远航

桨 桨的价值不是高高搁置于房檐与桑田一起老去，不是静静平躺于馆舍与岁月一同流逝。 桨属于小舟，是小舟的双手，是小舟的步履，更是小舟的力量源泉。桨存活的意义是拨动那小舟日思夜想的情思．是激发那小舟在拍岸惊涛中逐浪的勇气，是坚定那小舟乘风破浪勇往直前的意志。     

创新管理是企业永恒的主题

创新管理其实是＂道与术＂的境界：真正的管理之道不是一成不变的道理,它不会独立于事情的发生而存在。道是河,术是舟;道是舵、术是桨。无河无以载舟,无舟难以渡河;无舵无以方向,无桨无以动力。     

也说“棹”

读了贵刊2001年11期谢刚老师的<什么是"棹">及"编后记",我也来说说"棹". "棹"是划水引船前进的工具,似"桨"而不是"桨",与"桨"有很大区别.     

凡人锦言

凡人锦言Δ在浩瀚的知识海洋中，我们每个人都是漂泊其中的一叶小舟，只有以崇高的理想作舵，撑起自信之帆，划出搏击的桨，才有可能一点点接近大海深处去获取其中的宝藏。Δ自信是求知路上的灯，它时时照亮迷途的黑暗，不断驱除着艰难险阻的阴影，引导自学者走向光明和辉...     

扬起风帆

渴在碧蓝的大海里远航,失去了方向,我好渴望有谁能给我一个指南。一群鸟儿从头顶飞过,我突然明白该行为表现哪个方向驶去。黑夜,狂风暴雨对我的小舟毫不客气,小舟在风浪中难以前进,我好渴望有个避风的港湾,呼啸的狂风并不是太无情,它告诉我加把劲就到了。小舟在挣扎,我在拼命,不远的地方一点灯火向我招手。     

我是一只小舟

我是一只小舟, 教室是我的港湾。 我是一只小舟, 课桌是我的舶板。 我是一只小舟, 笔是我的桅杆。 !、12、 我是一只小舟, 书页是我的风帆。 我是一只小舟, 正驶向科技的彼岸。我是一只小舟@张伟$凤台县实验小学六(5)班~~     

月牙儿

深蓝的天幕上绽放着许多闪亮的星星,这时的月亮虽然不是想象中完美无缺的一轮圆月,却是像小舟一般弯弯的月牙儿,乍一看,倒像是天上垂下来钓星星的小鱼钩儿。     

小舟

划破茫茫火海的不是白昼的太阳不是夜晚的星星也不是日夜吹著的风划破茫茫大海的是一只生命的小舟就像划破暴风雨中的不是闪电而是展翅飞翔的海燕一样,划破大海的不是太阳、星星或风而是一叶扁舟,因为那是生命的象征。这是一种人类对大自然不屈的抗衡,一种对自然征服的伟力。莽     

小舟的故事

小舟和其他的女孩一样,有开朗的一面,也有忧郁的一面;有优秀的一面,也有糟糕的一面。可这些小舟都不在意,因为拥有完整的家庭,才是她最想得到的!小舟的家原在沈阳,父母在她13个月时便离异了,小舟被判给了母亲。那时小舟对这个世界的了解几乎是零,她不知道,父母分开会给她的生活带来什么痛苦,因为那时她真的是太小太小了!后来,小舟的母亲去了韩国,一呆就是两年,小舟跟父亲的时间就多了。小舟六岁的时候,母亲回来了,可此时的小舟却对母亲没有了印象,毕竟她们分开得太久了。母亲对此很惭愧,在以后的生活中,只要有时间,便尽量地多陪小舟。     

小心你被学生控制

<正>林欣老师是一名只有两年教龄的心理老师,“新手上路”遇到了困惑,希望被督导。她提供的个案是学生拒绝上学怎么办。当事人小舟是七年级的男生,开学才一周就不愿意上学。小舟妈妈为此非常着急,来学校心理咨询中心求助。经与小舟交谈,他愿意接受心理辅导。第一次心理辅导结束,林欣感觉很有成就感,因为小舟说：“你和其他老师不一样,我喜欢到你这里来。”     

春水

造物者——倘若在永久的生命中只有一次极乐的应许我要至诚地求着:我在母亲怀里母亲在小舟里小舟在月明的大海里———冰心不是开头的开头……一轮皎洁的明月高挂在深蓝的天空中,风平浪静的海面上,一叶扁舟,在水天相交的银线上游弋。小舟中,一张安宁慈祥的面庞映着天上的圆月,一个娇小的熟睡的身躯偎依在她怀中。星月也耐不住天上的寂寞,随着他们的光辉悄悄地流了下来,静静地伏在海面上,倾听着这幸福的喘息。     

因为坚守,湖水里荡漾着幸福的歌声

本刊致敬词在广西上林县美丽的大龙湖上,一个中年男子每天驾着一艘木舟往返摆渡于两岸间。小舟里载着几个孩子,平静的湖水荡起一串串涟漪,小舟里不时传出一阵快乐的歌声。他是一个平凡的山村教师,舟里的孩子是他的学生。他在这里摆渡了25年,而今还在继续着。他是广     

父爱如橄榄

关于父爱的故事,我听到过很多,独独小舟的故事我至今难忘——小舟是我的一位搞美术的朋友。那年,小舟读中学二年级,他酷爱国画,执意要放     

建构动态生成的数学课堂

一、创设丰富的现实教学情境在数学课堂教学过程中,可创设丰富的现实教学情境。如,在教学"探索事物排列的规律"时,教师可设计为:小舟、小文和小明3位同学是非常要好的朋友,由于小舟的父母在外地工作,为了方便照顾小舟,小舟的父母决定把小舟转到他们那儿读书,小文他们听说后,要求和小舟合影留念,那么,他们在照相时,有几种排列方法呢?这就是我们这节课要讨论的问     

失去的和得到的

如果把人生比做一只船,那么,集体的温暖及为人要刚强的信念,就是支撑我这人生小舟的两只桨。人生都会失去东西,但只要不失去友谊,不失去勇敢,他就是一个幸运的人。正当我满怀热望投入到电大学习中来的时候,遭到了巨大的打击——我的儿子得了恶性脑肿瘤。这的确是怎么也使我不能接受的残酷现实。但这小概率事件就是这样落在了我的头上。我真是一时间觉得全完了,人们常说的精神危机,我第一次深切地体会到     

一条船与两只桨

一条船,只有一只老桨。这只桨很努力,可是船仍然走不快。终于有一天,船上又多了一只新桨,有两只桨了。老桨对新桨有戒心,新桨对老桨有防意。一戒一防,两只桨的劲使不到一块儿,船反而走得更慢了。两只桨都很努力。一条船与两只桨@耿志刚     

苏轼词中“小舟”意象初探

苏轼词中各类意象丰富,"小舟"意象贯穿苏轼整个词作生涯,并在不同阶段呈现出不同的内涵。苏轼写词之初至被贬黄州之前,小舟在苏词中只是一种简单的交通工具或是词中无足轻重的一种景物;黄州时期,"小舟"意象呈现出归隐的内涵,也代表了苏轼想要追求自由、安定生活的态度;离开黄州之后,苏轼经历了政治生涯的最高峰和最低谷,几经起落,"小舟"意象的内涵转而变成一种绝无屈服的精神,更是一种洒脱的人生态度。     

因为坚守，湖水里荡漾着幸福的歌声

本刊致敬词 在广西上林县美丽的大龙湖上,一个中年男子每天驾着一艘木舟往返摆渡于两岸间。小舟里载着几个孩子,平静的湖水荡起一串串涟漪,小舟里不时传出一阵快乐的歌声。他是一个平凡的山村教师,舟里的孩子是他的学生。他在这里摆渡了25年,而今还在继续着。他是广西上林县西燕镇的一名乡村教师,他的品性正如他的姓名一样——像石头一样的坚定,兰花一样纯朴,古松一样百折不挠……     

致我的青春

<正>青春不是一段时光,而是一种心态。纸含岁月,弦蕴秋声,小舟横渡斑驳时光,万千往事从身旁寂然而过。三年的高中生活有着“此去经年”的壮阔与悲戚,又掺杂许多抑制不住的生机。很多时候不是景色变了,而是看风景的人心情变了。年华里,我们失去的是一种对梦想的执著,很多年后才能逐渐拼凑起青春的轮廓。彷徨、迷茫、苦闷、失意,谁的青春未曾有过?这是青春的常态。     

掌握学习策略轻松学习英语

学生在学习中,如果学习方式不妥,往往付出与收获不成正比。“授之以鱼,不如授之以渔”,学生掌握了学习的方法,才能在学习的马拉松中积存体力,不断保持着活力的状态。划学习策略之桨,通快乐学习之岸。学习不是死记硬背,更不是生搬硬套,掌握好学习策略,培养好学习的扎实的能力是至关重要的。