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《华夏少年(简快作文 )》2014,(4)
学习动机为人类行为动机之一,对人的学习行为同样有着重要的影响。学习动机是直接推动人们进行学习的直接原因和内部动力,学习动机支配了学生的学习行为,学习动机可以激发学生一定的学习行为,为学生的学习行为定向,能够使学生维持某种学习行为,对学生学习效率有着非常重要的影响。学生对信息技术学科的学习动机不缺乏,但并不正确。结合学习动机的有关理论对信息技术学科教学中如何激发、培养学生的正确学习动机提出一些看法与思考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(2)
学习动机是推动学生进行学习活动的内在原因,是激励学生学习的强大动力,简而言之,学习动机即学习活动的推动力。学生有了强烈的学习动机后,才会有强烈的积极性。 相似文献
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在英语学习中,研究者们越来越注意到学习者个体因素对学习效果的影响。关于学习者个体差异的研究是目前二语习得研究的热点之一,至今已取得一些成果。学习动机作为学习者的个体差异中情感因素差异中的一个方面,可以导致学生学习效果的差异。了解动机在大学英语学习中的作用,激发和培养学生的外语学习动机是外语教师的一项重任务。对学生的英语学习动机进行研究有利于激发和培养学生的学习动机,从而提高学生的英语学习兴趣,提高英语学习成效。本文基于对学习动机理论的论述对英语学习动机进行了分析,并提出了一些激发学习者学习动机的建议。 相似文献
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周伟 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2000,(4):35-36
学生学业成功与否,很大程度上与其学习动机有关。那么,教师如何针对学生学习动机的差异有效选择教学策略,以促进学生学习呢?一、学生学习动机的不同层次和种类学习动机是指向学习活动的动机类型,是直接推动学生学习的一种内部动力。学习动机与学习的关系主要表现为一种间接的促进或促退的关系。学习动机是学习活动顺利进行的重要支持性条件。学生学习动机存在着很大的差异,不同类型的学习动机对学生学习的影响作用是不相同的。根据学生所具有的学习动机目标定向的差异,可将其划分为掌握目标定向与成绩目标定向两大类。具备掌握目标定… 相似文献
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我们在教育活动中,要注重学生内部的学习动机。内部动机是指由个体内在的需要引起的动机。学生是教育活动的个体,学生的求知欲,学习兴趣、爱好和学习信念等内部学习动机因素会促使学生积极主动地学习,主要表现为学生学习知识的选择性、自主性和创造性。 相似文献
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动机是使学生更好学习的理由,而学习动机主要是指学生在学习过程中因为个人的心理需求而达到对应目的的一种动因,学生只有具备学习动机,才会认真学习。学习动机在学习过程中具有非常重要的作用,教师要重视培养学生的学习动机,以奠基活动为基础,激发学生的学习动机,只有这样,才能让学生的学习效果事半功倍。 相似文献
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孔莉 《天津市教科院学报》2001,(2):61-62
对学生来说,学习动机在学习中发挥着重大作用,首先,学习动机决定着学习方向。学习动机紧学习目的为出发点的,它是推动学生为达到一定的学习目的而努力学习的动力。其次,学习动机决定着学习进程。在学习过程中,学生学习动机直接体现在其学习的积极性和主动性上。另外,学习动机影响学习效果。因此,培养和激发学生的学习动机具有非常重要的意义。 相似文献
10.
吴祚稳 《中学政治教学参考》2012,(14):50
学习动机是引起和维护学生进行学习活动,并使学习活动朝着预定目标进行的内部动力。当下,学生学习动机心理存在模糊性、现实性、近景性等诸多偏差,教师应当积极引导和帮助他们对学习动机心理进行调适。1.引导学生确立高尚的主导性学习动机主导性学习动机在学习活动中居于支配地位。只有确立高尚的主导性学习动机,才能把握一个人学习动 相似文献
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中小学生学习外语的首要心理因素是学习动机。学习动机的强弱直接影响学生的学习行为和学业成就。本文旨在分析引起学生外语学习动机变化的主要因素,并指出维持外语学习动机应注意使学生体验学习成功感并对失败进行积极归因。 相似文献
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学习动机是激励学生进行学习活动的心理因素。民族预科阶段是一个特殊的教育阶段,学生的需要、学习的目的和学习动机都有其特殊性。通过调查研究,分析民族预科学生的学习动机现状,对民族预科学生学习动机进行分类,总结民族预科学生学习动机的特点,寻找影响学习动机的因素,提出培养和激发学生正确的学习动机的方法。 相似文献
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学习动机是人处于积极的心理状态和良好的学习环境中表现出来的一种心理倾向或能力。即使那些看似丧失了学习动机的学生,也可以重新获得这种能力,并朝着积极的方向发展。教师的首要任务就是洞察缺乏学习动机学生的心灵世界,探索克服学生消极情绪和行为的方法,以激发学生的学习动机,提高学习能力。研究表明:一个不知道学习目标和意义的学生,很难积极主动地去学习。当学生明确了学习的具体目标和意义时,就会产生一种强烈的学习欲 相似文献
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<正>学习动机简言之就是指学生的个人愿望或企图达到某个目标的一种内在动力。只有深入的激发起学生的学习动机,才能调动学习的积极性,提高学习效率。那么,怎样才能激发学生的学习动机呢?一、要求学生正确认识学习,是激发学生学习动机的前提1.首先要培养学习意识,使学生认识到学习是现代人生 相似文献
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学习动机是一种动力机制,表现为推力、拉力和压力。推力因素与学生对学业成就本身的追求有关,发自学生内心的学习愿望和要求(如对学习的强烈兴趣和探究心向等),对学习起推动作用。[1]学习动机的指向和水平直接影响着学生的学习行为和学业成就。[2]学习动机的重要性迫使教育工作者必须深入了解学生学习动机的现状,分析学生学习动机问题的成因,探寻提高学生学习动机的策略。 相似文献
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学生具有内在学习动机是指有强烈的求知欲,有浓厚的学习兴趣,对于学习中的困难能知难而上。有内在学习动机的学生要学、乐学,能不断地取得学习的成功。但是,内在学习动机水平的高低取决于学生对学习的认识与态度。在职校学生中,具有内在学习动机的学生为数不多,那么我们要如何激发学生的内在学习动机呢? 相似文献