步加快了社会的发展。随着科技革命的广泛深入,对人才的需求急剧加大,而教育是培养人才的一种活动,教学是教育实施的手段,因此,教学改革也被提上日程。笔者认为,一场改革的进行,观念的转变非常重要。既然如此,教学改革就     

对高校音乐教学中创新人才培养的探讨

创新人才培养是高等教育教学改革的重要内容,尽管高等教育教学改革已进行了多年,但从总体上看,目前并没有真正摆脱传统教育模式的影响,因此,深化高等教育教学改革任重而道远.要树立创新教育观念、创新思维方式改革教学方法、注重实践活动和构建创新能力培养的评价机制.     

中职专业课课堂教学改革初探

针对中职专业课课堂教学的现状,分析了中职专业课课堂教学改革的必要性,介绍了围绕专业课课堂教学改革所进行的实践活动,并对教学改革进行了深入的思考。     

观察反省：关于历史课堂教学底线的检讨

从一定意义上说,课程改革关键是教学改革,而教学改革的主阵地是课堂。基于课程标准和新教材,教师课堂教学变革可谓百花齐放,活动、探究、合作等等,课堂活跃了,课堂效率提升了。然而,不容否认的是,在令人眼花缭乱的形式背后,有些课堂设计超出了历史课堂的底线。     

关于中学地理教学改革的探索

随着社会发展,地理环境与人类活动关系日益密切,面对新的形势,为使学生更好地掌握一定的地理知识,中学地理教学改革迫在眉睫。文章对以往的地理教学改革进行了回顾,总结了地理教学改革所包含的科学性、复杂性、实践性、开放性、长期性和延续性五大基本特征,并指出当前中学地理教学改革中仍存在的四点问题:一是部分中学对地理教学作用缺乏认识,仍然将地理看作“副科”消极对待;二是地理教学只注重理论,缺少实践活动;三是改革的评价机制不健全;四是部分教师素质不高,教学观念落后于时代的要求。针对当前中学地理教学存在的问题,深入提出了几点改革意见。