你的个性究竟惹了谁？

在与人交往中,你有时会发现．尽管你很努力做好自己,但总是有一些人不喜欢你,想知道为什么你不被喜欢吗？做做这个测试吧,也许你能找到答案.     

对自闭症儿童的教育要从细微处入手

【案例背景】我班自闭症学生凯凯,没有掌握基本的社交技巧,对他人毫不关心,缺乏与人交往的兴趣;对集体活动缺乏兴趣,喜欢独自玩耍;对学习缺乏主动性;喜欢破坏自己觉得不顺眼的东西,破坏性强;在语言交流方面,还常常出现代词运用混淆颠倒的现象,如常用"你"和"他"来指代他自己;有时会出现过度不安的表情和行为,如在校园里到处乱跑或大     

花季雨季

沈老师： 您好!读“花季雨季”这个栏目,我觉得很有启发,我希望您也能帮我解决一些问题。 我觉得我是一个心理有疾病的人,不能与别人友好相处。觉得别人都不太喜欢我。有时,我想一个人独处,不想与人交往,有时又很想与人交往。     

真水无香

与人交往,应有真诚。而真诚的意义,便是平淡,便是无香……人生活在这个世上,免不了要与人交往。“君子之交淡如水”,我喜欢交往中的澄净,就像蓝天,晴空万里;就像大海,宽厚博大。这样的交往才有意义,有这样的交往的人生才是有价值的人生。山不在高,有仙则名;水不在深,有龙则灵;交往不在多,有“诚”则行。如果问人们喜欢哪类朋友,很多人都会说“诤友”,真是与我心相同也。我与诤友的交往便像清水,澄清却又无香。真正的交往没有任何美好的定语。它往往是平淡、朴素的。正是由于此,它有时不被人所理解,有时甚至被蒙上一层黑色的背景。但它就像黑…     

心雨老师信箱

我是丑小鸭太原园园:我们班的男生都喜欢和长得漂亮的女生交往,看到他们三五成群地在一起聊天,我很羡慕,同时我也觉得自己很孤独。因为我长得不漂亮,男生就不喜欢和我玩,我也想有异性朋友。心雨老师:首先,不要因为你长得不漂亮而拒绝和男生交往。调整一下自己的交友方式,主动地与周围的人交往,主动地帮助他们。男生有时也需要帮助。这样你们之间的心理距离就会慢慢拉近,友谊也会悄悄来临了。只要你在与人交往中表现出真诚相待、善解人意、宽容大度、平易近人、适当幽默的良好品性,相信大多数人喜欢和你交朋友,快试试吧。老师,你能理解我吗?…     

学前幼儿同伴关系发展特点

幼儿从家庭走入幼儿园,同伴之间的交往正式开始了。在幼儿园这三年中,幼儿是怎样开始交往的？又是如何成为班里受同伴喜欢或不喜欢的人呢？幼儿同伴交往是一个复杂的交往系统。教育者不仅应在了解幼儿同伴关系发展特点的基础上进行集体干预,而且要针对个别幼儿的发展特点进行个别关注。     

“算命”,怎么听上去这么准

正你喜欢得到他人的赞扬和仰慕;你有时对自己身上的一些小毛病比较在意;你有时也会怀疑自己是否在用正确的方法做正确的事情;你喜欢接触新鲜事物,喜欢迎接各种挑战,不喜欢生活在条条框框的限制下;你喜欢独立思考,不轻信别人的观点;你有时表现得很外向,待人和善,乐于与他人交往;你有时会很内向,做事谨慎、保守;你有时头脑中会冒出一些很有     

“算命”怎么听上去这么准

你喜欢得到他人的赞扬和仰慕．但你有时对自己身上的一些小毛病比较在意,有时也会怀疑自己是否在用正确的方法做正确的事情：你喜欢接触新鲜事物。喜欢迎接各种挑战．不喜欢生活在条条框框的限制下：你喜欢独立思考,不轻信别人的观点：你有时表现得很外向,待人和善,乐于与他人交往,有时你则会很内向,做事谨慎保守：有时你脑中会冒出一些很有意思,但不太靠谱的新奇想法。     

让羞答答的玫瑰灿烂地开

自从进入了五年级,孩子们对男女生之间的交往也变得敏感起来,在与异性的交往中出现了这样矛盾的情形:对异性抱有好奇与好感,想和他们交往,又怕别人说"喜欢谁""爱谁",于是又装作与异性势不两立、不屑一顾的样子,故意说异性的不足或故意捣乱,引起别人注意.这其实是一种非常不健康的心理.为了让孩子们正常交往,让他们感受到交往的快乐,沟通的美好,经过深思熟虑,我在我们班开展了以下活动.     

小学生人际交往不和谐的心理症结及矫正策略

众所周知,小学生的人际交往既能给他们带来幸福和欢乐,也能造成无穷的苦恼与悲伤,既能促进他们之间的友谊,也能导致同学人际间的冲突和矛盾。小学生正值身心飞速发展时期,他们精力充沛,热情奔放,尤其喜欢与人交往,然而,有的小学生与人交往时显得力不从心,有时临难而退,有时屡屡受挫,发出“交往难”的感叹。小学生有哪些心理症结制约了他们的和谐交往又该如何使其互相理解、平等合作、和谐健康地交往呢?一、小学生人际交往不和谐的心理症结随着小学生年龄的增长,自我意识的增强,对人际交往开始有了更多理性的思考,包括人际交往的目的、意义、…     

谭星信箱——谭星姐姐主持

湖南洞口县第一中学吴琳：姐姐,为什么我们总要跟自己不喜欢的人打交道呢？ 很多人在生活中只愿与自己喜欢的人交往,而对于不喜欢的人,或嗤之以鼻,或敬而远之。这种做法对生活和学习都是非常不利的。人人都有自己的优点和缺点。姐姐建议你在与人交往的过程中,多想想别人的优点,多作换位思考,宁可自己受些委屈或吃点亏,也不要为小事而与对方争个脸红脖子粗。一个大度的人,一个与人为善的人,一定会受到朋友的肯定和敬佩。     

小学生人际交往不和谐的心理症结及矫正策略

众所周知，小学生的人际交往既能给他们带来幸福和欢乐，也能造成无穷的苦恼与悲伤．既能促进他们之间的友谊．也能导致同学人际间的冲突和矛盾。小学生正值身心飞速发展时期，他们精力充沛，热情奔放，尤其喜欢与人交往．然而，有的小学生与人交往时显得力不从心．有时临难而退，有时屡屡受挫，发出“交往难”的感叹。小学生有哪些心理症结制约了他们的和谐交往又该如何使其互相理解、平等合作、和谐健康地交往呢?     

小议日本人交际中的“本音”和“建前”

日本人在交往时,喜欢使用"建前",而我们一定要听出其话里的"本音"。如果不能理解说话人的真实意图,就会产生误解,造成交际上的失败。     

五大“性格陷阱”，你能跳过吗?

人际交往中,每个人都有自己的长处,也会有自己的缺陷。如果对这些缺陷采取视而不见的态度,那么缺陷将长期存在,绝不会自动消失,而且常常会成为交往过程中绕不过去的"陷阱",使我们在和人交往的道路上举步维艰。只有正视缺陷,并不断加以弥补和修正,才会跳过这些"陷阱",使自己的交往能力逐渐增强。     

析教育中人与人、人与物的对话

师生间对话理论得到了教育界的普遍认同。有学者指出,据不完全统计,自1998年以来,关于对话式教育或教学的论文发表有30余篇,其中包括《对话:教育交往关系的合理阐释》、《论大学师生对话关系》、《幼儿教育:从"奴化"走向"对话"》、《对话教学初论》、《师生:特殊的对话者》、《对话:一种新的教学精神》、《教学理论:走向交往与对话的时代》、《对话:师生关系的新概念》等等。当今对话理论强调了师生互动,意在使教育成为师生共同寻求真理的过程。然而,当今对话理论"见人不见物",完整的对话教育应该包括人与人、人与物的对话。     

真水无香

人生活在这个世上,免不了要与人交往."君子之交淡如水",我喜欢交往中的澄净,就像蓝天,晴空万里;就像大海,宽厚博大.这样的交往才有意义,有这样的交往的人生才是有价值的人生.     

“90后”宣言——男生专辑

海戈:我渴望自由自在的生活,有理由叛逆,也有理由迷茫阚炜炜:我们并不想成为"问题少年",我们的天空也是蓝色的李昊阳:我们不浮躁,不娇气,也不抱怨,只是默默地努力奋斗孙鑫:喜欢听流行音乐,喜欢运动,喜欢保持个性,喜欢与人交朋友,喜欢毫不实际的想象王亚琪:我梦想的生活是没有股票、没有社交、没有勾心斗角、没有尔虞我诈瞿召兵:是"80后"让我们看清了自己要去的方向     

教学中渗透 实践中练习

<正>马克思指出:"一个人的发展取决于和他直接或间接进行交往的其他一切人的发展。"人的70%的时间是在进行各种沟通,沟通能力是一个人生存与发展的必备能力。根据对大学生"沟通重要性"调查:1%人认为"不重要",3%认为"一般重要",25%认为"重要",71%认为"很重要";与陌生人沟通感觉:"很紧张"43%,"很兴奋"20%,37%"没感觉";与外     

人际交往中奇妙的心理效应

人生活在社会中,每天都需要与他人进行交流,在交流的同时,我们会对他人形成这样或那样的印象。这种印象有时会与真实情况有所差别。那这是为什么呢?其实是一些"效应"在作怪。积极地了解一些交往心理学知识,了解印象形成的一些"效应",可以帮助我们学会怎样留给他人一个好印象,同时也可以帮助我们克服这些效应的消极作用。     

IE网页被“黑”之后

现在,网络上的陷阱特别多,一不小心自己的IE首页就会被改掉,通常,我们只需单击"工具"菜单下的"In- ternet选项",然后将对话框"地址"栏中的内容改为"about:blank"或自己喜欢的网址就行了,不过有时我们上网"冲浪"的时候无意中浏览了一些不安全的网站,从