华东师范大学"全国中学课程改革生物学教学策略研讨会"邀请函

一、研讨主题:更新理念深入课改培养时代新人二、出席对象:中学生物学科教师及教学研究人员三、研讨时间:8月13-15日四、研讨地点:华东师范大学生命科学学院五、活动内容:1、国际国内教育新思想华东师大教育学著名教授2、全国课改新进展国家生物课程标准研制组核心成员或其他专家3、上海市课改新进展教研室教研员4、如何在课改的教学活动中开展教学研究华东师大洪如林教授5、《生物学教学》杂志投稿指南《生物学教学》杂志副主编张文华6、英特尔全国青少年科技创新大赛(生物)的实践与研究上海市青少年科技教育中心王建华7、与会者探讨教学设…     

华东师范大学研究生院课程与教学论专业(生物学教学方向)在职人员研究生课程进修班招生简章

为了更好地为基础教学服务,提高在职人员的学术水平,培养２１世纪的生物学教学骨干教师,华东师范大学研究生院主办、华东师范大学生物学系承办第四期在职人员研究生课程进修班。 一、办班专业与研究方向 １专业：课程与教学论。 ２研究方向：生物学教学。 二、招生对象与名额 学员报考条件：坚持四项基本原则;具有大学本科毕业学历（或同等学力）;部分大专生也可报名参加（需在我校补专升本课程）;从事生物学教学工作的在职人员,身体健康,年龄一般不超过４５岁。招生名额：４０人 三、报名与录取 报名时间：２０００年３月５日至２…     

关于课程与教学论专业(生物学教学方向)申请同等学历在职人员硕士学位的通知

为了更好地满足从事生命科学教育的教师对学历层次提高的要求 ,华东师范大学研究生院和生命科学学院特组织符合报考条件的在职人员以同等学历申请硕士学位的资格审查、课程考试和研究生毕业同等学办认定以及论文答辩的工作。一、资格申请1.同等学历申请硕士学位的条件(1)拥护《中华人民共和国宪法、遵纪守法、品行端正。(2 )应是学士学位获得者 ,并在获得学士学位后工作三年以上 ,在申请学位专业或相近专业做出成绩 ;(3)学术水平或专门技术水平已达到申请学位专业的毕业研究生同等水平 ;2 .申请学位资格审查手续　符合上述条件的申请人 ,在…     

华东师范大学生命科学学院举办各类培训班通知

为了更好的为基础教育服务 ,提高中学在职人员的学术素养 ,更新知识结构 ,提高素质教育基础水平 ,更新教育教学理念 ,了解二期课改的趋势 ,华东师范大学生命科学学院教育培训部举办了下列课程班、培训班 :1　第 8期研究生课程进修班 (生物学教学方向 )为了更好满足从事中学生命     

第三届全国高等师范院校(包括港台地区)生物课程与教学论专业学术研讨会在华东师范大学召开

为进一步促进生物学科教师教育的发展,交流生物学教育教学研究的成果与进展;探讨我国内地、香港和台湾地区的中学生物学课程及教材改革;商榷高等师范院校的中学生物学教师教育、生物课程与教学论建设,以及研究生培养的对策,由华东师范大学生命科学学院主办、《生物学教学》杂志     

高考生物模拟试题参考答案

高考生物模拟试题 (六 )第Ⅰ卷 (选择题 )一、单项选择题1 .Ａ　 2 .Ｃ　 3.Ｂ　 4 .Ｄ　 5 .Ｄ　 6 .Ｂ　 7.Ａ　 8.Ｃ　9.Ａ　 1 0 .Ｄ　 1 1 .Ｂ　 1 2 .Ｃ　 1 3.Ａ　 1 4 .Ｃ　 1 5 .Ｂ　 1 6 .Ｄ　 1 7.Ａ　 1 8.Ｃ　 1 9.Ａ　 2 0 .Ｄ　 2 1 .Ｂ　 2 2 .Ｃ　 2 3.Ｄ　 2 4 .Ａ　 2 5 .Ａ　 2 6 .Ｃ二、多项选择题2 7.Ａ、Ｃ　 2 8.Ｂ、Ｃ　 2 9.Ａ、Ｂ、Ｃ　 30 .Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ　31 .Ｂ、Ｃ　 32 .Ｂ、Ｃ第Ⅱ卷 (非选择题 )三、非选择题33.( 1 )Ｃ3 (三碳化合物 )　Ｃ5(五碳化合物 )　叶绿体基质　 ( 2 )乳酸　 ( 3)高尔基体　 ( 4 …     

学科教学论课程建设的困境分析及对策探讨

学科教学论课程是教师教育专业学生必修的一门专业基础课,是体现教师教育专业特点的一门特色课程。但目前,学科教学论课程建设现状不容乐观,体现在课程性质认识上的迷惑,课程教学师资管理上的迷乱,课程教学研究上的迷离等,为有效解决这些问题,从事学科教学论课程研究与教学的工作者及教学管理部门必须研究对策,采取切实措施加强这门课程建设。     

参考答案

生物高考模拟试题 (一 )一、选择题1 .Ｄ　 2 .Ｄ　 3.Ｄ　 4 .Ｃ　 5 .Ｂ　 6 .Ｃ　 7.Ｂ　 8.Ｃ　9.Ｄ　 1 0 .Ａ　 1 1 .Ｃ　 1 2 .Ｃ　 1 3.Ａ　 1 4 .Ｂ　 1 5 .Ｄ　 1 6 .Ｃ　 1 7.Ａ　 1 8.Ｃ　 1 9.Ｂ　 2 0 .Ｃ　 2 1 .Ｄ　 2 2 .Ｄ　 2 3.Ａ　 2 4 .Ｃ　 2 5 .Ｃ　 2 6 .Ｃ二、选择题2 7.ＣＤ　 2 8.ＡＢＣ　 2 9.ＡＣＤ　 30 .ＡＢＣＤ　 31 .ＡＤ　 32 .ＢＤ三、非选择题33.( 1 )高尔基体　 ( 2 )组织液　 ( 3)地方性甲状腺肿　呆小症34 .( 1 )鼠的年龄和重量应该相似　 ( 2 )鼠Ａ　蒸发失水和粪便中的水含量较少　 ( 3)鼠Ａ　 …     

简讯

中国教育学会生物学教学专业委员会理事长、人教版《生物》教材主编赵占良教撂,于2008年4月6日在华东师范大学生命科学学院,为本科生及部分课程与教学论研究生、进修教师作了题为“中学生物学教学改革与《生物》教材研究”的精彩报告,受到了师生的热烈欢迎。     

论师范院校小学数学课程与教学论课程建设

小学数学课程与教学论是赤峰学院初等教育学院小学教育专业——数学与科学方向的专业必修课程.其教学效果直接关系到学生毕业后能否适应新时期的小学数学教育教学的要求.因此,作为小学数学课程与教学论的教师,必须随时关注小学数学教育的发展,不断完善小学数学课程与教学论课程建设,在教学内容、方法及手段上不断创新,使小学数学课程与教学论的教学适应新世纪人才培养的需要.     

学科教学论课程在教师教育新体系中的价值分析

学科教学论是高等师范院校各专业教师教育方向的一门核心课程,具有很强的理论性和实践性,但由于受到专业学科的影响没有得到应有的关注.随着教师教育新体系的构建和教师专业化进程的推进,学科教学论应成为促进教师专业发展的教师教育新体系中的重要课程组成.文章结合教师教育的特点分析了学科教学论课程在教师教育新体系中的价值.     

《生物学教学》第二届全国生物摄影竞赛获奖名单

一等奖1.“云雾带、苔藓林” (达良俊　华东师大环科系　 2 0 0 0 6 2 )2 .“白琵鹭”(王　健　南昌职业技术师范学院旅游系　 330 0 13)二等奖3.“红嘴鸥戏水” (叶尔泰　昆明第十六中学　 6 5 0 0 11)4.“燕归” (郑裕群　 上海经济管理学校　 2 0 0 0 0 0 )5 .“绽放”(菊 ) (赵社斌　江西瑞昌市二中　 332 2 0 0 )6 .“哺” (陈东文　深圳市福田区深南中学　 5 180 40 )三等奖7.“天山雪莲” (李　都　新疆教育科学研究所　 830 0 0 1)8.“亲兄妹”(李剑平　河北省平山县平山中学生物组　 0 5 0 40 0 )9.“王莲” (陈承红　佛山市第十中…     

全国高师化学教学论学科建设研讨会召开

4月4日至6日,中国教育学会化学教学专业委员会在南京召开全国高师化学教学论学科建设研讨会。会议的主要内容是:(一)基础教育化学课程改革的理论与实践;(二)新世纪我国高师化学教学论的学科建设与发展;(三)高师“课程与教学论专业(化学学科教学论)”和“教育硕士专业(学科教学·化学)”研究生的培养;(四)高师本科《化学教学论》和《化学实验教学研究》的课程与教学改革。     

非生物学专业生命科学导论的课程问卷分析

本文以兰州大学面向非生物专业所开设的生物通识教育课程——生命科学导论为例,采取调查问卷的方式,对生命科学导论这门课程的设计进行了分析。调查结果显示,非生物专业的学生对这门课程兴趣比较浓厚,对课程的结构和学时提出了中肯的建议,对于进行生物通识教育课程的设计、发展和改革有一定的指导意义。     

数学教学论课程如何应对基础教育课程改革

新一轮中学数学课程改革对数学教师提出了新的要求。高等师范院校能否及时吸收新的教育观点、接收新的教育思想、掌握新的教学方法并传授给学生,是至关重要的。高师院校的《数学教学论》课程是高等师范院校数学教育专业的一门重要的必修课程,也是数学教育专业的一门重要的特色课程,它在培养未来合格的中学数学教师方面所起的重要作用是别的课程难以替代的。因此,《数学教学论》课程要大胆改革,以应对基础教育课程改革,为基础数学教育培养合格的数学教师。一、数学新课程对数学教师的新要求(一)更新数学教育理念要改变重知识传授轻能力培养、…     

湖北省高自考现行开考专业

一、面向社会开考专业 (二)独立本科段48.教育学专业 专业代号:2018(全国代号B040108) 主考学校:华中师范大学一、考试课程与学分序号课程代号课程名称学分备注10004}毛泽东思想概论220()05马克思主义政治经济学原理330015英语(二)l440449教育管理原理650452教育统计与测量660453教育法学470456教育科学研究方法(二)480464中外教育简史6学位课程90465心理卫生与心理辅导4100466发展与教育心理学6学位课程l10467课程与教学论6l20468德育原理4l30469教育学原理6学位课程1404,2比较教育4巧9964教育学毕业考核不记学分 课程门数与学分:总计巧门…     

第五届全国高等师范院校生物学课程论与教学论专业学术研讨会在四川师范大学顺利召开

由四川师范大学生命科学学院主办的第五届全国高等师范院校生物学课程论与教学论专业学术研讨会,于2009年9月13日至15日在成都隆重召开。会议的目的是促进生物学课程与教学的改革更好地适应和推进高等师范教育与基础教育的发展;交流生物学教育教学的实践研究成果;研讨高等师范院校“生物科学”专业人才培养模式;共商研究生培养中的困难与对策。     

浅谈生物教育专业的生物化学教学

生物化学课程是生物教育专业的一门重要基础课,其理论和实验技术常被生命科学的其他学科所应用,素有生命科学的"世界语"之称.文章从生物化学课程与其他课程的关系、该课程的特点、该课程多媒体教学与传统教学的不同特点等方面进行了论述.     

洪頵

洪頵,男,汉族,1963年生,铜仁学院科研处处长、教育心理学专业教授,贵州省心理学会理事会理事,贵州省心理健康教育协会理事会常务理事,中国电化教育协会微格教学专业委员会成员,铜仁学院学术委员会委员。1984年毕业于贵州师范大学生物系,1997年就读北京师范大学发展与教育心理学专业,获硕士学位。2008年始,在湖南师范大学攻读博士学位,主要的研究方向有教育心理学、教师心理健康、课程与教学论、生物教学论。     

陕西教育学院拟建重点学科简介 ——教育系“教育科学·教育经济与管理”学科

我院“教育科学·教育经济与管理”学科创建于 2 0世纪 80年代初期 ,是我院最早建立、重点发展的学科之一。在老中青学者的努力下 ,经过 2 0多年的建设 ,为该学科跨越式发展奠定了良好的基础 ,2 0 0 3年被学院确定为首批拟建院级重点学科 ,由教育系承担建设任务。专业与课程 :开办有公共事业管理 (“教育经济与管理”、“人口管理”方向 )、教育学 (“教育管理”、“学校教育”方向 )、小学教育、心理学等专业 ;开设的课程主要有 :管理数学、管理思想史、管理原理、科研方法论 ,教育学原理、德育论、教学论、心理学、管理心理学、教育心理学…