浅析初中语文写作教学中的写作要素

语文教学是现代教学的重要内容,而初中语文作为小学语文教学的提升,在作文教学难度方面有了显著的加强。在目前的中学语文考试中,作文分数占据了整张试卷分数的45%,由此可以看出作文的重要性。本文主要就初中语文写作教学中的写作要素进行分析,旨在指导作文教学实践,帮助老师提高作文教学质量。     

浅析初中语文写作教学中的写作要素

语文教学是现代教学的重要内容,而初中语文作为小学语文教学的提升,在作文教学难度方面有了显著的加强。在目前的中学语文考试中,作文分数占据了整张试卷分数的45%,由此可以看出作文的重要性。本文主要就初中语文写作教学中的写作要素进行分析,旨在指导作文教学实践,帮助老师提高作文教学质量。     

初中语文写作教学中写作要素解析

各初中在开展语文教学活动中,写作教学成为重要的教学内容,有效提高学生的写作水平,能够在很大程度上提升学生的语文能力,从而提升初中语文教学质量。并且,在初中语文考试中,写作占总分值很大比例。因此,培养学生的写作能力,不仅使学生更好地应对考试,提高其语文能力,也能在一定程度上培养学生的创新能力,有利于发散学生的思维。本文将针对初中语文写作教学中的写作要素进行解析,保证有效培养学生的写作能力。     

积累语言素材转变思维模式——初中英语写作语言教学策略

本文在分析初中学生英语写作语言表达中存在的问题的基础上.结合自己多年的教学心得和实践尝试,从语言积累、英汉对比、习作评改三个方面去阐述如何提高学生英语写作语言表达的准确性.     

读后写作提高初中生英语语篇理解能力的实践探究

阅读和写作是密不可分的两种能力。本文结合实例,浅谈读后写作对初中生语篇理解能力的促进作用,并通过调查和访谈验证了这种教学方式的价值和意义。教师设计针对文本特点的读后写作形式,包括仿写、缩写、续写、自由写作等,不仅能激发学生的学习兴趣,同时也让学生通过自己的作品展示了其对文本的理解程度以及构思表达的能力。为了写作的规范性,教师也要作好相关铺垫,指导学生用"论证的一般结构"表达自己的观点。有时教师需对文本进行创造性地使用,使其更有利于学生的准确阅读和读后写作。     

初中语文写作教学中的写作要素

初中语文教学中,写作教学是非常重要的教学内容,通过写作教学教师可以很好地了解学生的语文素养,从而有针对性地进行教学强化,实现增强全体学生语文学习质量的目的。但是从初中语文写作教学的现状来看,依然存在较多问题,教师应着重进行写作要素教学,优化写作教学质量。本文将简单分析初中语文写作教学存在的问题,重点围绕初中语文写作教学中的写作要素展开深入探究。     

公文写作语言的准确表达思路构建

语言是构成公文的重要元素,怎样使公文写作者的语言能力得到提高,成为每位公文写作者一直探讨的问题。本文对公文写作的语言表达思路进行了梳理,希望可以为同行业的研究提供一些借鉴。     

初中语文写作教学中写作要素分析

写作教学在初中语文教学中占据着重要的地位,初中阶段的语文教学中,写作教学上升到了新的层次,需要学生在写作方面更多的补充进自己的思想,是初中生思维发散表现的一个重要途径.本文将从初中写作教学的角度入手,分析初中语文写作教学中,学生写作的要素内容,对于打好写作基础,提升学生写作水平方面的教学,提出教学建议.     

初中语文写作教学中写作要素分析

写作教学在初中语文教学中占据着重要的地位,初中阶段的语文教学中,写作教学上升到了新的层次,需要学生在写作方面更多的补充进自己的思想,是初中生思维发散表现的一个重要途径。本文将从初中写作教学的角度入手,分析初中语文写作教学中,学生写作的要素内容,对于打好写作基础,提升学生写作水平方面的教学,提出教学建议。     

初中语文写作教学中写作要素分析

初中语文写作教学成为初中语文教学中的重要内容,语文教学质量的提高很大一部分决定于语文写作教学。在初中语文考试试卷的分值比例中,写作占总分值的45%,所占比例最大。初中语文写作教学可以分为资料搜集、寻找思路、设置主题和确定提纲等几部分。寻找写作思路和搜集材料是写作的基本,创造性是写作的灵魂。本文将从以上几个方面对语文写作教学开展分析论述。     

也谈说明文写作怎样围绕“准确”二字

说明文的语言准确与否,直接关系到文章科学性的强弱。说明语言的准确性,是说明文语言的先决条件。表达时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序的准确性,是说明文的关键。说明文的实用性很强,稍有差错,会失之毫厘,谬以千里。本文主要谈谈说明文怎样围绕“准确”二字进行写作。     

中学语文中写作要素的教学分析

中学语文写作是语文教学的综合训练。锻炼学生的语言运用、思维和思想水平,不仅需要学生有较好的词汇语句功底,更是考验学生的生活经验的积累,以及对事物的认识思考能力。因此,需要不断地提升学生阅读量,丰富写作材料,充分发挥学生的发散思维,提升学生独特写作视角能力。     

英语写作中的语用负迁移要素

母语迁移既体现在对二语输入的理解过程中．又体现在二语输出的产生过程中．尤其直观地体现在学习者的写作中,本文针对这些错误,提出了避免错误的对策,以便提高学生的英语写作水平及写作教学效果。     

六朝送别诗写作要素的嬗变

中国古典送别诗的创作主要包括三大类型八个要素.具体到六朝送别诗,由于创作动机的不同,亦因社会环境的发展变化,其写作要素呈现出三大演变趋势:一是送别当下环境的刻画从宏观到微观、从虚构到具体的演变趋势,二是送别对象在六朝送别诗中的关照由不重视到强化的转变趋势,三是自我在六朝送别诗中出现了从刻意遮蔽到情感表现的嬗变趋势.总结六朝送别诗写作要素的不断变化,可以透视出六朝政治变化的轨迹,映射出六朝的时代精神.     

中文学术期刊论文英文摘要写作刍议

为了帮助中文学术期刊论文作者提高英文摘要的写作水平,分析了写作中的两个常见问题：英语表达上的问题和摘要编写中的主要问题。提出了要深入了解和掌握的英文摘要及其写作方面的主要知识：学术期刊论文英文摘要与其它英文摘要的区别、学术期刊论文英文摘要的结构和撰写要求以及学术期刊论文英文摘要的语言表达。     

放飞学生写作的梦想

正对于我国现阶段许多高中学生来说,在规定时间内成功写出一篇作文恐怕不是一件容易的事情。其主要原因有三点:一是高中语文写作课上学生学习热情不足。就同是语言类的语文与英语课程相比而言,学生可能更愿意将时间倾注在英语单词记诵和语法的掌握上,因为英语的提分肯定比作文来得快;还有学习难度上,母语学习相对简单易学,因此,大多数学生对语文学习的目标可能定位在读懂看     

热爱是写作的第一要素

谈起我如何在中学里学作文,实际上也是蛮蹊跷的,当时上海有一个工人作家叫胡万春,现在很少还会有人想起他,但我对他一直是记忆犹新。而我在读的学校是很注重学生阅读的,老师往往就会把胡万春先生的书拿出来读,每每读到精彩的时候就戛然而止。日后我回想起来的时候,     

议论文写作教学的目标走向

在新的课程标准下，语文教学取得了长足的进步。然而作文教学，尤以议论文写作教学为甚，“桃花依旧笑春风”，依然重复着过去的故事。写作知识和过程的过分强调导致文章呆板，思维和情感的实践缺失导致文章僵化。本文拟以“课例”为据，着重论述议论文的拟题和结构构造兼及语言表达，尝试找寻新课标下议论文写作教学目标的正确走向。     

新一点儿，再新一点儿——写作入门之三

写作文,仅仅做到角度小和内容细是不够的。在角度小和内容细的基础之上,更要注意出新。新,是文章吸引人的重要条件。同样的情节,同一个事物,你换一个新的角度理解,注入新的感受,使用有新鲜感的语言表达,采用别致的形式呈现,给人的感觉就完全不同了。     

课程标准中一个不可或缺的要素——以美国母语《写作内容标准》为例

美国加利福尼亚州《英语语言艺术》课程框架描述了从幼儿园到12年级所有学生读、写、听、说英语的标准,其宗旨是为英语语言艺术教学勾勒一个蓝图,使每一个儿童达到或超越语言艺术的内容标准。