名师当求大格局

<正>许多人认识倪鸣,是在全国小学语文教师素养大赛上,她任主持。靓丽秀美,高挑洒脱,再加上机智的现场调控着实让人惊艳。每每散场时,总有老师等着与她合影。倪鸣在小语界产生影响,则是获得第八届全国青年教师课堂教学大赛特等奖之后。那次执教《石榴》,她以精准的定位、精巧的设计、师生精妙的互     

骨干教师发展:要“管”更要“理”——从骨干教师的一节推门课说起

案例一天,我去听我校一位骨干教师的推门课。这是一节数学练习课,整堂课下来,教师基本完成了教学任务,学生的习题正确率也在98%以上,但是我总感觉这节课没有达到这位教师应有的水准。评课时,我让这位教师把本节课的教案拿给我看。她愣了一下,吞吞吐吐地说,这节课是教研员在分析教材时要求增加的一节练习课,因此,她只是     

联想的几种方式

一、看图联想。《李时珍》一课插图:李时珍在高山下遇到一位老农。教师让学生看图,要求加以联想:想想李时珍与农夫讲些什么?他俩心理活动各是怎样的?学生想象后说:李时珍问:“请你告诉我,山上有药草吗?”农夫迟疑地说:“有是有。可山高陡峭,你上不去。即使上去,也是很危险的!”李时珍坚定地回答:“只要山上有药草,有助于写药书和治病,山再高再陡,甚至是有危险,我也不怕,也要登上去,把药草采下来,制成药,为百姓解除病痛。”农夫听后称赞说:“你这种精神很好,令人敬佩,我来给你带路……”     

适合学生的,才是最好的——听倪鸣老师执教《“你必须把这条鱼放掉!》一课有感

正在学校的安排下,我们三十多位语文教师观看了省教研室组织的名师课堂直播节目,研讨的主题是:"适合的才是最好的。"目睹了名师的风采,聆听了名师及专家们的教诲,我的收获颇多。下面我就听倪鸣老师执教的《"你必须把这条鱼放掉!"》一课,谈谈自己的几点感想:一、以兴趣为出发点,游戏中导入课堂上课伊始,倪老师就巧妙地设计了一个游戏环节——"‘火眼金睛     

让路

正假期里小表妹琪琪来我家玩,妈妈把照顾小琪琪的任务给了我。说实话,我不是太喜欢琪琪,原因是她有一副嘶哑的嗓子,发出的声音难听极了。因此,我总是找一些不用讲话的游戏来糊弄她,也以此躲避听她讲话。     

化“尴尬”为“精彩”——唐爱华课堂教学片断赏析

听了特级教师唐爱华老师的课,给我感受最深的是,她的课浑然大气、挥洒自如,充满着活力和智慧。在课堂中,她不仅能善待学生强烈的好奇心,更善于把课堂中的"突发事件"巧妙自然地转化成教学中的一次次精彩,给课堂带来"意外收     

用童心童趣品《石榴》

听一堂好课,如吃橄榄回味悠长。去年石榴火红时,我在宁夏银川观摩了第八届全国小学语文青年教师课堂教学大赛,那一节节历经打磨的优质课至今深深地刻在脑海里,其中来自江苏南京的倪鸣老师执教的《石榴》一课,给我留下的印象最深。     

＂低碳＂课堂 演绎精彩——《石榴》教学赏析

“低碳”无疑是2010年最热门的词语之一,成为和“绿色”一样的又一个崇尚自然环保的词语。最近,听了全国第八届青年教师阅读教学观摩活动倪鸣老师执教的《石榴》（苏教版三年级上册）一课,引发了我对“低碳”语文课堂的一些思考。     

宽容是金

孩子的衣服丢了一天,一位大班孩子的家长来到园长室大发雷霆,说她儿子所在班的教师责任心太差,她儿子已经第二次在幼儿园丢了衣服,并且两次丢的衣服都非常昂贵。听了家长的诉说,我连忙向她道歉,并答应一定把这件事弄清楚,给她一个交代。然后,我向该班教师了解情况,教师也不知何故,她认为家长自己是否也该找找原因。我听了十分生气,孩子的衣服是在幼儿园丢的,教师不应把责任推给家长,而应积极想办法帮助孩子找回衣服,并反思自己在班级管理中存在的漏洞。当时我真想批评她几句,但转念一想,如果我批评了她,不但于事无补,反而会影响她的工作情绪…     

讲授中有学问

三年的师范生活,最惬意的就是听我们的生物老师上课,听她的课简直就是享受。她声音亲切、甜美,态度和蔼,我们听得如痴如醉。课堂安静极了,没有人做其他事,大家都陶醉在     

把课上活了──瞿红英教师的教改实验课评介

把课上活了──瞿红英教师的教改实验课评介李行思由于１９９５年湖北省职业学校思想政治教育中心教研组年会的机会，我有幸听了襄樊二职高程红英老师的一堂教改实验课。她讲授的课题是“幼教工作职业道德规范——热爱孩子”。说起来，职业道德课抽象枯燥，可是翟老师把课...     

入骨

有位实习教师教课,要我去听。课后,她很谦虚地要我说说意见。我想了一下,问她:“您这一课是讲给学生听的呢,还是讲给我们这些人听的?”她想了一下,笑笑说:“兼而有之吧。”我又问她:“您在准备教课的时候,想得多的是学生呢,还是听课者呢?”她终究是坦率地、     

心态决定一切

3月30日 星期一 晴 今天的数学课复习两位数加、减整十数、一位数。上课开始。我复习了估算,让学生估一估算式算出来大约是几十多。可能是这个题型梅雨婷在前几天学会了、听懂了,所以算得比较积极。我表扬了她。说她比王磊算得快,她高兴极了。由于这节课她的情绪很好,所以听得比较认真．完成作业的速度相对于上个星期要快一些。于是在她主动交给我练习册批改时,我奖给了她一朵她最喜欢的小红花,结果她订正作业的速度也变快了。     

走出评价的误区

第二次听某位老师上《＂精彩极了＂和＂糟糕透了＂》这一课,我感到最大的变化是这位老师的评价语言丰富多了。同样的教案,同样的教师,换上不同的评价语言,课堂焕发了新的活力。我记下了老师评价学生的话,细细地品味着。＂你真是一位情绪激昂的母亲＂这一句是一位女学生朗读母亲看了巴迪写的诗说的话后,老师给予的评价。     

把自己“种”在教室里

正多年前,一位挚友多次在我面前夸李虹霞,说她的课上得如何如何好,获得什么什么奖。那时我不知他的用意。后来,他直接挑明了:"李虹霞是棵好苗子,你收她为徒吧!"我这才明白了他的醉翁之意。但我没答把应。我不看重参赛课得没得第一,论文获没获奖,看重逐的是平时工作是否出色,教的学生是否健康、活泼、幸其福地成长。会后来,我几次去了虹霞所在的学校,听了她的课,生看了她教的学生。令我吃惊的是,她居然同时教两个不     

教师要乐于接受学生的正确答案

作为小学语文教师，从教20多年来，第一次遇见了这样一件事：有一次我在课堂上让学生练习口头组词，而这群活泼可爱的孩子踊跃极了，几乎每个人都举手发言。当我给出“精”字组词时，其中的一个女孩把手举得特别高。于是我便让她作答，她大声地组了个“精子”。这时我看到班上没有什     

听外籍教师上课

开学的第一周,学校的课表上又增添了一位外籍教师的课。出于好奇我一有空闲就去听课,这一听竟听出许多感悟和思考。漠视成绩一次,我意外地发现黑板上的评比栏的成绩被人涂掉了。经了解,才知道涂掉它的人竟然是外籍教师。这天,刚刚打过下课铃,我发现虞颖懿同学拿着笔和纸跑到黑板前,抄录下各小组英语比赛成绩。她告诉我,一定要在外籍教师到来之前,把这些以前的成绩都擦掉,因为老师不喜欢看到这些。擦掉后她用一支红色的粉笔,重重地写道:Welcometoourclass。上课铃响了,外籍教师先是和孩子们一起做“热身运动”;当她转过身去板书的时候,猛然…     

不可复制的教案

在一次优质课评比中,听一位教师执教《湖心亭看雪》。我总觉得她讲的内容似曾相识,后来一查阅,原来是照搬了某语文教学刊物上的名师教学实录。“人不能两次跨进同一条河流。”同一个教师给相同或不同的学生上课,也很难上出一模一样的课,不同的教师不同的学生怎能上出同样内容的课呢？那节课,尽管老师使尽了浑身解数,学生终究没有被引上“正道”,最后还是教师在唱“独角戏”。     

不妨听听自己的课

不妨听听自己的课●李德山一次，某小学一位青年教师向我介绍他提高课堂教学基本功的方法：把录音机带进课堂，把自己上的课录下来，先放给自己听，自己分析，然后请他人指教，来个教后琢磨。听了这位老师的自我介绍，我颇感新鲜。这不失为年轻教师尽快提高自己教学水平的...     

老师，我害怕你的表扬

小A是一位品学兼优的学生,不论是在学习方面,还是在遵守纪律方面,都堪称为同学的榜样。可是不知为什么,最近她上课总是精力不集中,有时正静静地听着课,忽然就做起了小动作。几次对其进行谈话教育,都不见起色。有一次,我发现她的一篇作文写得非常精彩,便把她写得最精彩的片断读给全班同学听,并对其赞扬一番。我本以为通过这次表扬,小A会收敛一下自己的行为,