重视学法指导 促使学生学会学习

教学过程中发现。相当一部分学生在学习过程中存在如下现象：上课看上去听得很认真,课堂笔记写得很全面,下课问问题不厌其烦,作业写得工工整整。但是学习成绩不尽人意,学习的信心屡屡受挫。为何这些学生学习看上去很认真,而成效甚微呢？难道天道酬勘不对了吗？大多数教师精心备课,大量做题,讲课更是深入浅出,辅导也是百问不厌,结果学生仍然是既不会举一反三,也不会举三反一。教师在辛苦之余一片茫然：为何我反复讲解的内容学生仍浑沌不清？为何反复练习的题型学生还是一错再错？     

在合作学习中促使学生学会讨论

“合作学习教学模式”是一种以课堂教学为主渠道、体现素质教育精神的新型教学模式，不失为实施素质教育的有效策略。     

浅谈促使学生主动学习英语的策略

初中英语教学加强对学生主动学习的指导,充分发挥语言在师生间、生生间的感情交流与思想表达的作用,是提高课堂教学效率与质量的关键。本文试从初中英语教学设计的时代性、教学语言的生动性、考试方式的灵活性和教师的示范性四方面探讨了引导学生主动学习的策略。     

促使学生提问的策略

在化学教学过程中,让学生提问的根本目的在于调动学生学习的积极性,激发学生的学习兴趣,使其养成良好的学习的习惯,并在班级中形成一种善于提出问题、讨论问题的风气,最终实现教与学的同步提高。本文提出了几种促使学生提问策略。     

促使学生课外阅读的策略

课外阅读是语文教学在课外的延伸,语文教学的最终落脚点不在课内而在课外,这是语文界的共识。如何引领学生有效地开展课外阅读,改变中小学生除了读教科书以外不读或很少读课外书、不会自己读书的现状,已经是摆在教育工作者面前的一个重要课题。     

激发学生学习兴趣促使学生主动学习

传统的课堂教学模式,通常是教师靠一本书、一支粉笔、一张嘴进行“一言堂”的灌输式教学,在此过程中学生只是盛装知识的容器。随着新课程标准的推广和实施,课堂教学起了翻天覆地的变化,教师普遍重视学生学习兴趣的培养,精心设计课堂教学,注重营造轻松愉快的学习氛围,突出学生的主体地位,让学生主动参与学习,以体验成功的喜说。那么,如何激发学生学习兴趣,促使学生主动学习,则是教师在教学过程中需要不断探索和研究的一项重要课题。     

高中物理教学中促使学生开展深度学习的策略

深度学习是一种具有较强实用性和深度性特点的教学方法.高中物理教师开展深度学习教学活动能够有效培养学生的学科核心素养,使学生对物理知识进行更深层次的自主性探索与研究,对其产生科学的批判与质疑,从而真正理解物理知识的本质内涵,提高学生的多维思维能力、实践操作能力和知识应用能力.本文从深度学习视角出发,阐述高中物理教师通过设计梯度问题、开展实验活动、引发质疑反思、科学串联知识等教学活动,引发学生对物理知识的深度思考,使学生掌握学科知识的深层内涵,提高学生物理学科综合素养的具体教学策略.     

促使学生主动学习的教学策略

新课程认为，学生是学习和发展的主体，强调学生学习的自主性。而学生学习的自主性首先表现为学生能够主动学习。然而，如何让学生主动学习，不少教师深感困惑。为此，笔从以动机、机制、基础、标志、条件、途径和目标这七个方面来谈小学语教学中学生的主动学习。     

促使学生学习的教育理念

当代大学生的学习积极性不高现象越来越明显,已经引起各方面的重视。导致大学生学习积极性不高的错误观念包括不客观不现实,误以为考试成绩是老师给的,而不是自己考的;误以为跟老师关系好就能得高分,有随大流的从众心理和有惊无险的踩钢丝心理。增强学生学习积极性的策略主要是掌握听课技巧、增强学习的信心、躲避学生运动、坚定学习有用的信念、严肃考场纪律、重视知识、保证睡眠时间、掌握复习技巧和答题技巧等。     

创新教学方法 促使学生自主学习

要实现语文课程的总目标,不仅要改变以往传统的教学理念,而且要牢牢把握语文课堂这一教学活动的主阵地,不断创新语文课堂教学。实践证明,采用多样化的教学方法,不仅能激活学生参与的积极性,使教学活动变为学生主动学习的行为,而且能使课堂教学收到事半功倍的效果。     

如何促使学生主动学习?

课堂是学生、教师的主阵地,轻松学习、提高课堂教学效率成了当务之急。教师必须打造精品课堂,让学生在课堂上如沐春风。     

语文课如何促使学生主动学习

《语文课程标准》明确指出：学生是语文学习的主人。在教学过程中，要加强学生自主的语文实践活动，引导他们在实践中主动地获取知识，形成能力。为此,笔者在小学语文教学中努力创设各种教学情景，激发学生的学习兴趣和求知欲，促使学生主动地参与到学习中来，获取知识，提高能力。下面谈如何让学生主动参与学习的几点做法。[第一段]     

引导学生反思 促使学习高效

<正>"数学反思"是指学生对自己数学学习过程的再思考、再审视。新课程理念强调"反思",即把教学看作"教"与"学"中不断反思的过程。学生在反思的过程中可以不断调整自己的学习策略,校正学法,纠正偏差,减少负积累,提高学习效率。在最近几年的小     

语文教学如何促使学生学习

陶行知先生早就说过,教材无非是个例子,教是为了达到不教的目的,因此,促使学生学习以至自学是初中语文教学的目的之一。一、激发兴趣,促使学生乐学兴趣是学习的老师。因此,教师在教学中要善于激发学生兴趣,促使学生乐学。首先,教师要在常规教学的基础上不断翻新,课型有别,一课一个样。对优美抒情性强的诗文在“读”上下功夫,上成“教读课”;对便于自学的课文上成“导读课”;对故事性强的小说童话或解说性强的说明文可上成“讲说文”;对一些容易通过文字转化为图示和图画的课文可上成“图示画图课”;对细节和对话描写较多且有戏剧性的课文,可…     

借助多媒体技术 促使学生主动学习

多媒体技术是一种把文字、图形、视频图像、动画和声音等运载信息的媒体结合在一起,并通过计算机进行综合处理控制,在屏幕上,将多媒体各个要素进行有机组合,并完成一系列随机性交互式操作的信息技术。运用多媒体技术辅助教学,能提高教学内容的表现力和感染力,引起学习者的兴趣和注意,促使学生在感情上和行为上都积极地参与学习的全过程。近几年,随着教育现代化的不断推进,我校应用多媒体技术辅助教学取得了较好的效果,下面仅是我们在语文课堂教学实践中的一些探索。     

语文课如何促使学生主动学习

现代教育是一种培养人的社会实践活动,培养的人应该是主体性的人,只有这样的人才能主动积极地参与社会生活,并为社会进步做出贡献。     

激趣促使学生主动学习

兴趣是学好知识的前提，学生只有对学习产生了浓厚的兴趣，才能专心听讲，积极思考，从而提高学习效率。教师要多形式的激发兴趣做到：一、创设情境，激发兴趣；二、精心设疑，激发兴趣；三、自我表现，激发兴趣；四、动手操作，激发兴趣；五、故事引导，激发兴趣。     

让自主学习促使学生发展

从现在的教育报刊、杂志上看到最多的词是“以学生发展为本“,义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展.怎样在我们的教育教学工作中促使每名学生的发展呢?我想结合平时的课堂教学实践,就“引导学生自主学习,促使每名     

课堂教学如何促使学生主动学习

教育学家赞可夫说,教学方法一旦触及到学生的情绪和意志领域,触及学生的精神需要,就能发挥高效作用。新课程改革引导教师教学由“牵着学生走”的课堂模式向注重学生学习情绪和意志激发的转变,这是一种全新的教育理念,即利用教师教学过程中存在的“亲切”、“激发”、“诱导”等“非教学因素”,调动学生学习过程中的“情感”、“兴趣”、“注意”等“非智力因素”。     

如何促使学生转变学习方式

文章针对新课标提出的改变高中思想政治课教学方式,从自主学习、合作学习和探究学习三个方面具体阐述了在教学实践中如何正确发挥教师的主导作用和引导学生发挥其主体作用,以达到最佳教学效果。