点在需要时 拨到正巧处

在语文课堂上,学生的回答有时会不尽如人意,答不到点子上,这时,就需要教师加以点拨。巧妙机智的点拨,不但能给学生指明思考问题的正确方向,而且能让学生在解决问题的过程中迸发出创新思维的火花。     

范读课文,用在需要处

笔者聆听一节公开课《秋天的雨》.课堂上老师两次范读整篇课文,虽用时不少却因范读内容过多、时机选择随意、朗读功力不足让人感觉既没有起到应有的效果,又占用了学生学习的时间.听完该课,我在思考,范读对学生能起到一定的示范作用,有助于学生进入课文情境,但学生究竟需要什么样的范读呢?笔者认为,范读内容、范读时机都应视学生实际需要而定,切不可随意为之,为读而读.     

点在要处 拨在难处

点拨法,多用分析课文。其实,总结课文更适用。我们在总结《从百草园到三昧书屋》时,采用了这种方法,效果较好。     

答题需要“答到点上”!

复习到了第二第三阶段,大部分考生的最大困惑就是：政治学科的知识都“背”了,但是面对新的试题,仍然感到力不从心,主要表现在难以答到要点上、那么,怎样才能“答到点上”呢？就此困惑,我们的回答是：要想答到点上,首先必须知道“点”是什么？怎样去找“点”？然后再针对“点”来组织相关学科知识进行解答     

平面曲线在奇异点处的光滑性

利用空间曲线的向量参数表示形式ｒ＝ｒ（ｔ）,ａ≤ｔ≤ｂ,讨论了平面曲线Ｔ在奇异点处与其切线Γ的切触阶的奇偶性结果表明,其奇偶性与平面曲线在奇异点处的光滑性有密切联系若平面曲线Γ与切线Ｌ在奇异点有ｎ阶切触,当ｎ为奇数时,曲线是光滑的,当ｎ为偶数时,曲线是不光滑的     

文必正巧献“福”字

一天,洛阳才子文必正来到霍天官家做客。他在霍家厅堂外转了一遍,看到厅堂建筑得富丽堂皇,气魄非凡,厅内陈设华丽,赏心悦目。为了显示自己的才华,文必正故弄玄虚     

点在愤懑处动在悱发时

在阅读教学中,教师要善于做文本的开发者,在学生愤懑处、悱发时予以学生帮助,给予恰当的补白,即把与课文内容有关的资料进行合理的补充、解释和说明,缩短学生与文本的时空距离和心理距离,增强情感体验,从而排除阅读障碍,帮助学生理解课文,体会内涵,激发学生的创新思维,使之闪现智慧的火花。     

于需要处展现技术魅力

2009年12月25日,江苏省南京市小学信息技术优质课评比落下了帷幕。作为评委之一,我常常被教师们精彩的设计而感动。每当此时,所有听课的疲惫都被化     

于需要处展现技术魅力

2009年12月25日，江苏省南京市小学信息技术优质课评比落下了帷幕。作为评委之一，我常常被教师们精彩的设计而感动。每当此时，所有听课的疲惫都被化解而去，星光闪烁的精彩片段却一直萦绕在脑海中……     

引生命到最美处

它，经过抑傲摒躁、卧薪尝胆、砥砺琢磨、流光溢彩，现在静静地伫立在博物馆，折射着宋代的光……     

德育需要“处”好关系

一个有思想的班主任,就要有自己的工作思路,从四个方面进行了论述,这对创新班主任工作的确有很好的启发作用。     

路到尽处就回头

地方报刊组织了一次笔会,地点选在大王山。久居城市的我们一见到碧水青山,立刻忍不住内心的兴奋之情,一头扑向大自然。初夏季节,叶绿花红,虫鸣鸟叫,云谈风清。山路的两边缠绕着一条小溪,时而无声,时而淙淙,一路相伴。我们     

把自己放到最低处

所有的中学同学之中,我最佩服的是强。工作仅五年,他便在一家大公司里由一个普通职员升职为公司副总,这不能不让我刮目相看。当我向强问起成功的奥秘所在时,强只是谦逊地笑了笑,说只是在于能否正确认识自己而已。强就读于一所名牌大学,毕业后就被招聘到那家大公司工作。其实,强之所以     

我需要点风

我需要点风,要冷的,最好是呼呼劲吹的北风。因为我的心过于浮躁,总是因为一些鸡毛蒜皮的小事而大动肝火,总是由于一时粗心而弄得全盘皆输,总是因为得到一个美丽却错误的答案而热血沸腾。我要冷静下来。我需要点风,温暖和煦的风。生活的烦恼、学习的困苦,使原本一颗奔腾炽热的心日渐冷却。我看到阴影如魔鬼般从四面包抄而来,就连睡梦中也不放过我。在一个星斗满天的夏夜里,我向天穹恳求:给我点风吧,我的心快被冻僵了。才女李清照,思夫忧国,悲悯交加,“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”,“帘卷西风,人比黄花瘦”。试问,西风能为才女捎去何物?…     

教育需要点辩证法

随着教育改革的深入，“以人为本”“自主、合作、探究”等现代教育理念正不断地被广大教师所接受，但在基础教育的实践中我们不难发现一些因理解偏颇而导致的矫枉过正行为，如讲赏识、愉快教育，就认为不能有批评和惩罚；提倡探究性学习．就认为授予式教学一无是处；讲课堂的即时生成，就认为备课多此一举等等。我们不能否认传统教育观念和操作行为有着许多不合时代的东西，需要与时俱进、创新发展，但“邯郸学步”非常危险，正如杨振宁先生所说，我们没必要全盘否定中国的传统教育。另起炉灶是否可行？教育是否需要讲点辩证法？     

课外阅读需要从经典处“红杏出墙”

近日,在南京游府西街小学听了一节<我和报纸交朋友>的课外阅读指导课.教者所面对的是一群一年级的小朋友,一群还没有真正站在汉字肩膀上去感受语言文字魅力的小朋友.如何引导他们阅读?这位女教师选择了报纸.首先用课件出示了报纸的原貌,向孩子们一一介绍了报头、版面、标题等报纸的一些常识.     

创新需要触发点

创新是一个相对的概念,一种东西使用得多了,便是旧,与旧不同便是新。值得思考的是为何有人能旧中翻新,而有人却总是在正统的思维里兜圈子呢?如果说创新也是一种灵感的话,那么灵感的产生不可能是凭空的,起码有一点不可忽视,那就是触发点。假如指导学生作文时我们能针对不同文体,     

巧解分段函数在分段点处的导数

分段函数在分断点处的导数是学生学习的难点,一般的方法是利用导数定义式来求左右导数,看是否相等来确定是否可导,但是这种方法繁琐并且容易出错,学生擅长的方法是利用求导法则来求导数,本文利用中值定理,将分段函数在分断点处左右导数转化为分断点处两侧函数导数的极限,这种方法种简单而又快捷,能够解决部分分段函数在分段点处的可导性问题.