浅谈对中职旅游专业学生服务意识的培养

旅游业作为服务性行业,要求旅游从业人员必须具备良好的服务意识,本文针对中职学生缺乏服务意识的现状,提出了教学中培养学生服务意识的途径。     

小学感恩教育专题活动设计及实践研究

正在小学阶段的品德课程的教学中,正是培养学生具备基本的思想品德及价值观念的时期,其中一项很重要的教学内容就是培养学生具备良好的感恩意识。那如何能够在教学中让感恩教育更好的得以渗透呢?这是许多教师所关注的焦点。本文将结合实例具体来谈谈小学感恩教育专题活动设计及实践研究。一、让学生具备基本的感恩意识在展开小学感恩教育专题活动设计时,首先应当培养学生具备必要的感恩意识。小学阶段的学生在感恩意识上     

生物教学中问题意识的培养策略分析

问题是思维的源泉和动力,具备一定的问题意识是一个人不断进步、发展和创新的基本条件。如今教师越来越重视学生问题意识的培养。培养问题意识已经逐渐被纳入各个学科教学目标之中。本文结合生物学科内容,简单分析培养学生问题意识的策略,希望让学生转变被动的学习状态,实现个人能力和素质的提高。     

初中化学教学中学生创新能力的培养

具备创新能力是新课程改革中对学生能力的基本要求。教师要把教学目光转到培养学生的自主创新意识和实践能力上来。在化学的实践教学中，化学教师要为学生的自主创新创造良好的氛围和条件，贯彻落实新时期的人才培养目标。     

旅游专业教学中学生服务意识的培养

一、旅游专业教学中培养学生服务意识的必要性服务意识是旅游专业极为重要的理念。学生只有在良好的服务意识指导下才能发挥工作热情,提高对旅游工作的兴趣,为顾客提供优质周到的服务,从而为旅游业带来良好的社会效益和经济效益。因此,对旅游从业者来说,服务意识至关重要,决定着其是否能拥有上岗资格。1.服务意识是旅游专业学生必须具备的基本素质。旅游专业学生的素质是多方面的,包括思想素质、知识素质、专业素质、职业素质等等,缺乏任何一方面的素质都不可能成为合格的旅游工作者。但在众多的素质中,服务意识是基础,只有具备服务意识,其…     

在高等数学教学过程中构建高职生数学建模意识

完成数学建模过程,需要具备良好的数学建模意识。构建高职生数学建模意识是现代高职教育培养目标对高等数学教学的基本要求。教师应善于从教材中发掘构建数学建模意识的知识点,从专业课程中寻找构建数学建模意识的渗透点．并在数学建模的过程中培养学生的思维能力,使高等数学更好地为专业服务。     

语言视角下对《认位置》教学的研究

正培养学生基本的方位意识,并且让他们能够用较为准确的数学语言来描述相应的方位,这是苏教版一年级下册《认位置》一章的教学重点。教师在教学这部分内容时应对教学中的语言有更多的关注,只有结合适当的语言才能够更有效地培养学生的方位意识,让他们逐渐具备辨别方位的能力。一、培养学生关于位置的基本认知让学生对于方位有基本的认识,这是小学数学教学中的一个重要任务。辨别     

对初中历史教学的探讨

初中历史与社会是一门人文基础课程,通过教学不仅应让学生获得基本的历史知识,掌握历史学习的基本能力和方法,更重要的是,它应培养学生的历史意识和基本人文素养,让学生在潜移默化中形成正确的世界观和人生观,具备历史使命感和社会责任感,逐渐养成民主意识、进取精神和不畏挫折的顽强意志。     

基于比较优势理论的实训教学目标反思与重构——以应用型本科旅游管理专业为例

为培育学生的比较竞争优势,应在实训环节中强化并融合服务意识教育.应用型本科旅游管理专业的实训教学目标应是以掌握相应操作技能为出发点,以内化服务意识为目标,通过结合行业实际的相应项目的实训,融合并强化服务意识,把学生培养成既掌握相应操作技能又具备强烈服务意识的中高层管理者.     

加强实践性教学环节对提高教学质量的思考

实践性教学环节是学生完成教学基本要求,具备工程师基本训练的一个重要环节,是提升高等学校学生动手能力、综合运用所学知识解决实际问题能力以及培养学生创新意识的最有效手段。本文通过对实践性教学环节中存在的问题进行分析,提出加强实践性教学环节的方法措施,以期对提高教学质量和保证教学效果有参考作用。     

培养学生问题意识,展现数学课堂活力

正在小学数学教学中,培养学生的创新能力与实践能力是我国教育的重点要求。小学对于学生而言属于知识的启蒙阶段,在这一阶段当中,学生可以养成良好的学习习惯,而想要培养学生具备创新能力,需要学生首先具备问题意识。因此,在教学中应该首先培养学生具备问题意识,让学生借助问题意识,在学习中不断进行创新。一、问题意识与小学数学课程在小学数学教学中,由于数学课程具备很强的抽象性,学生在学习数学知识时,教师应该把抽象的数学知识     

语文教学杂谈

山东高考新方案的实施,特别是“基本能力”测试,要求学生具备较高的综合素养和实践能力,这无疑给高中教学带来了新的挑战。基本能力的考查打破了学科之间的壁垒,强调了学科问的整合。但由于现实条件的限制,需要任课教师在平时的文本解读、习题演练及网络阅读中拓宽学生的知识面,开阔学生的视野,培养学生多角度分析问题的意识和能力,注重知识之间的链接,     

思想政治理论课研讨式教学法的实施条件条件探微

思想政治理论课采用研讨式教学法,必须具备两个基本条件：一是思想政治理论课教师要具有良好的人格魅力、先进的教学思想、多样的教学方法;二是广大学生要养成良好的自主学习意识、有效学习方法和一定的科学研究能力。与此同时,师生之间沟通平台的畅通,是使二者有机结合,有效实施研讨式教学的基本保障。     

基于比较优势理论探讨应用型本科旅游管理专业实践教学

近年来,人才培养已经成为教育领域的重点工作。旅游管理专业是本科院校的主要专业之一,对学生的实践能力要求较高。针对此专业培养应用型人才,有利于为社会中的相应行业提供人才输出,促进行业发展。对学生的比较竞争优势进行培养,就需要在教学环节,从实训角度着手,加强和融合服务意识方面的教学开展。在本文的分析中,基于应用型本科旅游管理专业实践教学为例,让学生可以掌握更多的技能,同时加强内化服务意识,将其当作工作的主要目标,之后积极利用行业当中的实训工作,全面强化服务意识,将学生打造成一个掌握较高水平的中高层管理者,在服务意识、操作技能等诸多方面具备一定的优势。     

话语

素质教育摒弃空谈,摒弃炒作,摒弃功利。学生成长规律要研究,课堂教育教学要优化,学生的创新意识、实践能力要培养,校园环境文化氛围要优化,教师队伍要引领……凡此种种,统一于让学生全面发展,具备服务国家、服务人民的社会责任感。这是办学的大学问,     

关于在大学本科专业课中开展英语教学的思考

简要论述了在本科生专业课中开展中、英文双语教学的必要性和应当具备的基本条件。并就目前本科教育的实际情况提出了应当注意的几个方面,包括师资队伍建设、教材建设以及为学生服务等。     

探讨优秀教师创新意识的培养

素质教育强调教学中培养学生的创新能力,有效地促进学生全面发展,能够成为社会所需要的优秀人才。并且创新是国家兴旺与发展的动力,让学生具备基本的创新意识,提升创新能力,是广大教师的共同心愿。这就需要教师在教学过程中,有意识地进行创新意识的培养,让学生收获知识的同时,树立创新意识,提升创新能力。本文主要从当前的实际教学情况出发,结合学生的学习特点,从多方面论述优秀教师创新意识的培养策略。     

试论学生作文想象力的培养

语文教学的最终目的是培养学生的作文能力,而衡量学生作文能力的基本标准是文从字顺,最高标准则为具有丰富的想象力。因此,培养学生的想象力是培养学生创新思维能力的关键,更是提高作文能力的关键。一、师生应具备创新意识长期以来,一些语文教师,抱有一种以不变的水平应付万变的教学规程之态来对待日新月异的教改。自己不研究、不实验,用老经验指导学生作文,用老眼光衡量学生作品。因此,要培养学生创新能力,首先教师要具备创新意识。教师应     

浅谈小学语文创新教学的落实

小学语文是基础学科的基础,应从提高学生阅读水平、注重语文知识的拓宽延伸、培养学生的创新意识和创新能力、认真设计小学语文的作业这四方面来教学,才能培养出具备良好的人文素质和科学素质,具备创新精神、合作意识和开放的视野,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息能力的合格人才。     

任务驱动法在中职前厅教学中的应用研究——以家庭客人的入住登记为例

一、说教材1.职业背景接待服务是星级饭店前厅服务的基本操作程序与技能中的重要组成部分,培养学生具备前厅接待服务的基本能力是本专业课程的核心部分。本节课的教学目的是使学生熟悉饭店前厅部接待服务的基本程序和方法,具有较熟练的接待服务等各项前厅服务技能,热爱并胜任饭店前厅服务工作。2.思路设计通过任务驱动法布置任务使学生学会思考;