科技教育和“四块”结合的实践与思考

中等师范学校物理教学大纲指出：“培养科学态度，学习科学方法，是物理教学的任务之—……要渗透到物理教学的一切活动中去。”由于物理学是自然科学和现代技术的基础，通过物理教学活动，在向学生传授物质运动一般规律和物质基本结构的同时，向学生传播科技知识、科学思想和科学方法，引导他们树立科技意识，学会科学思维，培养他们的科技制作能力、发明创造能力和进行科技启蒙教育的能力，是广大中师物理教师资无旁贷的任务。为了卓有成效地做好这项工作，必须从中师教育教学活动是“四块”（必修课、选修课、课外活动、教育实践）有机结…     

初中物理科学方法探究教学的思考

在初中物理教学学中渗透科学的方法，不再只是单纯追求答案．而要对探究过程提高重视，让学生掌握的不仅是物理知识．更重要的是掌握科学探究的方法．这对全面推进素质教育有极大的促进作用。在平时的新式探究学习中，让他们熟练掌握并使用这样的方法，如此一来，学习的难度就会降低很多，慢慢地提高学生的探究能力和实验能力。综合发展，掌握了这种方法对他们的后续物理学习有很大的帮助。     

2004年中考物理方法题选析

现代物理教学强调在传授知识的同时，重视对学生进行科学思维方法教育，注意揭示物理知识形成过程蕴含的物理思想和科学方法，并引导学生逐步认识、掌握和运用．以提高他们的科学素质．在近年来的中考物理中，出现了许多对科学思维方法认识、运用的试题，能考查学生的素质和分析问题、解决问题的能力．     

在物理教学中融入科学方法的教育

物理学的发展史就是一部记录科学成果和总结科学研究方法的历史。物理学家做出的重大贡献与他们运用正确的科学方法是分不开的，所以科学方法是科学成果获得的重要条件。在物理教学中有意识地经常对学生进行物理科学方法的教育和训练是提高学生智力水平、培养科学素质、逐步树立科学世界观、促进学生发展的重要途径。     

利用物理学史进行科学方法教育

层出不穷的科学发现是人类历史的产物，也是科学家心血的结晶。每一次科学上的新发现，特别是那些具有划时代意义的伟大发现，在为知识宝库增添奇珍异宝时，都或多或少地留下科学家攀登科学山巅的足迹，为我们后继者跃上更高的科学山峰，提供了宝贵的经验教训。科学方法正是在这些经验教训基础上形成的。在物理教学中，适当讲述一些科学家探求科学奥秘的献身精神以及他们那种孜孜以求的科学态度，则是对学生进行科学方法教育的有效途径之一。 　　一、利用物理学史进行观察方法教育 　　观察是研究物理问题最基本、最重要的方法。哥白尼的巨…     

浅析物理教学中科学思维能力的培养

全日制中学物理教学大纲明确指出：“在整个高中物理教学中都要注意对学生进行抽象思维的训练。”同时又强调：“在物理教学过程中，应通过概念的形成、规律的得出、模型的建立、知识的应用……培养学生的分析、概括、抽象、推理、想象等思维能力。”由此可见在中学物理教学中，教师在教学生掌握物理知识的同时。重视学生的科学思维方法和思维能力的培养是非常重要的。这样，不仅有助于学生更好地掌握物理知识。而且能使学生了解物理学科研究的基本方法。提高学生综合处理物理问题的能力，使学生在物理学中受到科学方法、科学思维和科学态度等方面训练，对他们以后从事各种职业都受益无穷，这也是素质教育的目的。     

物理教学中的思维训练

通过物理教学，当然要让学生学会许多物理知识，但是，教会学生科学的思维方法往往比传授知识更重要。让学生学会一些具体知识，犹如给学生一些面包；而让学生掌握科学的思维方法，则好像给学生一支猎枪．让他们可以随时获取猎物，因此，在物理教学中渗透思维方法的训练应引起广大教师的重视。     

在物理实验中培养学生的观察能力

物理知识来源于生产实践和对周围自然环境的观察，特别是通过物理实验进行的科学观察。在现实的物理教学中，存在着种种偏差，如：重推理轻实验，物理课成了纸上谈兵。实践证明，在教学中如何运用实践手段，通过某些物理现象的再现，使学生经过观察获得感性认识，再经过科学的思维推理，上升到理性认识，这是物理教学中十分重要的一环。因此，在教学中应十分强调对学生观察能力的培养，而这又是通过教师的引导，在物理实验的观察活动中逐渐培养起来的。所以，教师要有意识地为学生创造条件培养学生的观察兴趣，教给他们正确的观察方法，并加上科学的分析推理，使学生逐步提高观察能力。     

谈物理教学中的科技素质教育

从应试教育向素质教育转变，提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，是教育工计者的基本任务．物理学是自然科学和现代技术的基础，通过物理教学活动，在向学生传授物理概念、规律和原理的同时，结合实际，对学生进行科技素质教育，培养学生的科学精神和科学品德，启迪科学思维，培养科学方法，激化学习兴趣，培养科学探索和创造精神，了解科学技术在社会生产、生活和发展中的应用，引导他们树立科技意识，培养他们的科技制作能力和创造发明能力是每个物理教师应尽的责任．1结合物理学史进行思想道德素质和科技素质教育，…     

高中物理试题中数学思想研究

通过对物理试题的学习,人们学到了很多物理方面的知识,更重要的是在学习中,留下了很多科学的方法。大部分的有作为的物理科学家所取得的重大成就和所采用的科学方法是相互协调的。所以,在物理教学中,教师不能够只教给学生物理知识,更要对他们进行学习方法的点拨。     

物理科学方法题例析

物理科学方法题是按照新的《物理课程标准》中的有关要求而设计的一种新题型，是物理内容与物理科学方法的结合，在解决问题的过程中，除了能获得丰富的物理知识外，更能掌握研究物理知识的科学方法，为学习和研究物理打基础。     

等量替代法在科学探究中的应用

物理是一门以观察、实验为基础的科学，而观察和实验又是学习物理的一种基本方法，在学习物理的过程中。除观察物理现象外，还要用科学的方法去探究物理的规律、解决物理问题。因此。在科学探究中，如何应用科学的方法去设计和制定实验方案是探究物理规律、解决物理问题的关键。     

实施物理科学方法教育的意义和途径

在物理教学中，大部分教师只重视研究教法，研究学生如何预习、听课、复习、记忆、考试等常规学习方法，而忽视了教材中蕴含的丰富的科学方法因素。如果我们把这些方法论因素加以挖掘整理，使之条理化、系统化，使学生对物理科学方法体系有一个完整认识，并在应用中深化、巩固，将会对他们的学习和世界观产生深远的影响。     

浅谈物理教学中错误概念的形成与纠正

在物理教学中，学生在系统学习物理之前已经对自然界形成了一些先入为主的印象，他们往往凭借自己的一套想法，去理解日常遇到的物理现象。有些想法与物力的科学理论不相符，这种旧有的概念中许多是对事物及物理现象非本质的认识，与科学概念相悖。在物理教学中，学生头脑中错误概念的存在对教学产生的干扰是普遍的，而且危害极大，是导致物理教学地效率的重要原因之一。本文就物理教学中，纠正错误概念方面做一点分析。     

寓素质教育于物理教学之中

作为工科职业学校重要的文化基础教育的物理教学，当然也应成为对学生实施全面素质教育的前沿阵地，通过教学使学生在掌握物理知识的同时，更多地学会求知，学会做事，学会做人。 　　一、进行文化素质教育，让他们学会求知 　　理论和实验高度结合的物理学是自然科学中最早真正进入定量化并预言未来的科学，它是最能体现当代科学方法的一门学科。因此，在物理教学中，教师要注意引导学生能动地去掌握观察实验的方法、逻辑思维的方法和运用数学的方法。例如，运用理想模型这种思维方法可使许多问题得以简化，用理想模型代替客观实体，用理想…     

物理教学应加强科学思维能力的培养

物理教学要适应现代教育的改革要求,进一步强化素质教育,最主要的是对学生进行科学素质的教育.强调科学素质教育的目的,就是使学生在物理学习中受到科学方法、科学思维和科学态度等方面的训练,使他们以后无论从事任何职业都受益无穷.因此,在物理教学中加强对学生思维能力的培养势在必行.     

物理教学中的科学方法教育初探

在物理教学中，科学方法教育比知识传播更重要。它是创新教育、人才培养和科学发展的需要。该通过剖析物理教学中科学方法教育的现状，阐释科学方法教育的意义，指出了科学方法教育的途径。     

物理学史引入中学物理教学的案例分析

我国物理课程标准中,提出了让学生体验科学探究过程、了解科学研宄方法的目标。鉴于此,通过将恰当的物理学史引入课堂教学活动,让学生在与前辈科学家"一起探究科学"中,学习他们的科学研究方法。通过将物理学史引入课堂教学活动,可有效促进学生对科学探究过程的体验以及较为深入的了解科学研究方法,并在该过程中培养学生正确运用这些科学方法的能力。     

物理实验教学中对学生进行科学方法训练的途径与体会

实验是研究物理的一个最重要的基本方法，近代物理学的兴起和发展也都是在实验的基础上取得的。科学实验本身要求实验者应具有实事求是的态度和不畏困难、勇于探索的工作作风。因此，通过物理实验教学让学生逐步掌握科学方法，对他们今后从事科学研究具有重要意义。a．明确物理实验教学中进行科学方法训练的主要内容。自然科学方法论是关于科学一般研究方法的规律性理论，它是以认识论为基础的人们长期科学实践的总结。其基本过程一般为：发现和明确要解决的问题→收集有关资料和数据→分析处理资料和数据→发现规律（结论）。以上过程又可…     

新课程背景下的物理概念教学

在义务教育阶段,物理新课程中强调学生学到获取知识的方法,增强探究未知世界的兴趣和能力,以及帮助学生理解科学的本质和树立科学的价值观．如何让学生形成、理解和掌握运用物理概念,进而掌握物理规律,并使他们的认识能力在这个过程中得到发展,是初中物理教学中的核心问题．