美国音乐教育的特点及启示

美国的音乐教育有着其鲜明的特点,反映在教育目标、教育模式、课程变迁等方面。在这些方面进行深入剖析,并结合我国当前的音乐课程改革,我们可以获得许多有益的启示。一、当前美国音乐教育的特点剖析(一)教育目标美国音乐教育的目标在《国家艺术教育标准》中得到集中体现,音乐教育的目标是培养完整的人,使音乐在发展个体直觉、推理、想象以及表达和交流能力等方面具有独特的作用。美国主流音乐界认为音乐艺术是人类文化的浓缩与人类文明的结晶,音乐艺术教育能为其他学科的学习注入激情,缺乏音乐艺术的教育是不完整的教育;他们还认为音乐艺术…     

关于普通高校公共音乐艺术教育的几点思考

公共音乐艺术教育是普通高校实施美育的主要形式之一.因为音乐艺术的美育功能是其它任何一种教育所不可替代的,通过公共音乐艺术教育可以培养大学生健康的审美情趣和审美能力,陶冶道德情操,培养创新精神,促进身心全面、和谐的发展,对于培养新时代合格的大学生具有重要的作用.为进一步推进普通高校公共音乐艺术教育的改革和发展,本文就普通高校公共音乐艺术教育的特点、课程设置、教育教学管理制度和教学过程等方面进行了若干思考.     

搭建音乐课自主学习的舞台

小学音乐是艺术教育的一门重要学科 ,音乐课堂教学是艺术教育的主渠道。课堂教学由于长期受传统教育、民间艺人“梨园式”教唱教育（教师唱一句 ,学生唱一句）等课堂教学模式影响 ,学生的学习仍然围着老师的指挥棒转。音乐教学中存在音乐教育以音乐表演为教学主体的倾向 ,以至造成音乐就是学“吹、拉、弹、唱”的错觉。基本功训练“考级”等蔚然成风 ,使艺术教育的真谛———创造意识遭到抹煞 ,使学生的学习缺乏满足体验 ,也造成音乐课堂教学手段单一 ,枯燥乏味 ,更不能体现艺术性 ,不利于学生的实践能力和创新精神的培养 ,同时严重制约了音…     

让孩子在演绎中收获快乐——谈戏剧教育在小学音乐课堂中的实施

戏剧教育是一种"全人"的教育,它从内容到形式都能在外化艺术美的过程中,促进由"智"到"心"的整个人的全面发展,所以在育人方面有着独特的功能。《上海市小学音乐新课程标准解读》中提到:音乐与相关文化是音乐课人文学科属性的集中体现,它涉及到音乐与社会生活、音乐与姊妹艺术、音乐与艺术之外的其他学科等各个方面,其特点是知识面广、信息量大、参与性强。因此,将戏剧教育作为一种手段为音乐学科服务,渗透戏剧教育的方法,提取戏剧艺术中的"角色扮演""戏剧情境"等戏剧元素,运用于音乐课堂教学中,可以增强教学的效     

艺术教育中的情感培养

情感性是艺术教育区别于其他学科的特点之一。艺术教育的主要内容有音乐和美术。音乐是造型艺术、时空艺术、听觉艺术和动态艺术。而美术是一种造型艺术、视觉艺术和静态艺术。     

音乐教育在教学中的价值取向

一、音乐教育的价值取向音乐是什么?音乐是艺术,是听的艺术。音乐以它特有的功能而独立存在。音乐教育是什么?音乐教育是艺术教育,而艺术教育的本质是审美教育。它不只是知识教育、文本教育,更是智慧教育,人生教育。音乐教育必须以它的特殊方式去接受它,才能真正体现音乐教育的价值。音乐不以说理方式来传播,是通过人的感官刺激,产生生活联想及艺术想象,使人感到美,从而发展美感,潜移默化地影响     

关于高校音乐艺术教育的思考

音乐是一种由音响构成的听觉艺术，它是开启人类智慧宝库的一把钥匙；音乐形象是音乐的艺术形象，在音乐艺术教育中是一个关键因素，必须注重发挥它在艺术教育中的作用。同时，要注意把艺术教育的目标定位干熏陶学生高尚情操，培养学生思维能力、创造能力，促进综合素质的提高上来。     

浅谈音乐艺术在教育教学中的运用

音乐教育是通过教育活动为音乐培养人才，从而使音乐艺术的知识技能得以传递和发展的一种音乐与教育结合的形式。它主要是将音乐艺术作为教育内容和教育目标。它在学校教育教学中的重要地位是众所周知的。特别是音乐教育在素质教育中的作用更是无可非议。近几年来，笔者参加了各类教育教学研讨活动，发现音乐与教育结合的另一种现象正在蓬勃发展起来，那就是运用音乐艺术于音乐学科以外的教育教学全过程。这种形式将音乐艺术作为一种教学方法和教育手段而加以运用，从而有效地促进教育教学活动。根据音乐的性质是否与教育内容有关来看，音乐…     

音乐教学的趋势与思考

加快发展音乐艺术教育事业,提高国民艺术素质特别是广大青少年学生的艺术素质,首先要深化教育改革。要把加强音乐艺术教育作为教育改革的一项重要内容,建立和完善学校音乐艺术教育法规以及相配套的一系列规章制度。     

幼儿园的环境音乐

音乐艺术在幼儿教育活动中，有陶冶情操、提高素养、开发智力、丰富精神生活等良好的教育作用。音乐作为听觉艺术，在促进幼儿发展的教育活动中，有其独特的教育功能，是其他领域的教育所不能代替的。本文所要讲的环境音乐，正是发挥音乐听觉艺术的独有特点，配合幼儿园生活环节，为幼儿创设听音乐的机会，使他们在音乐环境中，发展音乐听觉能力，培养音乐素养，自然地接受音乐艺术的熏陶、感染、潜移默化的教育。     

音乐艺术教育与人才培养

音乐艺术与人才培养这一古老的命题,一直是人们探讨的问题。从孔子的“六艺”(礼、乐、射、御、书、数)育人思想,到亚里斯多德的“艺术净化”论,从席勤的游戏冲动”育人学说,到日本大学学者铃木先生的音乐艺术育人体系,我们不难看出音乐和其它艺术在教育中占有何等重要的位置。一、音乐育人的特性音乐,是听觉的艺术,声响的艺术,它是乐音的有序排列和组合,是旋律、节奏、速度等诸种音乐语言刺激人大脑,赏乐者经     

在乐中学——在艺术课堂中渗透表演艺术

艺术学科不仅包括了音乐、美术的学习内容,还应包括拓展目前教育中欠缺的戏剧、舞蹈、影视等表演形式,以及社会生活中存在的其他艺术形式。表演艺术概括地讲是一种动态艺术,具体地讲是一种集音乐、舞蹈、动作、戏曲、话剧等为一体的综合艺术。     

为有源头活水来——秦安路小学艺术教育侧记

2001年8月,借着第一轮课改实验的东风,秦安路小学将艺术教育纳入重点研究课题,成立了学校艺术教育领导小组,并将艺术教育课题的研究重点确定为“解决普及与提高的问题”和“解决课内外结合的问题”。为使课题研究能促进学校艺术教育的发展,选拔教育教学经验丰富的领导担当课题组负责人,音乐、美术教师为艺术教育课题组主要研究人员,除按部颁标准开齐、开足各年级音乐、美术等艺术课程外,还先后设置了音乐、美术专用教室,装修了舞蹈室,添加了各种乐器……为学校艺术教育的有效开展提供了保障。一、确立学校艺术教育目标目标是行动的指南。没…     

小学音乐教学中实施美育教育的策略

音乐美育是指以音乐艺术为内容和实施手段对学生进行的审美教育,是促进人的心灵净化和个性完美的一种音乐活动。音乐之所以具有美育功能,是由音乐的本质特征所决定的。音乐的物质媒介是音响、节奏、旋律、音色、速度、力度、曲式等,在艺术分类上属于听觉艺术和表情艺术,它能非常强烈地表达人们的情感,让人们的精神得到愉悦和放松。一堂成功的音乐课,不管是欣赏课还是唱歌课,对学生来说,都是一种美的熏陶、享     

鞍山市农村学校音乐艺术教育的发展现状与推进策略

音乐艺术教育是习近平总书记提出的实现小康生活的重要体现,是提高生活质量、加强精神文明建设的客观需求.目前音乐艺术教育仍然是鞍山市农村学校艺术教育的盲点.改善农村音乐艺术教育的现状,推进农村音乐艺术教育区域性发展迫在眉睫.     

高校音乐艺术实践活动初探

高校音乐艺术实践活动是艺术教育的实践环节，根据普通高等学校艺术教育目标和大学生身心特点而开展的特点鲜明、内涵丰富、形式生动音乐艺术实践活动，不仅为学生搭建了最为广泛的学校艺术教育成果展示平台，推动艺术教育在全校范围内的普及，营造浓厚、高雅的校园艺术文化氛围，而且还在推动音乐文化的传播，提升大学生的音乐文化素质等方面有着不可替代的作用，也是学校精神文明建设和校园文化建设不可或缺的重要组成部分。     

钢琴教学中对音乐表现力的理解和提升途径研究

钢琴作为一种传统文化艺术形式,兼具艺术属性与文化属性,同时对人的音乐表现能力有较高要求,钢琴教学可以从艺术角度切入来对学生的艺术修养、审美意识、大脑思维以及肢体协调能力等进行综合培育。传统钢琴教育虽然部分学生具备较高的弹奏技巧,但整体的音乐表现能力却较差。音乐艺术是一门极富情感的艺术,通过欣赏音乐艺术能够让人们感受其中所包含的魅力。     

我国音乐艺术教育的现状及其对策分析

音乐艺术教育应该成为人们关注的一个社会问题。由于社会环境、教育体制和人们的思想观念等原因,当前,我国的音乐艺术教育比较薄弱,国民的音乐素质较低。因而,必须认识到艺术教育的重要性,加快发展音乐艺术教育事业,在全社会营造良好的美育氛围和文化环境。     

发现“美”，创设“美”，演绎音乐教学

音乐是一种美的艺术,音乐教育是学校美育的重要内容和途径。将这种美的艺术介绍给学生,在教学中进行美育教育则是音乐教师的基本职责和任务。本文从聆听感知、创设意境、丰富教学形式等方面阐述了如何发现音乐之美、感受音乐之美。     

在普通音乐教学中如何体现素质教育

音乐是一种声音的艺术 ,它运用音响、节奏和旋律塑造艺术形象。素质教育如何能在这种艺术教育中得以体现 ?这主要是加强音乐技能培养时 ,注重与审美教育、道德情操教育、音乐思维训练结合起来进行。